La evaluación se define como el análisis y valoración de una situación para optimizarla. Tiene varias funciones como proporcionar información sobre la calidad de un servicio, recapitular programas o proyectos finalizados, y servir de guía para futuros programas. Existen diferentes tipos de evaluación como la evaluación inicial para identificar conocimientos previos, la evaluación formativa para evaluar capacidades y destrezas, y la evaluación sumativa para medir cuantitativamente los objetivos y contenidos. El proyecto PISA de la OCDE evalúa competencias trans

1. Evaluación “La evaluación puede entenderse como el análisis y valoración de una situación dada, al objeto de intervenir en la misma para optimizarla .” MARTA SÁNCHEZ APARICIO T7 [email_address] Román Pérez, Martiniano. Sociedad del conocimiento y refundación de la escuela desde el aula. Madrid: EOS, 2005.

2. Principales funciones Proporcionar información para garantizar la calidad de un servicio o mejorarla; Supone una recapitulación retrospectivo acerca de un programa o de un proyecto ya finalizado; Y sirve de ejemplificación, al servir de guía de programas operativos o resumen de sus contribuciones más representativas y al permitir ilustrar investigaciones concretas o cuestiones teóricas.

3. Tipos de evaluación Evaluación inicial o diagnóstica : identifica los conceptos y destrezas previas de los alumnos, para construir una representación mental y comprobar si han adquirido o no previamente. Evaluación de objetivos (formativa o procesual) : i mplica la evaluación de capacidades a partir de destrezas y valores mediante actitudes. Evaluación por objetivos (evaluación formativo-sumativa, criterial, sumativa): Se trata de evaluar cuantitativamente los contenidos y los métodos en función de los objetivos, considerando las actividades como estrategias de aprendizaje orientadas al desarrollo de capacidades por medio de contenidos y métodos.

4. Conceptos de evaluación Evaluación criterial : Evaluación normativa: el criterio de medida es el grupo y se suele concretar en forma de “curva normal”. Evaluación criterial: el criterio de medida es el propio alumno y sus capacidades. Evaluación individualizada: es una evaluación en función del propio alumno. Evaluación formativa y sumativa.

5. Proyecto PISA Se encuentra dentro del marco de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico). Se trata de una evaluación por objetivos de tres ámbitos importantes: Lectura, Matemáticas y Ciencias. Definir en cada ámbito los conocimientos relevantes y las destrezas necesarias para la vida adulta, y evalúa competencias fundamentales transversales aplicables a todos los ámbitos en la vida cotidiana.

6. Bibliografía Román Pérez, Martiniano. Sociedad del conocimiento y refundación de la escuela desde el aula. Madrid: EOS, 2005.