El documento presenta una rúbrica para evaluar la calidad de contenidos, presentación, búsqueda de información y trabajo en grupo de proyectos. Evalúa estas categorías en una escala de 1 a 4, desde incompleto hasta ejemplar, describiendo los criterios para alcanzar cada nivel.

1. Incompleto Medio Bueno Ejemplar 1 2 3 4 Contenidos Poco elaborados. Se limitan a copiar la informacion sin ningún tipo de tratamiento Hay una reflexión sobre la información obtenida, pero ésta es muy superficial. No hay conclusiones claras. El tratamiento de la información es elaborado. Las conclusiones obtenidas son claras y bien justificadas. La elaboración de la información obtenida es muy rica. Se obtienen conclusiones originales y sustentadas por argumentos y documentos muy elaborados.

2. Incompleto Medio Bueno Ejemplar 1 2 3 4 Presentación Es inconexa y poco clara. Sólo hay una exposición verbal. No es capaz de captar la atención de la clase Es clara pero no muy interesante. Utiliza algunos medios audiovisuales que no aportan demasiado contenido. La atención de la clase decae hacia el final. Es clara e interesante. Utiliza medios audiviosuales adecuados y mantiene la atención de la clase, suscitando algunas preguntas entre el alumnado. Es muy interesante y entretenida. Utiliza diversos medios audiovisuales que aportan contenido. Suscita numerosas cuestiones e incluso polémicas entre el alumnado a las que pueden responder.

3. Incompleto Medio Bueno Ejemplar 1 2 3 4 Búsqueda y consulta de información No se han llegado ni siquiera a consultar todos los enlaces suministrados. Se han consultado todos los enlaces suminsitrados pero ninguno más. Se han consultado todos los enlaces suministrados y se ha buscado información adicional en la red. Se han consultado una gran variedad de enlaces y además la información obtenida, se confronta con otras fuentes en la biblioteca.

4. Incompleto Medio Bueno Ejemplar 1 2 3 4 Trabajo en grupo El trabajo ha sido prácticamente individual sin ninguna conexión entre los miembros del grupo. Ha habido un mínimo trabajo de puesta en común, pero la mayor parte del mismo ha sido individual. Buen trabajo en grupo con una puesta en común coherente del material. Gran calidad del trabajo en grupo, con una cohesión en el material realizado y en el dominio que todos los miembros del grupo tienen del mismo.