Este documento presenta información sobre figuras geométricas para estudiantes de segundo semestre de educación preescolar. Define figuras geométricas como representaciones planas con números definidos de lados y características. Explica conceptos como puntos, líneas, vértices, lados, ángulos rectos y diferentes tipos de cuadriláteros y triángulos. El objetivo es que los estudiantes identifiquen y comprendan estas figuras y sus propiedades a través de actividades prácticas relacionadas con su entorno cotidiano.
La longitud determina la distancia que hay entre dos puntos, o dicho de otra manera, longitud es la cantidad de espacio que hay entre dos puntos.
La unidad principal para medir la longitud es el metro.
según la distancia o el elemento a medir tenemos más medidas de longitud: los múltiplos y los submúltiplos del metro.
Los múltiplos son las unidades de medida más grandes que el metro. Son el decámetro, el hectómetro y el kilómetro. Hay más, pero de momento solo vamos a ver estas.
Los submúltiplos son las unidades de medida más pequeñas que el metro. Son el decímetro, el centímetro y el milímetro.
La longitud determina la distancia que hay entre dos puntos, o dicho de otra manera, longitud es la cantidad de espacio que hay entre dos puntos.
La unidad principal para medir la longitud es el metro.
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Los múltiplos son las unidades de medida más grandes que el metro. Son el decámetro, el hectómetro y el kilómetro. Hay más, pero de momento solo vamos a ver estas.
Los submúltiplos son las unidades de medida más pequeñas que el metro. Son el decímetro, el centímetro y el milímetro.
La edcuación inclusiva en America Latina y el Caribe: Un análisis exploratorio de los informes nacionales presentados a la conferencia internacional de educación de 2008
Autora: Angélica Samar González Gómez
El siguiente trabajo es un ensaño el cual habla acerca del impacto que tiene el conocimiento de la rieb para la redaccion de actividades didácticas.
Autora: Angélica Samar González Gómez.
El siguiente trabajo es una planeación acerca del tema de los números en donde se trabaja el campo formativo de pensamiento matemático.
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El Land Art es un movimiento artístico surgido a finales de los años 60 y principios de los 70, en el que los artistas utilizan el paisaje natural como medio y materia prima para sus obras. A menudo, estas obras son de gran escala y se integran en su entorno de manera que alteran el paisaje de forma temporal o permanente. Aquí algunos puntos clave sobre el Land Art:
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Los muros paramétricos son una herramienta poderosa en el diseño arquitectónico que ofrece diversas ventajas, tanto en el proceso creativo como en la ejecución del proyecto.
La arquitectura paleocristiana y bizantina son dos estilos arquitectónicos distintivos que se desarrollaron en la historia del arte y la arquitectura.
La arquitectura paleocristiana se refiere al estilo arquitectónico que surgió en los primeros siglos del cristianismo, desde aproximadamente el siglo II hasta el siglo VI. Este estilo se caracteriza por el uso de elementos como columnas, arcos, bóvedas y cúpulas, a menudo incorporando influencias de la arquitectura romana. Las iglesias paleocristianas tempranas solían ser de planta basilical, con una disposición longitudinal y un énfasis en la simplicidad y la funcionalidad.
Por otro lado, la arquitectura bizantina se desarrolló a partir del siglo VI en el Imperio Bizantino (el antiguo Imperio Romano de Oriente) y continuó hasta la caída de Constantinopla en 1453. Este estilo se caracteriza por el uso de cúpulas, arcos de medio punto, mosaicos elaborados, columnas esbeltas y una profusión de detalles ornamentales. Las iglesias bizantinas suelen tener una planta centralizada, con una cúpula central que domina el espacio interior.
Ambos estilos arquitectónicos reflejan la evolución del arte y la cultura durante períodos históricos específicos y han dejado un legado duradero en la historia de la arquitectura occidental.
Las características principales de la arquitectura paleocristiana son:
1. Planta basilical: Las iglesias paleocristianas tempranas tenían una planta basilical, es decir, una disposición longitudinal con una nave central y dos laterales.
2. Simplicidad y funcionalidad: El énfasis en la simplicidad y la funcionalidad era una característica importante de la arquitectura paleocristiana. Las iglesias solían ser espacios sencillos y sin adornos excesivos.
3. Uso de elementos romanos: La arquitectura paleocristiana incorporaba elementos de la arquitectura romana, como columnas, arcos y bóvedas.
4. Uso de cúpulas: Aunque no tan comunes como en la arquitectura bizantina, algunas iglesias paleocristianas también incluían cúpulas.
Las características principales de la arquitectura bizantina son:
1. Cúpulas: La arquitectura bizantina se caracteriza por el uso de cúpulas, que pueden ser grandes y dominantes en el espacio interior.
2. Arco de medio punto: Los arcos de medio punto son comunes en la arquitectura bizantina, tanto en las cúpulas como en los espacios interiores.
3. Mosaicos elaborados: Los mosaicos eran una forma de decoración muy importante en la arquitectura bizantina. Estos mosaicos solían representar escenas religiosas y eran elaborados y coloridos.
4. Columnas esbeltas: Las columnas en la arquitectura bizantina suelen ser delgadas y altas, dando una sensación de ligereza y elegancia.
5. Detalles ornamentales: La arquitectura bizantina está llena de detalles ornamentales, como motivos geométricos, cruces, hojas de acanto y otros elementos decorativos.
Estas son solo algunas de las características principales de cada estilo, pero es importante tener en cuenta sus difere
1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN
LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
MATERIA: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
MTRA: DRA. HERCY BAÉZ CRUZ
INTEGRANTES:
GRUPO: “A” GRADO: 2° SEMESTRE
FECHA: 26 DE FEBRERO DEL 2015
• ESTAMBULI GUTIERREZ VIRGINIA GUADALUPE
• DILIEGROS CAMPILLO KAREN LIZBETH
• MÉNDEZ CHAMORRO ANDREA MAGDALENA
• TENORIO OLIVAREZ CARMEN JAQUELIN
• TRINIDAD AMBROCIO YANELY
• ZARATE MONTIEL JESSICA KRISTELL
3. ¿QUÉ SON LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS?
Son las representaciones planas con determinados
números de lados y características definidas.
De igual manera una figura geométrica es
un conjunto no vacío cuyos elementos son puntos.
5. Al unir los puntos con líneas rectas el alumno se
dará cuenta que se formara una figura (plano) .
Identificara cuantos puntos y líneas rectas tiene la
figura geométrica
Comprenderá que el número de puntos , son el
número de vértices y el numero de líneas rectas
son los lados que tienen las figuras. Es decir
identificará las propiedades o características.
6. ÁNGULO RECTO
• Un ángulo recto es aquel que mide 90°.Sus dos lados son
dos semirrectas perpendiculares, y el vértice es el origen de
dichas semirrectas.
7. Los ángulos rectos se encuentran en algunas figuras
geométricas planas, por ejemplo:
• Un triángulo rectángulo tiene un ángulo recto.
• Un cuadrado tiene cuatro ángulos rectos.
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11. RECTÁNGULOS Y CUADRADOS
Cuadrilátero se define por
Cuatro-lados.
• Ángulos rectos
Un ángulo recto es un ángulo que mide
exactamente 90°
Hay 5 tipos distintos de cuadriláteros
• Cuadrado
• Rectángulo
• Rombo
• Romboide
• trapecio
20. CONCLUSIÓN
Logramos darnos cuenta respecto a las actividades anteriores
que las figuras geométricas se encuentran en nuestro
alrededor, ya sea en nuestras casas, lugares de trabajo, etc.
El niño puede llegar a la creación de figuras mediante el punto
y la línea recta, como las actividades mencionadas
anteriormente.
Y mediante estas, refuerza los conocimientos previos que tiene
a cerca de las figuras geométricas, ya que hace mención de
las características de las mismas, utilizando las herramientas
que encuentra a su alrededor, por ejemplo material concreto.
