Expo factores
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Este documento presenta un resumen de un trabajo sobre el factor socio-cultural en la educación y las reformas educativas en México. Explica que un factor es una condición o hecho que afecta los resultados educativos y puede ser interno o externo al estudiante. Luego enumera varios factores endógenos y exógenos que influyen en el proceso educativo, incluyendo la nutrición, la motivación, la sociedad familiar y la comunidad local. Finalmente, discute cómo el ambiente social condiciona pero no determina el desarrollo cogn
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Fracaso escolar
El documento analiza los factores internos y externos que obstaculizan el buen desarrollo de la enseñanza y contribuyen al fracaso escolar, incluyendo no tomar en cuenta el contexto del niño, tener un plan de estudios abstracto, y problemas socioeconómicos, familiares y de salud que afectan a los estudiantes y mantienen a las clases bajas en niveles inferiores.
Triptico tic
El documento habla sobre la deserción escolar. Define la deserción escolar como cuando un estudiante se retira del sistema educativo antes de la edad establecida sin obtener un certificado. Explica que la deserción escolar ocurre en países en desarrollo y países industrializados, aunque en estos últimos se concentra más en la educación terciaria. En América Latina, la deserción escolar ocurre principalmente en la educación secundaria. Finalmente, discute las diferentes perspectivas que toman las ciencias como la psicología, sociología y
Desempeño
Este documento resume varios factores que influyen en el desempeño escolar de los estudiantes, incluyendo influencias políticas, familiares y físicas/psicológicas. Entre las influencias políticas se encuentran la organización jerárquica de las escuelas, los planes de estudio y la selección de maestros y estudiantes. Las influencias familiares incluyen el tipo de familia (sana, enferma, etc.), las funciones de los padres y la economía familiar. Las influencias físicas y psicológicas se ref
En la vida diez en la escuela cero publicar
Este documento presenta un cuadro comparativo de los factores internos y externos que afectan el aprendizaje de las matemáticas en contextos culturales diferentes. Entre los factores internos se encuentran la privación cultural y factores biológicos como la nutrición, mientras que entre las causas externas están la falta de valoración de la educación, la deserción escolar y la falta de integración social en las escuelas. El documento también reflexiona sobre cómo estos factores están asociados con el trabajo docente escolar.
Presentacion de factores
El documento resume varios factores que afectan la educación, incluyendo el entorno familiar, la comunidad y la escuela. Explica que el entorno familiar depende no solo del nivel socioeconómico sino también de la organización familiar y socialización lingüística. La comunidad afecta a través de la organización del vecindario y participación. Y la escuela depende de la calidad de la enseñanza del profesorado. También discute brevemente otros temas como el alcoholismo, divorcio, custodia de menores, maltrato infantil
Presentacion cuerno de africa
El documento describe tres contextos clave que, según UNICEF, niegan a los niños la participación efectiva en el aprendizaje: 1) la familia y la comunidad, 2) la escuela y la burocracia, y 3) la política educativa. Según UNICEF, estos contextos determinan si un niño es bienvenido o rechazado en el sistema educativo debido a factores como la pobreza, las creencias culturales, y si las políticas educativas están orientadas al desarrollo de las capacidades de los niños.
Factores que inciden en la educacin
Este documento describe los principales factores que inciden en la educación, incluyendo factores biológicos, psicológicos y sociales. Entre los factores biológicos se encuentran la herencia genética, el ambiente, la raza, el sexo y las etapas de desarrollo. Los factores psicológicos incluyen la motivación, el interés y el esfuerzo. Los factores sociales comprenden la familia, la comunidad y factores históricos. El documento enfatiza que todos estos factores deben ser considerados
Volemos curso abandono escolar
Este documento discute la deserción escolar, sus causas y estrategias para abordarla. La deserción se define como abandonar la escuela sin completar el grado y puede deberse a factores personales o externos. Las estrategias incluyen desarrollar habilidades socioemocionales, orientación vocacional y detectar estudiantes en riesgo. Programas como "Construye-T" y "Yo no abandono" enseñan habilidades para la vida y estudios para retener a los estudiantes. La intervención de escuelas, maestros y
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Situacion educativa en venezuela
La educación en Venezuela ha decaído mucho debido a varios factores como la mala infraestructura de las escuelas, la influencia negativa de la sociedad, el mal uso de la tecnología y la pérdida de valores. También se ha perdido el interés de los estudiantes por aprender, leer y otras actividades importantes debido a distracciones. Las soluciones requieren el compromiso de padres, maestros y estudiantes para mejorar la educación primero en los hogares y luego en las instituciones.
Mapa conceptual bases
El documento discute varias hipótesis sobre las causas del fracaso escolar masivo. Se centra en posiciones que atribuyen el fracaso a factores individuales del alumno, condiciones sociales y familiares, e interacciones entre características del alumno y prácticas escolares. También explora el papel crucial del maestro en guiar a los alumnos a desarrollar su capacidad para aprender.
Presentacion
Este documento discute los indicadores de riesgo y protección en el desarrollo infantil y adolescente. Explica que los factores de riesgo incluyen características individuales, familiares, de grupo de pares, escolares, sociales y culturales que pueden afectar negativamente el desarrollo, mientras que los factores protectores reducen la probabilidad de conductas de riesgo y ayudan a la adaptación. Además, proporciona ejemplos de diferentes tipos de factores de riesgo y protectores.
SALUDO EL BUEN TRATO
El documento describe los valores fundamentales para fomentar el buen trato entre adultos y jóvenes como la comunicación, el respeto mutuo y el amor. También señala que el buen trato en el ámbito laboral y social implica el respeto y la solidaridad, así como el uso de expresiones de cortesía. Además, explica que el buen trato no solo se expresa a través de palabras, sino también en el contacto físico y las actitudes hacia los demás.
Exposicióngrupo 8
Este documento presenta información sobre la voluntariedad y la conducta en la edad escolar. Resume conceptos como voluntariedad, conducta, hábitos, autoconcepto y características biológicas de la conducta. También describe anomalías como la abulia, los actos impulsivos y compulsivos. Finalmente, señala que la motivación, satisfacción de necesidades y la influencia del medio determinan el desarrollo de la voluntariedad en la conducta de los escolares.
Escuelas, complesidad entre fuentes de violencia
Este documento discute la violencia sistémica en los sistemas educativos. Sostiene que las prácticas y procedimientos institucionalizados pueden causar daño a los estudiantes de manera involuntaria, impidiendo su aprendizaje y causándoles desventajas a largo plazo. Aunque tanto los que ejercen como los que sufren esta violencia suelen no ser conscientes de su existencia, afecta de manera desproporcionada a estudiantes de grupos marginados. Las pruebas estandarizadas son señaladas como
A12 infancia
En 3 oraciones:
El documento presenta los conceptos clave sobre los derechos de la infancia y el entorno del niño, incluyendo la familia y la escuela. Explica que la familia y la escuela desempeñan un papel fundamental en satisfacer las necesidades físicas, emocionales y de desarrollo del niño. También describe los posibles problemas en la familia que podrían requerir apoyo, como dificultades económicas, relaciones conflictivas o problemas para integrarse socialmente.
Cuadro comparativo
El documento analiza los factores internos y externos que obstaculizan el buen desarrollo de la enseñanza y pueden contribuir al fracaso escolar. Entre los factores internos se encuentran deficiencias psiconeurológicas y carencias culturales y afectivas de los niños marginados. Entre los factores externos se mencionan que las clases bajas no valoran la educación y problemas familiares como falta de alimentación y salud. Dentro del aula, los niños muestran baja autoestima y problemas de salud deb
Foro aspectos que influyen en el rendimiento academico
Este documento resume los principales aspectos psicológicos, sociológicos y familiares que influyen en el rendimiento escolar de las personas superdotadas, incluyendo la atribución de causas de éxito o fracaso, el autoconcepto, el encubrimiento de la capacidad, problemas de aprendizaje, el entorno sociocultural, las expectativas de la escuela, el clima y valores familiares, y la relación entre padres e hijos.
Mapa conceptual baquero
El documento habla sobre la educabilidad y los factores que influyen en el aprendizaje. Define la educabilidad como la capacidad de aprender y menciona que está relacionada con la plasticidad o ductilidad del individuo para transformarse a través de estímulos educativos. También señala que los déficits de aprendizaje pueden estar relacionados con factores sociales, familiares, y condiciones de vida de los niños y jóvenes. Además, menciona que la organización de las clases y del aprendizaje pueden estar rel
Rol y Status
Este documento resume los conceptos clave de rol y estatus. Define el rol como interacciones recurrentes que forman patrones de conducta mutuamente orientadas. Explica que existen roles individuales, de mantenimiento, de equipo y conflictivos cuando se desempeñan diferentes roles al mismo tiempo. Además, señala que la percepción de los roles depende del estatus de cada persona.
Trabajo
Este documento explora las motivaciones y factores sociales que influyen en la práctica de actividad física extraescolar entre adolescentes mujeres en San Carlos de Bariloche, Argentina. Los resultados muestran que las motivaciones varían según la clase social y están influenciadas por la familia y los pares. Las adolescentes de clase baja prefieren el fútbol mientras que las de clase alta eligen el esquí. La representación del cuerpo también motiva a las adolescentes de clase media y alta a realizar actividades en gimnasio. La escuela
Controversia herencia ambiente1
El documento resume los principales factores que influyen en el desarrollo psicológico de una persona, incluyendo la herencia, el medio físico y social, y la maduración. Explica que el desarrollo se debe a múltiples causas que interactúan, y que tanto la herencia como el ambiente determinan el rango de reacción de un individuo y las diferencias entre personas. También discute la importancia de los primeros años de vida y la existencia de períodos críticos para el aprendizaje.
Actividad 1
Este documento presenta tres conceptos sobre el diagnóstico pedagógico. El primero lo define como un proceso de autoevaluación que implica reflexionar sobre diferentes aspectos de la escuela. El segundo lo describe como una forma de recopilar información sobre un hecho educativo para mejorar un proceso educativo. El tercero explica que es un proceso de evaluación e intervención para medir y caracterizar particularidades individuales que permita implementar estrategias según las necesidades de cada persona.
Mapa m ental realidad social vzlana
Este documento resume los factores psicológicos y sociales que influyen en el comportamiento antisocial de los adolescentes, como un bajo nivel educativo, pertenencia a grupos antisociales e inadecuado ambiente familiar. Explica que el objetivo del psicólogo de intervención social es comprender la interacción social a niveles estructural, comunitario e individual. Finalmente, describe formas de intervención psicosocial como conocer métodos de evaluación y tratamientos, y campos de aplicación de la psicología para promover la calidad de vida.
Laminas fracaso escolar 2
Este documento explora los factores que influyen en el fracaso escolar en Venezuela. El objetivo general es determinar las causas que llevan a los estudiantes a abandonar la escuela y sentir fracaso escolar, incluyendo problemas económicos, factores sociales y culturales. El documento también menciona que el fracaso escolar es un tema importante en la educación y que no tiene una sola causa, sino que involucra falta de hábitos de estudio, problemas en el hogar y realidades culturales.
2 Factores y Desafíos de la Educación
Existen tres factores principales que influyen en el rendimiento escolar de los estudiantes: el entorno familiar, la comunidad donde viven y la efectividad de la escuela. En países desarrollados, alrededor del 80% de la varianza en los resultados escolares se atribuye a la familia y la comunidad, mientras que en países en vías de desarrollo los factores relacionados a la escuela son más importantes. Dentro de la escuela, alrededor de 2/3 partes del efecto escolar dependen de la calidad de la enseñ
Factores que inciden en la educación
Este documento describe los principales factores que inciden en la educación, incluyendo factores biológicos como la herencia y el ambiente; factores psicológicos como la motivación, el interés y el esfuerzo; y factores sociológicos como la familia y la comunidad. Explica que estos factores condicionan el proceso educativo y deben ser considerados por los educadores.
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Perfil proyecto
Este documento analiza cómo el rol familiar influye en el rendimiento académico de los estudiantes de quinto año de educación básica en una escuela en Ecuador. Identifica varios factores familiares que pueden afectar el rendimiento, como el nivel educativo de los padres, el abandono de los hijos, la falta de comunicación entre la familia y la escuela, y más. El objetivo general es determinar cómo el rol familiar incide específicamente en el rendimiento académico de estos estudiantes.
RELACIÓN ENTRE EL ENTORNO FAMILIAR Y EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE LOS NIÑOS DE Q...
Análisis comparativo sobre la relación entre el entorno familiar y el rendimiento académico en alumnos del quinto grado de la I.E. "Tupac Amaru",
Presentac ulac unidad 1. 2
Este documento discute los factores responsables del desarrollo y mantenimiento de las necesidades educativas especiales, incluyendo factores genéticos y sociales. Explica que las necesidades pueden ser transitorias o permanentes dependiendo de estos factores, y que los factores sociales pueden afectar la gravedad de las necesidades causadas por factores genéticos. También cubre las adaptaciones curriculares utilizadas para satisfacer las necesidades de estudiantes con requerimientos especiales.
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Autores apoyo de padres
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- 2. ¿QUÉ ES UN FACTOR? En educación, es una condición o hecho recurrente en la producción de un resultado. •Ocurren en el desarrollo de quien Endógenos se educa. (internos) Exógenos •Son las circunstancias geográficas, ambientales y sociales en que acontece el hecho educativo.
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- 5. LA ESTRATIFICACIÓN SOCIAL ¿Reflejan diferencias de capacidad o formación? Clase alta Clase media Clase obrera Asociación del rendimiento a factores relacionados con el entorno familiar, como los recursos educativos disponibles o el nivel educativo de los padres.