Trabajo geométrico-artístico realizado por alumnos de 3º ESO para la materia de Plástica. Se trabaja el concepto de la tangencia, la estructura geométrica subyacente bajo las formas orgánicas y el volumen mediante el claroscuro.
El ser humano necesita realizar trabajos que sobrepasan sus posibilidades: mover rocas muy
pesadas, elevar coches para repararlos, transportar objetos o personas a grandes distancias,
hacer trabajos repetitivos o de gran precisión, etc
Trabajo geométrico-artístico realizado por alumnos de 3º ESO para la materia de Plástica. Se trabaja el concepto de la tangencia, la estructura geométrica subyacente bajo las formas orgánicas y el volumen mediante el claroscuro.
El ser humano necesita realizar trabajos que sobrepasan sus posibilidades: mover rocas muy
pesadas, elevar coches para repararlos, transportar objetos o personas a grandes distancias,
hacer trabajos repetitivos o de gran precisión, etc
Presentación sobre las 4 transformaciones geométricas en el plano: Traslación, giro, simetría y homotecia. Preparada para la clase de Dibujo Técnico de 1º de Bachillerato.
ciencias sociales, historia, historia de america, historia del peru, historia universal, historial mundial, humanidades, cultura romana, historia antigua, historia romana,
Presentación para Geografía e Historia de 2º ESO. en concreto para explicar los pueblos germánicos. Se presta especial atención al final a francos y visigodos.
Resumen de la civilización romana para los estudiantes de séptimo de secundaria en Costa Rica.
Créditos del documento de sus creadores.
Usado con fines educativos para el aprendizaje-significativo de los estudiantes.
Presentación sobre las 4 transformaciones geométricas en el plano: Traslación, giro, simetría y homotecia. Preparada para la clase de Dibujo Técnico de 1º de Bachillerato.
ciencias sociales, historia, historia de america, historia del peru, historia universal, historial mundial, humanidades, cultura romana, historia antigua, historia romana,
Presentación para Geografía e Historia de 2º ESO. en concreto para explicar los pueblos germánicos. Se presta especial atención al final a francos y visigodos.
Resumen de la civilización romana para los estudiantes de séptimo de secundaria en Costa Rica.
Créditos del documento de sus creadores.
Usado con fines educativos para el aprendizaje-significativo de los estudiantes.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
11. Se denomina máquinas simples a las que básicamente emplean y transforman la energía muscular y sirven de base para el diseño y la construcción de otras máquinas. Máquina Simple
13. Palanca Es una barra larga y rígida que se apoya en un punto llamado fulcro, sobre el cual pivota y se puede encontrar en cualquier punto de la barra. Si se aplica en un punto de la barra una fuerza relativamente pequeña, que se llama potencia, ello permite vencer una fuerza mayor llamada resistencia, situada en otro punto de la barra.
14. Tipos de Palanca Palanca de primer grado Palanca de segundo grado Palanca de tercer grado
15. Palanca de Primer Grado Son las que tienen el fulcro entre la P y la R.
16. Palanca de Segundo Grado Son las que tienen la R situado entre la P y el Fulcro.
17. Palanca de Tercer Grado Son las que tienen la P situada entre el Fulcro y la R.
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20. Plano inclinado Es un plano que tiene una inclinación determinada respecto al plano horizontal, y sirve para desplazar un objeto desde un nivel a otro más elevado con menos esfuerzo que si se levantara verticalmente sin la ayuda de ningún mecanismo.
22. La Rueda La rueda permite desplazar objetos pesados y voluminosos con poco esfuerzo y con ahorro de energía.
23. El Tornillo Si envolvemos un plano inclinado alrededor de un cilindro se forma una hélice, y si ponemos un objeto encima de éste plano, al hacer girar el cilindro el objeto podrá subir o bajar según el sentido del giro.
28. ¿Qué es una Máquina? Se entiende por máquina al conjunto de piezas o elementos móviles o no móviles, que por efecto de su enlace es capaz de transformar la energía que se le suministra en un movimiento que complementa o reemplaza la actividad del hombre. Son pensadas en función de las características de los materiales con los cuales se va a trabajar.
29. Clasificación Máquinas Motrices o motores; que convierten una forma de energía en otra. Máquinas Operativas; que trasforman un tipo de energía en trabajo mecánico. También se pueden clasificar en hidráulicas térmicas, eléctricas, según el tipo de energía que empleen.
30. Tipos de Movimiento Rectilíneo; desplazamiento y descripción de trayectoria en línea recta, puede ser en sentido vertical como horizontal. Alternativo; es el movimiento de avance y retroceso en línea recta. Rotativo; desplazamiento y trayectoria curva. Oscilante; es el movimiento que se hace en el mismo sentido pero en diferente dirección, de manera alternativa, trayectoria de ida y vuelta.
31. Transformación de Energía en Movimiento: Mecanismos Engranajes: conjunto de piezas dentadas que se transmiten movimiento unas a otras.
32. Poleas Poleas: Ruedas Móviles alrededor de un eje con un canal en su circunferencia por el que pasa una guía en cuyo dos extremos actúa respectivamente una P y una R.
34. Palancas: Barra con un punto de apoyo y dos puntos sobre los que actúa una F y una R. Bielas: Pieza en forma de barra que transforma el movimiento alternativo en circular.
36. La Correa Es el elemento que permite la transmisión de movimiento entre dos poleas. Relación de Transmisión: Conductora es la q transmite el movimiento, conducida es la que lo recibe. rpm de la conductora * su diámetro= rpm de la conducida * su diámetro
37. ¿Qué es una máquina-herramienta? Es una máquina estacionaria y motorizada que se utiliza para dar forma o modelar materiales sólidos especialmente metales. Son pensadas en función de la operatoria que van a realizar, agujerear, cortar, pulir, tornear.
