El documento describe cuatro tipos de herramientas en un aula virtual: herramientas administrativas, operativas, académicas expositivas e interactivas. Las herramientas administrativas permiten organizar la información y la interacción en el aula virtual. Las herramientas operativas facilitan los procesos de tutoría y participación. Las herramientas académicas expositivas permiten presentar información de forma unidireccional. Y las herramientas académicas interactivas facilitan los procesos de aprendizaje median

1. HERRAMIENTAS DENTRO
DEL AULA VIRTUAL
ADMINISTRATIVAS, OPERATIVAS, ACADÉMICAS
EXPOSITIVAS, ACADÉMICAS INTERACTIVAS

2. • Existen 4 tipos de herramientas distribuidas en un
aula virtual:
• Herramientas Administrativas
• Herramientas Académicas Expositivas
• Herramientas Académicas Interactivas
• Herramientas Operativas

3. HERRAMIENTAS DEL AULA VIRTUAL

4. HERRAMIENTAS ADMINISTRATIVAS
• Las herramientas de administración nos permiten
organizar la planificación, información e
interacción en nuestras aulas virtuales
proporcionándonos opciones múltiples que
facilitarán la estructuración y publicación de
contenidos. Ubicada convencionalmente en la
columna izquierda de nuestras aulas virtuales, es
visible con todas sus opciones únicamente para el
tutor del aula.

5. HERRAMIENTAS ADMINISTRATIVAS
Participantes.- Nos muestra detalladamente todos los usuarios que participan
en nuestra aula virtual como tutores, auxiliares de tutoría, participantes e
invitados, con la última fecha de actividad mostrada en el aula y con el
acceso a la ficha personal de cada uno.
Actividades.- Presenta los iconos y accesos a las diferentes actividades
habilitadas por el tutor en el aula virtual.
Buscar en Foros.- Facilita la ubicación de temas en los diferentes foros
habilitados en el aula virtual.
Activar edición.- Habilita las herramientas de edición de los contenidos del
aula virtual.
Configuración.- Cambia la estructura general del aula y presenta los
parámetros de funcionamiento sobre los que se basan todos los contenidos y
participaciones.
Asignar roles.- Entrega un rol específico a cada uno de los usuarios del aula,
estudiantes, profesores o invitados. Muestra 2 columnas, en la derecha
encontraremos todos los usuarios activos de la plataforma y en la izquierda
aquellos que se encuentran activos en nuestra aula virtual, para incluir usuarios,
basta con seleccionarlo de la columna general y presionando las flechas
enviarlo a la columna del aula .

6. Grupos.- Genera agrupaciones de acuerdo a las políticas establecidas
por el tutor, facilitando el trabajo de tutoría y evitando duplicaciones de
aulas innecesarias cuando existen grupos de estudiantes paralelos.
Copia de seguridad.- Toma una copia de toda el aula virtual para
guardarlo como un respaldo y movilizarla dentro de la plataforma o
hacia otra plataforma externa.
Restaurar.- Coloca un aula virtual tomando como base un respaldo o
copia de seguridad previamente elaborada.
Importar.- Permite la importación de cursos previamente desarrollados
en plataformas sin conexión u otras plataformas.
Reiniciar.- Reactiva el aula, eliminando la participación de las
actividades planificadas, disponiéndola para una nueva edición.
Informes.- Presenta la información sobre la actividad de cada uno de los
usuarios en cada uno de los rincones del aula.
Preguntas.- Acepta la inclusión de preguntas exportadas desde otra
aula virtual, para su respectiva edición en el aula activa.
Archivos.- Presenta el acceso a los archivos completos del aula virtual.
Calificaciones.- Expone todas las calificaciones clasificadas de acuerdo
a las actividades a ser evaluadas y con todos los usuarios matriculados
en el aula virtual.
Desmatricular.- Permite al usuario abandonar el curso en línea.
Categorías.- Presenta un listado de los cursos en los que el tutor se
encuentra registrado como usuario, sea tutor o participante, enlace muy
útil cuando se necesita revisar más de un aula al mismo tiempo

7. HERRAMIENTAS OPERATIVAS
• Las herramientas operativas facilitan los procesos
de tutoría del profesor y la participación estudiantil
en el aula virtual, mostrando información sobre la
actividad desarrollada y organizada de
acuerdo con los lapsos determinados por la acción
de los usuarios en el aula virtual.

8. HERRAMIENTAS OPERATIVAS
• Usuarios en línea.- Presenta los nombres de los participantes conectados, y
facilita el desarrollo de actividades sincrónicas o en tiempo real como el
chat y la mensajería instantánea.
• Novedades.- Muestra los últimos temas colocados en el Foro principal del
aula denominado Novedades, para que los participantes conozcan las
últimas noticias o nuevas instrucciones para el normal desenvolvimiento del
curso, presentándole la posibilidad de interactuar directamente con el tutor.
• Eventos próximos.- Detalla las actividades planificadas de forma automática
en el calendario del aula virtual; incluye las señaladas por el tutor en la
edición de actividades que contemplen fechas específicas y por el
administrador en el sitio web en general. El tutor puede incluir directamente
un evento desde esta opción, para que aparezca un aviso a la visa de los
usuarios.
• Actividad reciente.- Expone un resumen de las actividades o participaciones
de los usuarios, desde el último acceso del tutor, manteniéndolo informado
de todo lo que ha sucedido en su ausencia y facilita los procesos de
tutoría. Este recurso debe ir acompañado de la activación de los mensajes
nuevos en el perfil del tutor.
• El docente está en capacidad de incluir otros bloques dentro del aula,
eliminar u ocultar algunos activos o moverlos indistintamente dentro de las 3
columnas del aula virtual.

9. • Entre los bloques no convencionales más usados están:
• Canales RSS remotos.- Son enlaces o suscripciones a canales de
noticias con actualizaciones automáticas, que presentan acceso a
mayor información dentro del aula. Es necesario que el administrador
de la plataforma habilite la opción.
• Descripción del Curso o Sitio.- Permite la exposición o resumen del
curso expuesto en la sección Configuración del Aula Virtual.
• Enlaces de sección.- Permite ir de un bloque activo a otro; muy útil
cuando el número de bloques es grande y el usuario tienda a
perderse.
• HTML.- Muestra una opción para colocar texto, mensajes o publicidad
de eventos u otros sitios web, dentro del aula.

10. HERRAMIENTAS ACADÉMICAS
EXPOSITIVAS
• Las herramientas expositivas o informativas, son aquellas que nos
permiten presentar, mostrar o exponer la información de
cualquier forma, sea ésta textual, gráfica, audiovisual, mixta o
multimedial.
• Normalmente está desarrollada con conceptos unidireccionales,
mediante la información expuesta por el tutor por medio de
enlaces, archivos, presentaciones, imágenes, texto o
compilaciones; pero su alcance y objetivo están fijados en la
posibilidad de facilitar posteriormente, las actividades interactivas
propuestas en un aula virtual, sean éstas íntegramente en línea o
incluso aquellas que se realizan fuera del aula, en espacios físicos
reales o trabajos de campo.
• Este tipo de recursos permite incluir todo el material digital que el
profesor disponga, para no repetir o duplicar la información en
Internet y el esfuerzo utilizado en ese desarrollo. Estos materiales
deben cumplir con los estándares internacionales estipulados por
XML y SCORM, en palabras sencillas, realizados en programas
convencionales conocidos, como son Word, Excel, Power Point,
Adobe Acrobat, Flash, Movie Maker, Corel, Illustrator, Open
Office, Smart Suite, Gimp, etc. De igual manera los enlaces a
sitios o páginas web que contengan la información original,
ahorrándonos tiempo y esfuerzo en la publicación de nuestra
aula virtual.

11. HERRAMIENTAS ACADÉMICAS
INTERACTIVAS
• Las Herramientas interactivas nos facilitan los procesos de aprendizaje
dentro de un aula virtual, puesto que permiten generar y compartir
conocimiento. Constituyen la diferencia fundamental de la educación
convencional y la apoyada por las TIC's, puesto que se prioriza el
autoaprendizaje, la criticidad y el trabajo colaborativo.
• Los recursos y actividades que muestra moodle son extensos y con gran
usabilidad en un aula virtual, pero es necesario analizar correctamente el
uso de una actividad, y se tomará en cuenta: los objetivos que se piensan
alcanzar, el conocimiento a generarse o compartirse, la técnica y forma
de interactuar, tiempo y forma de tutorear y las destrezas del manejo
tecnológico de los participantes; caso contrario, una actividad mal
aplicada, se podría convertir en un problema agobiante en el ambiente
de los participantes, un sitio imposible de tutorizar por el profesor y el
causante de la deserción estudiantil del aula.
• Moodle presenta recursos idóneos para ser usados en un aula virtual, pero
su real potencial radica en la facilidad con que pueden colocarse
actividades y generar interacción, sin mayores conocimientos
tecnológicos, sino únicamente con destrezas básicas de investigación y
autoaprendizaje.