Este documento describe los principales factores que inciden en la educación, incluyendo factores biológicos, psicológicos y sociales. Entre los factores biológicos se encuentran la herencia genética, el ambiente, la raza, el sexo y las etapas de desarrollo. Los factores psicológicos incluyen la motivación, el interés y el esfuerzo. Los factores sociales comprenden la familia, la comunidad y factores históricos. El documento enfatiza que todos estos factores deben ser considerados

1. FACTORES QUE INCIDEN
EN LA EDUCACIÓN

2. ¿Qué es un factor?
• En educación, es una condición o hecho recurrente en la
producción de un resultado.
• Factores endógenos: Ocurren en el desarrollo de quien se
educa. (internos)
• Factores exógenos: Son las circunstancias geográficas,
ambientales y sociales en que acontece el hecho
educativo.

3. •La Pedagogía considera como factor,
todo hecho o fenómeno que condiciona
de manera natural o espontánea el
proceso educativo.
•Dentro de los factores que inciden en la
educación se puede hablar de: Factores
biológicos, psicológicos y sociales.

4. FACTORES BIOLÓGICOS
El aprendizaje del ser humano está
condicionado por leyes biológicas y
naturales.
El funcionamiento orgánico y por lo
mismo el aprendizaje, dependen de
fenómenos físicos como la nutrición, la
salud y la capacidad de los órganos
corporales, además de la herencia, que
es un estudio propio de la biología.

5. La Herencia
 Es un conjunto de caracteres
anatómicos y fisiológicos que los seres
vivos adquieren de sus progenitores.
 Mediante la herencia se transmiten
los caracteres familiares a los
descendientes.
 En la herencia existen caracteres
recesivos y dominantes.
 El predominio de los caracteres
dominantes sobre los recesivos se
llama ley de dominación.

6. • En la herencia se distinguen dos
caracteres: el genotipo y el fenotipo.
•El genotipo está constituido por los
genes y el fenotipo es el resultado de las
transformaciones que sufre el individuo a
través de la vida, no es hereditario.
•También se les llama caracteres
congénitos y adquiridos.
•La herencia puede ser modificada por la
influencia del medio y de la educación.

7. La herencia es una predisposición más que
una determinación.

8. AMBIENTE
•El ambiente es un conjunto de factores
físicos, biológicos, psicológicos y sociales
que envuelven a un individuo.
•La influencia más grande que experimenta
el niño respecto de su educación es la del
ambiente. (Familiar, doméstico, el clima.)

9. Etapas del desarrollo
•El crecimiento y desarrollo fisiológico están
determinados por la herencia y por la
influencia del medio ambiente.
•El crecimiento varía según la edad, sexo,
raza.
•En clima tropical el crecimiento es más
rápido, se acelera durante el verano y se
retrasa durante el invierno.
•El peso aumenta durante el otoño e invierno.

10. •El crecimiento tiene relación con las
condiciones sociales.
•Entre las influencias físicas más
importantes se menciona el clima, que
influye en lo biológico y en lo psíquico. Hay
climas que deprimen y climas que reaniman.
•La temperatura entre 15 y 20 grados sobre
cero beneficia el trabajo intelectual.

11. Lo que rodea al ser humano tanto
física como climatológicamente, tiene
una gran influencia en su vida y
desarrollo y la educación debe tenerlo
en cuenta.

12. La Raza y el Sexo
 La raza comprende todas las agrupaciones
que se pueden reconocer en el ámbito de
la especie, debidas a factores genéticos y
factores ambientales.
 El sexo es la condición por la que se
diferencian los hombres y las mujeres.
 El sexo es un elemento de diferenciación
profundo en la esfera biológica, afectiva y
emotiva, más bien que en la intelectual.

13. FACTORES PSICOLÓGICOS
La motivación: Como recurso
pedagógico es muy importante en la
educación del niño y del adolescente.
 La motivación es una situación de
desequilibrio provocado por un estímulo,
externo o interno.
 Motivación interna u orgánica: es causada
por las necesidades de vida, desarrollo y
conservación del individuo, tales como
adquisición de alimento, calor, luz….

14.  Motivación externa o ambiental: causada
por el estímulo de los agentes externos
en función de las necesidades internas y
las aspiraciones del ser humano.
 Toda motivación extrínseca debe
convertirse en intrínseca para que pueda
darse el aprendizaje.

15. El interés
 Es el resultado o consecuencia de una
motivación bien hecha.
 El interés es activo, objetivo y personal.
El esfuerzo
 Este va relacionado con la motivación y el
interés.
 El esfuerzo es la acción persistente y
continuada para vencer obstáculos y
dificultades.

16. FACTORES SOCIOLÓGICOS
La sociedad familiar: la familia
es el primero de los poderes educativos,
pues la educación sistemática tuvo su
origen en el seno familiar.
 Con el paso del tiempo, la familia fue
cediendo terreno a la educación
sistemática por muchas razones. ¿Cuáles?

17. La comunidad local: los educandos
más que consecuencia de la acción
directa del maestro y de la escuela, lo
serán de la comunidad que les sirve de
estímulo, de condicionante y de
experiencia educativa.
 Lo mismo sucede en la comunidad nacional
e internacional

18. Factores históricos
 Dentro de estos factores se encuentran
el lenguaje, la religión, los próceres y
personas ilustres, la cultura y la
civilización, las costumbres, el derecho y
la profesión.

19. Actividad: En una hoja escribe tus
comentarios en relación a los siguientes
cuestionamientos. Utiliza organizadores
gráficos.
• ¿Por qué es necesario que un educador
tome en consideración los factores
hereditarios?
• El crecimiento tiene relación con las
condiciones sociales. ¿Cómo o por qué?
 Con el paso del tiempo, la familia fue
cediendo terreno a la educación
sistemática por muchas razones. ¿Cuáles?