Rúbrica diseñada a partir del documento definido y consensuado por los participantes en Educar21 para la valoración del Banco Común de Conocimiento (Educación Infantil)

1. Evaluación del BCC!
!
1
Inicio de la
sesión
No se realiza ninguna
introducción al tema.
2
3
4
Se realizan algunas preguntas
para conocer los
conocimientos del grupo
acerca del tema.
Se realiza una evaluación
formal del grupo.
Se realiza una evaluación
formal del grupo y se ofrece
un índice o guía de la sesión.
Presentación Sólo se realiza una
de contenidos presentación oral de
contenidos.
Se realiza una presentación
oral y multimedia de
contenidos.
Se realiza una presentación
oral y multimedia de
contenidos, con uso intensivo
de las TIC.
Se realiza una presentación
oral y multimedia de
contenidos, con uso intensivo
de las TIC y una variedad de
métodos didácticos.
Gestión del
grupo
No hay ninguna gestión
evidente de la clase: no hay
grupos.
Se realizan grupos
homogéneos o por afinidad y
cercanía.
Se realizan grupos
heterogéneos.
Se realizan grupos
heterogéneos, ajustados a la
actividad, con diferentes
niveles de capacidad y con
una clara voluntad
participativa.
Diseño de
actividades
El docente se limita a hacer
una explicación teórica, no
siempre clara ni bien
estructurada. Los estudiantes
escuchan y procesan la
información.
El docente realiza una
explicación clara y lleva los
contenidos bien estructurados.
Los estudiantes escuchan y
procesan la información.
El docente promueve la
participación del alumnado
tanto a través de las
actividades como a través de
preguntas de comprensión.
El docente enseña de manera
muy activa y procura que el
alumnado aprenda de manera
significativa a través de la
experimentación y la vivencia
en clase.
Se realiza una evaluación
informal, a través de
cuestiones como el “interés” o
la “participación”.
Se realiza una evaluación
formal a través de pruebas y
preguntas.
La evaluación de la secuencia
se realiza a partir de los
propios productos y procesos
puestos en práctica durante la
secuencia.
Evaluación de No se utiliza ningún
la secuencia
mecanismo de evaluación.
!
Fernando Trujillo Sáez!
Educar21.es