El documento describe la estructura recomendada para un aula virtual dividida en bloques. Sugiere que el aula se divida en un Bloque 0 para información básica, un Bloque Académico para contenidos y un Bloque de Cierre. El Bloque 0 debe incluir secciones sobre el curso, comunicación e interacción. El Bloque Académico secciones de exposición, actividades y discusión. El Bloque de Cierre secciones para negociación y retroalimentación.

1. Bloque Cero, Bloque Académico y
Bloque de Cierre

2.  Un aula virtual bien distribuida debe proporcionar, a
detalle, varias y diferentes secciones dentro o fuera de
ella, para que se puedan generar procesos de
interacción correctos y se motive a la vivencia de
experiencias que generarán conocimiento y facilitarán
los procesos tutoriales.
 La estructuración del aula virtual se debe hacer por
bloques, especialmente con plataformas como
Moodle, cada bloque debe contener secciones que
agrupan recursos y/o actividades de acuerdo a su
funcionalidad y usabilidad, claro está que cada grupo,
deberá tener variedad en su tipo y orientación y así
evitar monotonía y aburrimiento dentro del aula
virtual.

3.  El Bloque 0, el más importante dentro de este proceso
metodológico, se ha convertido en el eje de la interacción
dentro de un aula virtual y la fuente del conocimiento
cooperativo generado en una experiencia común y
enriquecedora de los miembros de un grupo estudiantil. Este
bloque debe estar compuesto por:
 BLOQUE 0 - PACIE
• SECCIÓN DE INFORMACIÓN
sobre el curso, el tutor y la evaluación
• SECCIÓN DE COMUNICACIÓN
sobre el proceso y operatividad del aula
• SECCIÓN DE INTERACCIÓN
social, de apoyo y aprendizaje cooperativo

5.  El Bloque Académico, posee la información y
contenidos en sí de la materia, cátedra o
asignatura, los documentos que queremos
compartir, los enlaces hacia los cuales queremos
diversificar y la exposición temática que deseemos
realizar, ya no debemos preocuparnos por el
desarrollo propio de contenidos sino más bien por
reutilizar lo que ya está hecho.
 Debemos asegurarnos, que el estudiante la lea, la
comparta, la interiorice, ¿cómo?, usando
adecuadamente los recursos, generando una
barrera que no pueda ser traspasada hasta que
tenga la información o conocimientos adecuados.

6.  BLOQUE ACADÉMICO
• SECCIÓN DE EXPOSICIÓN
de información, enlaces y documentos
• SECCIÓN DE REBOTE
Actividades de autocrítica y filtro
• SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN
del conocimiento, crítica, análisis y discusión
• SECCIÓN DE COMPROBACIÓN
síntesis, comparación y verificación

8.  ElBloque de cierre, se coloca al final del
curso, en esta sección ayuda a no dejar
cabos sueltos dentro del aula, a culminar
actividades pendientes, a cerrar procesos
inconclusos, a negociar desacuerdos en
evaluaciones, a retroalimentarte con la
opinión de tus estudiantes, no solo para
los contenidos y estructura del aula en sí,
sino para tu labor tutorial.

9.  BLOQUE DE CIERRE
• SECCIÓN DE NEGOCIACIÓN
entre toda la comunidad del aprendizaje
• SECCIÓN DE RETROALIMENTACIÓN
didáctica, pedagógica y académica