El documento propone un modelo de enseñanza híbrida que integra las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las aulas para desarrollar las competencias digitales de los estudiantes y docentes. El modelo incluye un horario para la coordinación de clases entre maestros y la colaboración entre ellos para formar redes de comunicación que apoyen el aprendizaje. La gestión efectiva de este modelo requiere coordinar los recursos humanos, materiales, la participación y la toma de decisiones de los educadores involucrados.
2. La participación del alumno, ya sea de forma
individual, en equipo o en grupo.
Participación del profesor y los planes de clase
Todo lo anterior:
Para desarrollar las competencias digitales de los
alumnos y docentes en diferentes niveles de
complejidad, tales como usar las herramientas
computacionales e informáticas para
buscar, almacenar y presentar información en
forma variada.
3. Las TIC en las aulas permitirá el desarrollo de
posibilidades educativas. La implantación de
un modelo tecnológico pedagógico nos
permitirá el desarrollo de determinadas
capacidades en los alumnos y condicionara la
dinámica docente y por lo tanto el
aprendizaje.
4. hora lunes martes miércoles jueves viernes
8:00
A asamblea 2do. A 3ro.B 4to.C 5to.D
9:00
9:00
A 1ro. A 2do. B 3ro.C 5to.A 6to.A
10:00
10:00
A RE C E S O
10:30
10:30
A 1ro. B 2do.C 4to. A 5to.B 6to.B
11:30
11:30
A 1ro. C 3ro.A 4to.B 5to.C 6to.C
12:30
5. Asignaturas a trabajar: Cada maestro atiende
Español su grupo en el horario
Matemáticas asignado.
Ciencias Naturales Coordinación de
tiempo entre docente:
Historia
Al interior de la
Geografía
escuela se requiere de
Formación Cívica y
trabajo colaborativo y
Ética compartido y
coordinado para
formar redes de
comunicación.
6. Ciudadanos informados, responsables y
capaces de contribuir a la sociedad.
Comunicadores, colaboradores publicadores
y productores.
Usuarios creativos y eficaces de herramientas
de productividad.
Capacitación simultanea en el uso de las TIC
y estar a la vanguardia.
7. La gestión de HDT considera la coordinación
de:
Recursos Humanos
Materiales
Participación
Colaboración
Intervención y toma de decisiones de las
figuras educativas que tendrán a su cargo
HDT