Expresion del arte2011

SECRETARÍA DE DOCENCIA
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
EXPRESIÓN DEL ARTE

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO



BACHILLERATO UNIVERSITARIO 2009

PROGRAMA DE ASIGNATURA

EXPRESIÓN DEL ARTE
SEMESTRE SEXTO

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EXPRESIÓN DEL ARTE

Elaboración agosto 2011:

Ruíz Conde Daniel
Serrano Sandoval Marcela
Dr. en C. Eduardo Gasca Pliego Peña Bueno Carlos Alberto

Rector

M. en A.S.S. Felipe González Solano

Secretario de Docencia

M. en A. E. José Francisco Mendoza Filorio

Director de Estudios de Nivel Medio Superior

Coordinación e integración de programas de asignatura
Fecha de aprobación por el Consejo General Académico.
M. en S. P. María Estela Delgado Maya
M. en H. J. Félix Nateras Estrada
Mtra. en C. E. M. Cristina Silva Ortiz
Lic. en Psic. Jesús Edgardo Pérez Vaca
Lic. en Psic. María Verónica López García

Programa de estudios de: sexto semestre

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EXPRESIÓN DEL ARTE

Dimensión de Formación: COMUNICATIVA

Campo de Formación: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Ámbito disciplinar: ARTE

ASIGNATURA: EXPRESIÓN DEL ARTE

Semestre: SEXTO Horas teóricas 1
Créditos: CUATRO Horas prácticas 2
Tipo de curso OBLIGATORIO Total de horas 3

 SOCIOLOGÍA
 PSICOLOGÍA
 MÉXICO ANTE EL CONTEXTO INTERNACIONAL
Etapa en la
Asignaturas simultáneas  COMUNICACIÓN PROPEDÉUTICA
estructura curricular
 CULTURA EMPRENDEDORA
 ORIENTACIÓN EDUCATIVA
 OPTATIVAS

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EXPRESIÓN DEL ARTE

NORMAS DEL CURSO (RESPONSABILIDADES DE LOS INTEGRANTES DEL PROCESO ENSEÑANZA- APRENDIZAJE)

 Puntualidad
 Presentación del programa de la asignatura a los alumnos, en
la primera semana de clases y cumplir cabalmente con los
contenidos del mismo.  Cumplir con un mínimo de 80% de
 Cumplir y hacer válido lo establecido en el Reglamento de la asistencia.
Educación Media Superior.  Puntualidad
Docente  Dirigir y vigilar las actividades de aprendizaje Alumno
 Cumplir con los trabajos de clase, así
 Apegarse en estricto al Reglamento de la Educación Media
Superior para fines de retener el derecho a examen ordinario, como las actividades integradoras.
extraordinario y a título por el correspondiente número de  Guardar respeto, orden y limpieza dentro
faltas. del salón de clases.
 Lo no previsto en este apartado estará sujeto a lo establecido
en la Legislación Universitaria y a los acuerdos de la Academia
General de Arte.

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EXPRESIÓN DEL ARTE

PRESENTACIÓN

La nueva época de la información reclama estudiantes con dominios básicos de conocimientos pero también, con actitudes y valores que propicien la mejor
convivencia, manteniendo además el interés por el aprendizaje continuo.
En respuesta a esta necesidad de acercar los mejores elementos para fortalecer el perfil de egreso de nuestros estudiantes, la adecuación al currículo del
bachillerato universitario 2009, permite no solo recibir una formación propedéutica, sino un desarrollo integral de la persona, por lo que atiende todos los aspectos
del conocimiento humano entre ellos el Arte.
Por ello presentamos, dentro del marco de la RIEMS el programa de Expresión del Arte desde el enfoque basado en competencias. Como bien plantea el
programa, las manifestaciones artísticas han sido y siguen siendo, un medio de comunicación con el que se puede manifestar sentimientos, emociones e ideas
materializados en una obra plástica, que transmite al espectador por medio de recursos técnicos del arte.
La importancia de la asignatura de Expresión del Arte, se plantea a partir de la concepción de la plástica como un lenguaje, mediante el cual el alumno puede
desarrollar su capacidad de expresión creativa, vinculando los conocimientos adquiridos en el programa de Apreciación del Arte, para ponerlos en práctica con la
aplicación de diversas técnicas tanto tradicionales como alternativas para comunicar sus ideas. Donde conocerá en qué consisten y las habilidades que se
requieren en el uso de los materiales, herramientas y procedimientos de cada uno de los principales géneros de las artes plásticas, para sentar las bases para sus
estudios profesionales y en la resolución de problemas cotidianos en los que de soluciones con un carácter constructivo, teniendo la posibilidad de transformar el
espacio cultural donde habita.
La enseñanza y el aprendizaje artísticos, al igual que las ciencias, resultan esenciales para la comprensión educada del mundo en el que vivimos, ya que, con el
tiempo el arte se ha vuelto más diverso y ha crecido la necesidad de preservar, estudiar, interpretar y juzgar las producciones artísticas de hoy y el pasado,
conocer y entender el arte es conocernos a nosotros mismos.

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EXPRESIÓN DEL ARTE

PROPÓSITO GENERAL

Desarrolla la capacidad de expresión creativa y de comunicación, por medio de la aplicación y experimentación de diversas técnicas, para transmitir mensajes en un lenguaje
gráfico-plástico.

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EXPRESIÓN DEL ARTE

ALINEAMIENTO CONSTRUCTIVO DEL PROGRAMA

5. Expresa ideas y conceptos en
composiciones coherentes y creativas, con 2. Es sensible al arte y participa en la
introducciones, desarrollo y conclusiones apreciación e interpretación de sus
claras. expresiones en distintos géneros.
7. Valora y describe el papel del arte, la
literatura y los medios de comunicación en la
4. Escucha, interpreta y emite
recreación o la transformación de una mensajes pertinentes en distintos
cultura, teniendo en cuenta los propósitos contextos mediante la utilización de
comunicativos de distintos géneros. medios, códigos y herramientas
apropiados.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS
DEL ÁMBITO DE LA FILOSOFÍA.

10 Asume una posición personal (crítica,
respetuosa y digna) y objetiva, basada en la
razón (lógica y epistemológica), en la ética y
en los valores, frente a las diversas
manifestaciones del arte.

11 Analiza de manera reflexiva y critica las
manifestaciones artísticas a partir de 6. Difunde o recrea
consideraciones históricas y filosóficas para
reconocerlas como parte del patrimonio expresiones artísticas que
cultural, su defensa y preservación. son producto de la
sensibilidad y el intelecto
12 Desarrolla su potencial artístico, como
una manifestación de su personalidad y humanos, con el propósito de
arraigo de la identidad, considerando preservar su identidad
elementos objetivos de apreciación estética.
cultural en un contexto
universal.

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EXPRESIÓN DEL ARTE

COMPETENCIAS DE LA DIMENSIÓN (PERFIL DE EGRESO)

Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro país para expresar sus ideas y argumentos, de
manera verbal o escrita, con coherencia, claridad y fluidez.

Interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos, utilizando representaciones diversas (lingüísticas, matemáticas o
gráficas), tanto en el idioma español como en otra lengua.

Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer, analizar, discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas
clave de un texto.

Busca, Identifica y selecciona información proveniente de diversas fuentes y medios valorándolas de acuerdo con su relevancia,
pertinencia, confiabilidad y vigencia.

Emplea los recursos, medios y herramientas que le ofrece el desarrollo tecnológico actual, en la búsqueda, procesamiento,
interpretación, expresión y aplicación eficaz de la información

Utiliza códigos, técnicas y medios para expresarse con sensibilidad a través de diferentes manifestaciones artísticas, aplicando
las bases y elementos de su adecuada percepción y apreciación.

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EXPRESIÓN DEL ARTE

EJES TRANSVERSALES
PARA EL ÁMBITO DISCIPLINAR PARA EL SEMESTRE

 Educación para el Consumo  Educación para la responsabilidad social
 Educación en valores

10

EXPRESIÓN DEL ARTE

CONTENIDOS Y PROPÓSITOS
COMPETENCIAS
COMPETENCIAS DE LA COMPETENCIAS DISCIPLINARES PROPÓSITOS DEL
GENÉRICAS Y MÓDULO CONTENIDOS
DIMENSIÓN BÁSICAS Y/EXTENDIDAS MÓDULO
ATRIBUTOS
Utiliza los principales Se auto 5. Expresa ideas y conceptos en 1.- Clasificación de las Identifica los diversos géneros
elementos que conforman determina y composiciones coherentes y MÓDULO I manifestaciones artísticas artísticos y describe sus
cuida de sí: creativas, con introducciones, principales características.
la lengua y el habla de 1.1 Bidimensionales;
2. Es sensible al desarrollo y conclusiones claras.
nuestro país para expresar Reconociendo el Arte Dibujo, pintura, gráfica,
arte y participa en 7. Valora y describe el papel del arte,
sus ideas y argumentos, de fotografía.
la apreciación e la literatura y los medios de
manera verbal o escrita, interpretación de comunicación en la recreación o la 1.2 Tridimensionales;
con coherencia, claridad y sus expresiones en transformación de una cultura, Escultura, Arquitectura,
fluidez. distintos géneros. teniendo en cuenta los propósitos Arte Conceptual
Interpreta y emite  Valora el comunicativos de distintos géneros. Arte Corporal
mensajes pertinentes en arte como 6.- Difunde o recrea expresiones
manifestaci 2.- Clasificación del dibujo.
distintos contextos, artísticas que son producto de la
ón de la
utilizando representaciones sensibilidad y el intelecto humanos, 2.1 Artístico
belleza y
diversas (lingüísticas, con el propósito de preservar su
expresión
identidad cultural en un contexto 2.2Técnico
matemáticas o gráficas), de ideas,
universal.
tanto en el idioma español sensaciones 3.- Técnica
como en otra lengua. y
emociones. COMPETENCIAS DISCIPLINARES
Lee habitualmente y 1.- Técnicas del Dibujo Representa ideas y conceptos
 Participa en BÁSICAS DEL ÁMBITO DE LA MÓDULO II en composiciones creativas,
disfruta demostrando FILOSOFÍA.
prácticas 1.1 Lápiz y/o empleando diversas técnicas
capacidad para reconocer, relacionada carboncillo. para comunicarse.
analizar, discutir o inferir s con el 10 Asume una posición personal Práctica Artística
conclusiones a partir de las arte. (crítica, respetuosa y digna) y 1.2 Aplicación de ideas
y conceptos con la
ideas clave de un texto. Se expresa y se objetiva, basada en la razón (lógica y
técnica de lápiz y/o
Busca, Identifica y comunica: epistemológica), en la ética y en los
carboncillo.
4. Escucha, valores, frente a las diversas
selecciona información
interpreta y emite 1.3 Manejo de

11

EXPRESIÓN DEL ARTE

COMPETENCIAS
ATRIBUTOS
proveniente de diversas mensajes manifestaciones del arte. proporción y encuadre.
fuentes y medios pertinentes en
distintos contextos 11 Analiza de manera reflexiva y 1.4 Concepto y
valorándolas de acuerdo elementos de la
mediante la critica las manifestaciones artísticas a
con su relevancia, perspectiva.
utilización de partir de consideraciones históricas y
pertinencia, confiabilidad y medios, códigos y filosóficas para reconocerlas como 1.5 Manejo de
vigencia. herramientas parte del patrimonio cultural, su Claroscuro
Emplea los recursos, apropiados. defensa y preservación.
medios y herramientas que  Expresa 1.6 Pluma y Tinta
le ofrece el desarrollo ideas y 12 Desarrolla su potencial artístico, 1.6.1 Aplicación de
tecnológico actual, en la conceptos como una manifestación de su
ideas y conceptos
mediante con la técnica de
búsqueda, procesamiento, personalidad y arraigo de la Pluma y tinta.
representaci
interpretación, expresión y identidad, considerando elementos
ones
aplicación eficaz de la objetivos de apreciación estética. 2.- Técnicas de la Pintura
lingüísticas,
información. matemática 2.1 Métodos de
Utiliza códigos, técnicas y s o gráficas. composición pictórica
medios para expresarse
con sensibilidad a través de 2.2 Pastel
2.2.1 Aplicación de
diferentes manifestaciones ideas y conceptos
artísticas, aplicando las con la técnica de
bases y elementos de su pastel.
adecuada percepción y
2.3 Lápices de colores
apreciación 2.3.1 Aplicación de
ideas y conceptos
usando lápices de
color.

2.4 Acuarela

12

EXPRESIÓN DEL ARTE

COMPETENCIAS
ATRIBUTOS
2.4.1 Aplicación de
ideas y conceptos
con la técnica de la
acuarela.

3.- Las técnicas de la
escultura.

4.- Collage
4.1 Materiales,
Herramientas y
Aplicación

5.- Técnica Mixta
5.1 Texturas

1.- Arte Conceptual Aplica nuevos géneros de
MÓDULO III 1.1 Concepto expresión artística, para
1.2 Origen y interpretar diferentes
Características situaciones de su contexto.

Arte Vivo 2.- Arte Objeto

3.- Instalación
3.1. Museo
3.2. Galería

4.- Body Art

5.- Performance

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EXPRESIÓN DEL ARTE

COMPETENCIAS
ATRIBUTOS
1.- Aplicación y Integra los conocimientos
MÓDULO IV desempeño, realización de adquiridos en el curso en un
un proyecto artístico en el producto artístico.
Producción artística que se apliquen los
métodos artísticos
aprendidos en el transcurso
del semestre.

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EXPRESIÓN DEL ARTE

CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
SESIONES
MÓDULO I Reconociendo el Arte 3 horas
PREVISTAS:
Propósito: Identifica los diversos géneros artísticos y describe sus principales características.

CONTENIDOS PROGRAMATICOS POR COMPETENCIA

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
TEMÁTICA
COMPETENCIA DE LA COMPETENCIA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA GENÉRICA
DIMENSIÓN DISCIPLINARIA
1.- Clasificación de las manifestaciones Identifica las Clasifica las diversas Aprecia la Utiliza los 5. Expresa ideas y Se auto determina y cuida
artísticas manifestaciones manifestaciones artísticas importancia de principales conceptos en de sí:
artísticas la clasificación elementos que composiciones 2. Es sensible al arte y
1.1 Bidimensionales; Dibujo, participa en la apreciación e
pintura, gráfica, fotografía. bidimensionales de las conforman la coherentes y
interpretación de sus
y manifestaciones lengua y el habla creativas, con expresiones en distintos
1.2 Tridimensionales; tridimensionales artísticas. de nuestro país introducciones,
Escultura, Arquitectura, géneros.
Arte Conceptual para expresar sus desarrollo y  Valora el arte como
Arte Corporal ideas y argumentos, conclusiones manifestación de la
de manera verbal o claras. belleza y expresión de
2.- Clasificación del dibujo. Identifica y Diferencie el dibujo Valora el dibujo escrita, con 7. Valora y ideas, sensaciones y
distingue los artístico del dibujo como una emociones.
2.1 Artístico coherencia, claridad describe el papel
tipos de dibujo técnico. herramienta  Participa en prácticas
y fluidez. del arte, la relacionadas con el
2.2Técnico que existen. primordial de Interpreta y emite literatura y los arte.
Clasifica las técnicas de expresión mensajes medios de Se expresa y se comunica:
Identifica que dibujo, pintura, escultura gráfica. pertinentes en comunicación en la 4. Escucha, interpreta y emite
es una técnica. y medios alternativos. distintos contextos, recreación o la mensajes pertinentes en
Reconoce que utilizando transformación de distintos contextos mediante la

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EXPRESIÓN DEL ARTE

se requiere representaciones una cultura, utilización de medios, códigos
habilidad diversas teniendo en cuenta y herramientas apropiados.
manual en la (lingüísticas, los propósitos  Expresa ideas y
3.- Técnica conceptos mediante
aplicación de matemáticas o comunicativos de
representaciones
técnicas y gráficas), tanto en distintos géneros. lingüísticas,
aprenda de sus el idioma español 6.- Difunde o matemáticas o gráficas.
errores. como en otra recrea expresiones
lengua. artísticas que son
Lee habitualmente producto de la
y disfruta sensibilidad y el
demostrando intelecto humanos,
capacidad para con el propósito de
reconocer, analizar, preservar su
discutir o inferir identidad cultural
conclusiones a en un contexto
partir de las ideas universal.
clave de un texto.
Busca, Identifica y COMPETENCIAS
selecciona DISCIPLINARES
información BÁSICAS DEL
proveniente de ÁMBITO DE LA
diversas fuentes y FILOSOFÍA.
medios valorándolas
de acuerdo con su 10 Asume una
relevancia, posición personal
pertinencia, (crítica, respetuosa
confiabilidad y y digna) y objetiva,
vigencia. basada en la razón

16

EXPRESIÓN DEL ARTE

Emplea los (lógica y
recursos, medios y epistemológica), en
herramientas que le la ética y en los
ofrece el desarrollo valores, frente a
tecnológico actual, las diversas
en la búsqueda, manifestaciones
procesamiento, del arte.
interpretación,
expresión y 11 Analiza de
aplicación eficaz de manera reflexiva y
la información. critica las
Utiliza códigos, manifestaciones
técnicas y medios artísticas a partir
para expresarse con de consideraciones
sensibilidad a través históricas y
de diferentes filosóficas para
manifestaciones reconocerlas como
artísticas, aplicando parte del
las bases y patrimonio cultural,
elementos de su su defensa y
adecuada preservación.
percepción y
apreciación 12 Desarrolla su
potencial artístico,
como una
manifestación de
su personalidad y
arraigo de la

17

EXPRESIÓN DEL ARTE

identidad,
considerando
elementos
objetivos de
apreciación
estética.

Actividad Integradora del Módulo I Elaborar un periódico mural que muestre las diferentes manifestaciones artísticas de su entorno, representadas de forma gráfica.

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EXPRESIÓN DEL ARTE

PROCESO DIDÁCTICO
MÓDULO I NOMBRE DEL MÓDULO: Reconociendo el Arte SESIONES PREVISTAS: 3
Propósito: Identifica los diversos géneros artísticos y describe sus principales características.
AMBIENTE DE RECURSOS
TEMA SECUENCIA DE LA TAREA ESTRATEGIAS E/A VALORACIONES
APRENDIZAJE DIDÁCTICOS
1.Clasificación Espacios amplios que Cuestionario Diagnóstico Lluvia de ideas. Pintarrón EVIDENCIAS INSTRUMENTO CRITERIOS

DIAGNOSTICO
de las permitan la libertad de plumones Cuestionario S

APERTURA
manifestacione movimiento, relajación y Investigación de los conceptos Trabajo Imágenes Diagnóstico.
s artísticas principales del módulo. independiente Proyector, PC con
concentración que sirva,
1.1 conexión a internet. Informe del Conceptos
Bidimensionales al mismo tiempo, para Exposición magistral empleando Exposición Bibliografía y artículos Trabajo de Lista de cotejo solicitados.
; Dibujo, el óptimo desarrollo del adecuados apoyos visuales magistral. especializados. investigación Bibliografía
pintura, gráfica, tema. relacionados al tema
fotografía. Museos Compara la información Trabajo Material Bibliográfico Cuadro Sinóptico Lista de cotejo Orden y
Galerías investigada con otros colaborativo. Información de medios organización
DESARROLLO

FORMATIVA
1.2 compañeros. digitales de conceptos.
Tridimensionale Trabajo Vídeo
Clasifica las diversas
s; independiente.
manifestaciones artísticas en un
Escultura,
cuadro sinóptico:
Arquitectura
Reconocimiento de obras de arte
Arte Conceptual
de distinto género.
Arte Corporal
Realiza un resumen ilustrado de Trabajo Imágenes impresas de Resumen Lista de cotejo Datos
las diversas manifestaciones independiente las manifestaciones ilustrado generales
2.- Clasificación
artísticas. artísticas. Título

SUMATIVA
del dibujo.
CIERRE

Destacar la importancia de Imágenes digitales Ideas
clasificar las manifestaciones Proyector, PC principales
2.1 Artístico
artísticas. Representació
n gráfica
2.2Técnico
3.- Técnica
ACTIVIDAD INTEGRADORA: VALORACIÓN
Elaborar un periódico mural que muestre las diferentes manifestaciones artísticas de su entorno, representadas de forma gráfica. INSTRUMENTOS CRITERIO
Rúbrica Entrega oportuna
Clasificación de las
manifestaciones
artísticas., de su
entorno.
Representación
gráfica.

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EXPRESIÓN DEL ARTE

SESIONES
MÓDULO II Práctica Artística 17
PREVISTAS:
Propósito: Representa ideas y conceptos en composiciones creativas, empleando diversas técnicas para comunicarse.


TEMÁTICA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DISCIPLINARIA
DIMENSIÓN GENÉRICA
1.- Técnicas del dibujo Comprende e Maneja adecuadamente Valora la Utiliza los principales 5. Expresa ideas y conceptos
identifica los los materiales y las importancia de la elementos que en composiciones coherentes Se auto
1.1 Lápiz y/o carboncillo. determina y cuida
materiales y herramientas para la utilización de conforman la lengua y creativas, con
de sí:
1.2 Aplicación de ideas y herramientas elaboración de un materiales de y el habla de introducciones, desarrollo y
2. Es sensible al arte
conceptos con la técnica de lápiz que se dibujo. buena calidad nuestro país para conclusiones claras.
y/o carboncillo. y participa en la
emplean en la para la expresar sus ideas y 7. Valora y describe el papel apreciación e
1.3 Manejo de proporción y elaboración de elaboración de argumentos, de del arte, la literatura y los interpretación de
encuadre. un dibujo. diversos dibujos. manera verbal o medios de comunicación en la sus expresiones en
escrita, con recreación o la transformación distintos géneros.
1.4 Concepto y elementos de la
coherencia, claridad de una cultura, teniendo en  Valora el
perspectiva. arte como
y fluidez. cuenta los propósitos
manifestació
1.5 Manejo de Claroscuro Interpreta y emite comunicativos de distintos n de la
mensajes géneros. belleza y
1.6 Pluma y Tinta
pertinentes en 6.- Difunde o recrea expresión de
1.6. Pluma y Tinta
1.6.1 Aplicación de ideas y distintos contextos, expresiones artísticas que son ideas,
conceptos con la técnica de utilizando producto de la sensibilidad y sensaciones
Pluma y tinta. y emociones.

20

EXPRESIÓN DEL ARTE

2.- Técnicas de la Pintura Comprende e Maneja adecuadamente Reconoce y valora representaciones el intelecto humanos, con el  Participa en
identifica los los materiales y las a la pintura como diversas propósito de preservar su prácticas
2.1 Métodos de composición relacionadas
pictórica materiales y herramientas para la un medio de (lingüísticas, identidad cultural en un
con el arte.
herramientas elaboración de una comunicación. matemáticas o contexto universal.
Se expresa y se
2.2 Pastel que se pintura empleando gráficas), tanto en
2.2.1 Aplicación de ideas y comunica:
emplean en la métodos de el idioma español COMPETENCIAS 4. Escucha,
conceptos con la técnica de
pastel. Pintura. composición. como en otra DISCIPLINARES BÁSICAS interpreta y emite
lengua. DEL ÁMBITO DE LA mensajes
2.3 Lápices de colores Lee habitualmente FILOSOFÍA. pertinentes en
2.3.1 Aplicación de ideas y distintos contextos
y disfruta
conceptos usando lápices de mediante la
color. demostrando 10 Asume una posición
utilización de
capacidad para personal (crítica, respetuosa y medios, códigos y
2.4 Acuarela reconocer, analizar, digna) y objetiva, basada en herramientas
2.4.1 Aplicación de ideas y
discutir o inferir la razón (lógica y apropiados.
conceptos con la técnica de la
acuarela. conclusiones a partir epistemológica), en la ética y  Expresa
de las ideas clave de en los valores, frente a las ideas y
3.- Las técnicas de la escultura. Identifica Elabora una escultura Asocia la un texto. diversas manifestaciones del conceptos
mediante
materiales, aplicando un proceso sensibilidad Busca, Identifica y arte.
representaci
herramientas y escultórico, con reflejada hacia el selecciona ones
procedimientos materiales y material con el información 11 Analiza de manera lingüísticas,
de las técnicas herramientas a su interés de un proveniente de reflexiva y critica las matemáticas
de la alcance. tema ecológico o diversas fuentes y manifestaciones artísticas a o gráficas.
escultura. social. medios valorándolas partir de consideraciones
4.- Collage Identifica el Aplica el concepto de Coopera de acuerdo con su históricas y filosóficas para
3.1 Materiales, Herramientas concepto de collage en un proyecto responsablemente relevancia, reconocerlas como parte del
y Aplicación
collage. creativo. en el reciclaje de pertinencia, patrimonio cultural, su
materiales. confiabilidad y defensa y preservación.

21

EXPRESIÓN DEL ARTE

Describe las Ilustra texturas por Mantiene orden y vigencia.
5.- Técnica Mixta características medio de técnicas limpieza en el Emplea los recursos, 12 Desarrolla su potencial
4.1 Texturas
de una Técnica mixtas. aula al elaborar medios y artístico, como una
Mixta. sus trabajos. herramientas que le manifestación de su
ofrece el desarrollo personalidad y arraigo de la
tecnológico actual, identidad, considerando
en la búsqueda, elementos objetivos de
procesamiento, apreciación estética.
interpretación,
expresión y
aplicación eficaz de
la información.
Utiliza códigos,
técnicas y medios
para expresarse con
sensibilidad a través
de diferentes
manifestaciones
artísticas, aplicando
las bases y
elementos de su
adecuada
percepción y
apreciación
Actividad Integradora del Módulo Elabora un álbum con las láminas de los ejercicios realizados con diferentes técnicas.
II

22

EXPRESIÓN DEL ARTE

PROCESO DIDÁCTICO
MÓDULO II Práctica artística SESIONES PREVISTAS: 17
Propósito: Representa ideas y conceptos en composiciones creativas, empleando diversas técnicas para comunicarse.
AMBIENTE DE
TEMA SECUENCIA DE LA TAREA ESTRATEGIAS E/A RECURSOS DIDÁCTICOS VALORACIONES
APRENDIZAJE
1.- Técnicas del Dibujo Espacios amplios EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOS
que permitan la Exploración de conocimientos Lluvia de ideas Lápices de colores, carboncillo, Dibujo Lista de cotejo Expresividad
1.1 Lápiz y/o libertad de previos hojas blancas. Proporción
carboncillo. Manejo del
movimiento,
Análisis de los elementos de las Exposición magistral. claroscuro
1.2 Aplicación de ideas relajación y técnicas del dibujo. Composición
y conceptos con la concentración que Presentación
técnica de lápiz y/o sirva, al mismo
carboncillo. tiempo, para el Trabajo
óptimo desarrollo Elaboración de representaciones independiente.
1.3 Manejo de del tema. gráficas utilizando la técnica de

DIAGNOSTICO
proporción y encuadre. dibujo.
APERTURA
1.4 Concepto y
elementos de la
perspectiva.

1.5 Manejo de
Claroscuro

1.6 Pluma y Tinta
1.6.1 Aplicación
de ideas y
conceptos con la
técnica de Pluma
y tinta.

23

EXPRESIÓN DEL ARTE
2.- Técnicas de la Pintura
Análisis de los elementos de la Exposición magistral. Láminas de Lista de cotejo Expresividad
2.1 Métodos de técnica de la pintura. ejercicios Habilidades de
composición pictórica observación
Aplicación de
2.2 Pastel Comunicar ideas y conceptos la técnica
2.2.1 Aplicación utilizando los elementos aprendidos. Trabajo
de ideas y Trabajo terminado
conceptos con la Expresión libre por medio de independiente: Presentación
técnica de pastel. ejercicios prácticos. Ejercitación de la lámina

DESARROLLO

FORMATIVA
2.3 Lápices de colores
2.3.1 Aplicación
de ideas y
conceptos usando
lápices de color.

2.4 Acuarela
2.4.1 Aplicación
de ideas y
conceptos con la
técnica de la
acuarela.

3.- Las técnicas de la
escultura. Describir el proceso de realización de Reflexión personal, Papel o bloc de dibujo Redacción con la Lista de cotejo Datos de
cada técnica, reflexionando en cómo trabajo Cuaderno descripción de cada identificación
4.- Collage lo aprendió y glosario de términos independiente. Computadora técnica y su proceso

SUMATIVA
Reflexión de
CIERRE

4.1 Materiales, plásticos y artísticos. Impresora metacognitivo.
cada técnica
Herramientas y Glosario
Términos
Aplicación
plásticos usados
5.- Técnica Mixta en el módulo.
5.1 Texturas

Elaborar un álbum con las láminas de los ejercicios realizados con diferentes técnicas. INSTRUMENTOS CRITERIO
Rúbrica Expresividad
Habilidades de
observación
Aplicación de la técnica
Trabajo terminado
Presentación de la
lámina

24

EXPRESIÓN DEL ARTE

MÓDULO III Arte Vivo SESIONES PREVISTAS: 10
Propósito: Aplica nuevos géneros de expresión artística, para interpretar diferentes situaciones de su contexto.


TEMÁTICA
1.- Arte Conceptual Comprende el Expone ante el grupo Analiza el Utiliza los principales 5. Expresa ideas y Se auto determina y cuida de sí:
1.1 Concepto concepto de Arte ejemplos claros de Arte contexto socio- elementos que conceptos en 2. Es sensible al arte y participa en
1.2 Origen y Características la apreciación e interpretación de
Conceptual e identifica Conceptual. cultural en el que conforman la lengua y composiciones
sus expresiones en distintos
sus características. se origina el arte el habla de nuestro coherentes y
géneros.
conceptual. país para expresar sus creativas, con
 Valora el arte como
2.- Arte Objeto Identifica que es un Construye un arte Objeto Reconoce y ideas y argumentos, de introducciones, manifestación de la
arte objeto valora los manera verbal o desarrollo y belleza y expresión de
objetos con los escrita, con conclusiones claras. ideas, sensaciones y
que se relaciona coherencia, claridad y 7. Valora y describe el emociones.
cotidianamente. fluidez. papel del arte, la  Participa en prácticas
relacionadas con el arte.
3.- Instalación Distingue las Relaciona las Expresa con Interpreta y emite literatura y los medios
3.1. Museo Se expresa y se comunica:
características de una características de libertad y mensajes pertinentes de comunicación en la
3.2. Galería 4. Escucha, interpreta y emite
instalación. instalación, Museo y respeto su en distintos contextos, recreación o la mensajes pertinentes en distintos
Diferencia un Museo Galería. opinión acerca utilizando transformación de una contextos mediante la utilización
de una Galería. de este género representaciones cultura, teniendo en de medios, códigos y
artístico. diversas (lingüísticas, cuenta los propósitos herramientas apropiados.

25

EXPRESIÓN DEL ARTE

4.- Body Art Comprende los Colabora en la Mantiene una matemáticas o comunicativos de  Expresa ideas y conceptos
conceptos de Body Art elaboración de un Body actitud de gráficas), tanto en el distintos géneros. mediante
y performance; Art. respeto, idioma español como 6.- Difunde o recrea representaciones
enunciando las tolerancia y en otra lengua. expresiones artísticas lingüísticas, matemáticas
5.- Performance Dramatiza un tema o gráficas.
posibilidades colaboración en Lee habitualmente y que son producto de
relevante de la sociedad .
expresivas del arte la realización de disfruta demostrando la sensibilidad y el
actual.
corporal. un Body Art y capacidad para intelecto humanos,
Performance. reconocer, analizar, con el propósito de
discutir o inferir preservar su identidad
conclusiones a partir cultural en un
de las ideas clave de un contexto universal.
texto.
selecciona información DISCIPLINARES
proveniente de BÁSICAS DEL ÁMBITO
diversas fuentes y DE LA FILOSOFÍA.
relevancia, pertinencia, posición personal
confiabilidad y (crítica, respetuosa y
vigencia. digna) y objetiva,
Emplea los recursos, basada en la razón
medios y herramientas (lógica y
que le ofrece el epistemológica), en la
desarrollo tecnológico ética y en los valores,
actual, en la búsqueda, frente a las diversas
procesamiento, manifestaciones del
interpretación, arte.

26

EXPRESIÓN DEL ARTE

expresión y aplicación
eficaz de la 11 Analiza de manera
información. reflexiva y critica las
técnicas y medios para artísticas a partir de
expresarse con consideraciones
sensibilidad a través de históricas y filosóficas
diferentes para reconocerlas
manifestaciones como parte del
artísticas, aplicando las patrimonio cultural, su
bases y elementos de defensa y
su adecuada preservación.
percepción y
como una
manifestación de su
personalidad y arraigo
de la identidad,
considerando
elementos objetivos
de apreciación
estética.

Actividad Integradora del Módulo Desarrolle en trabajo colaborativo un Body Art y/o Performance con un tema que evidencie una problemática social.
III

27

EXPRESIÓN DEL ARTE

PROCESO DIDÁCTICO
MÓDULO III NOMBRE DEL MÓDULO: Arte Vivo SESIONES PREVISTAS: 10
Propósito: Aplica nuevos géneros de expresión artística, para interpretar diferentes situaciones de su contexto.
AMBIENTE DE
TEMA SECUENCIA DE LA TAREA ESTRATEGIAS E/A RECURSOS DIDÁCTICOS VALORACIONES
APRENDIZAJE
1.- Arte Museo Sitio web del museo EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOS
Conceptual Galería Visita al Museo de Arte Trabajo de campo Folletos Lista de cotejo Propósito del
1.1 Contemporáneo en C.U. Equipo de cómputo. Reporte de la visita Rúbrica reporte

DIAGNOSTICO
APERTURA
Concepto Descripción
1.2 Origen y Escribir que experiencia le dejó la de la visita
Característic visita. Reflexión
as personal
sobre la
actividad
Salón de clases con Indagar información sobre los Investigación: Computadora con conexión Lista de cotejo Tema
DESARROLL

FORMATIVA
clima favorable para conceptos del módulo. trabajo a internet, .libros y artículos Mapa Conceptual Formatos de Organización
desarrollar el tema. Contrastar información con los independiente, especializados. coevaluación. Conexión de
O

Sala Audiovisual compañeros. trabajo conceptos.
Biblioteca Elaboración de mapa conceptual. colaborativo.
2.- Arte Objeto Recursos pedagógicos Dibujo del Arte Lista de cotejo Sintetizó la

DIAGNOSTICO
APERTURA

Salón de clases con Observar diversos ejemplos de Arte Taller Objetos Objeto idea de forma
clima favorable para Objeto Hojas de papel o cuaderno gráfica
desarrollar el tema. Intercambiar un objeto que traigan Lápiz
Sala Audiovisual y transformarlo en algo artístico. Plumón
Cañón
Espacio para realizar Arte Objeto Rúbrica Arte Objeto
trabajo manual, en Construir un Arte Objeto, con Taller Objetos cotidianos Lista de cotejo Conceptualiza

SUMATIVA
CIERRE

casa o en la escuela. conceptualización. Pintarrón ción.
Evidencia
fotográfica
del proceso.

28

EXPRESIÓN DEL ARTE

Organizarse en equipo y contestar: Técnica de la Cuestionario impreso Cuestionario Lista de cotejo Contestó o no
3.- Instalación

DIAGNOSTICO
Salón de clases con ¿Qué es una instalación? pregunta Pintarrón contestado. el

APERTURA
3.1. Museo clima favorable para ¿Qué relación existe entre Plumones cuestionario
3.2. Galería desarrollar el tema. instalación, Museo y Galería?
¿Cuántos han visitado un Museo y
cuantos una galería?
Investigación, análisis y Revistas, bibliografía y Lista de cotejo Datos

DESARROLLO
organización de la información Trabajo artículos especializados. Reporte del trabajo generales

FORMATIVA
sobre el concepto de instalación, independiente Pintarrón de investigación Conceptos
museo y galería, Body Art y Plumones solicitados
performance. Bibliografía

Elabore un cuadro comparativo Trabajo colaborativo Pintarrón Cuadro comparativo Lista de cotejo Temas a
entre instalación y arte objeto, así Plumones comparar

SUMATIVA
CIERRE como entre Museo y Galería. Cuaderno Elementos a
Hojas comparar

4.- Body Art Espacios amplios que Observar ejemplos de cómo se Métodos de caso Videos Lista del proceso Entrevista Lista del
permitan la libertad de realiza un Body Art Imágenes Impresas Lista de cotejo proceso en

DIAGNOSTICO
Enlistar pasos del proceso Imágenes Digitales orden.
APERTURA

movimiento, confianza,
relajación y
concentración que
sirva, al mismo tiempo,
para el óptimo
desarrollo del tema. Hacer una presentación electrónica Exposición Bibliografía Exposición de la Rúbrica Preparación
utilizando imágenes. Meso grafía presentación Lista de cotejo Sustento
DESARROLLO

FORMATIVA
PC, cañón electrónica teórico
Dominio del
tema
Manejo de la
discusión
Participación

29

EXPRESIÓN DEL ARTE

Realizar en la clase un Body Art que Taller Pinturas para el cuerpo, Body art Rúbrica Concepto
contenga un tema de su interés. brochas, pinceles, Fotografía del Body Creatividad
Tomar fotografía del Body Art delineadores, esponja, art Trabajo

SUMATIVA
CIERRE
terminado. toallas húmedas ó algodón, colaborativo
crema para desmaquillar o Evidencia
aceite mineral, aditamentos fotográfica
diversos, Música, cámara
fotográfica.
5.-Performance Espacios amplios que Hacer una exposición sobre el tema Resolución de Pintarrón Materiales para la Lista de cotejo Preparación
permitan la libertad de de performance con apoyos problemas Plumones Exposición Sustento

DIAGNOSTICO
APERTURA
movimiento, visuales. Cartulina teórico
relajación y Cañón Dominio del
concentración que Disco o memoria usb tema
sirva, al mismo tiempo, Consulta de fuentes Manejo de la
para el óptimo diversas de información. discusión
desarrollo del tema, Participación
además de contar con Realizar un performance Proyecto Noticias en los medios de Desarrollo del Lista de cotejo Relevancia del
instalación eléctrica. Identificación de un problema comunicación proyecto problema
DESARROLLO

FORMATIVA
social. Aditamentos diversos Desarrollo del
Búsqueda de información y proyecto
materiales Creatividad
Organización de la información Presentación
Materialización de la idea
Ensayo del performance
Desarrolle en equipo un Body Art y/o Performance con un tema que evidencie una problemática social. INSTRUMENTOS CRITERIO
Rúbrica Investigación teórica
de la problemática.
Creatividad
Trabajo colaborativo
Presentación

30

EXPRESIÓN DEL ARTE

MÓDULO IV Producción artística SESIONES PREVISTAS: 10
Propósito: Integra los conocimientos adquiridos en el curso en un producto artístico.


TEMÁTICA
1.- Aplicación y desempeño, realización de Recupera los Aplica alguna técnica Valora y Utiliza los principales 5. Expresa ideas y Se auto determina y cuida de sí:
un proyecto artístico en el que se apliquen conocimientos adquirida en el semestre, autoevalúa elementos que conceptos en 2. Es sensible al arte y participa en
los métodos artísticos aprendidos en el adquiridos en para generar su proyecto su conforman la lengua y composiciones la apreciación e interpretación de
transcurso del semestre. sus expresiones en distintos
los módulos artístico. desempeño, el habla de nuestro coherentes y
géneros.
anteriores. en el país para expresar sus creativas, con
 Valora el arte como
desarrollo de ideas y argumentos, de introducciones, manifestación de la
un proyecto manera verbal o desarrollo y belleza y expresión de
artístico. escrita, con conclusiones claras. ideas, sensaciones y
coherencia, claridad y 7. Valora y describe el emociones.
fluidez. papel del arte, la  Participa en prácticas
relacionadas con el arte.
Interpreta y emite literatura y los medios
Se expresa y se comunica:
mensajes pertinentes de comunicación en la
4. Escucha, interpreta y emite
en distintos contextos, recreación o la mensajes pertinentes en distintos
utilizando transformación de una contextos mediante la utilización
representaciones cultura, teniendo en de medios, códigos y

31

EXPRESIÓN DEL ARTE

diversas (lingüísticas, cuenta los propósitos herramientas apropiados.
matemáticas o comunicativos de  Expresa ideas y conceptos
gráficas), tanto en el distintos géneros. mediante
idioma español como 6.- Difunde o recrea representaciones
lingüísticas, matemáticas
en otra lengua. expresiones artísticas
o gráficas.
Lee habitualmente y que son producto de
disfruta demostrando la sensibilidad y el
capacidad para intelecto humanos,
reconocer, analizar, con el propósito de
discutir o inferir preservar su identidad
conclusiones a partir cultural en un
de las ideas clave de un contexto universal.
texto.
selecciona información DISCIPLINARES
proveniente de BÁSICAS DEL ÁMBITO
diversas fuentes y DE LA FILOSOFÍA.
relevancia, pertinencia, posición personal
confiabilidad y (crítica, respetuosa y
vigencia. digna) y objetiva,
Emplea los recursos, basada en la razón
medios y herramientas (lógica y
que le ofrece el epistemológica), en la
desarrollo tecnológico ética y en los valores,
actual, en la búsqueda, frente a las diversas
procesamiento, manifestaciones del

32

EXPRESIÓN DEL ARTE

interpretación, arte.
expresión y aplicación
eficaz de la 11 Analiza de manera
información. reflexiva y critica las
técnicas y medios para artísticas a partir de
expresarse con consideraciones
sensibilidad a través de históricas y filosóficas
diferentes para reconocerlas
manifestaciones como parte del
artísticas, aplicando las patrimonio cultural, su
bases y elementos de defensa y
su adecuada preservación.
percepción y
como una
manifestación de su
personalidad y arraigo
de la identidad,
considerando
elementos objetivos
de apreciación
estética.

Actividad Integradora del Módulo IV Proyecto artístico terminal.

33

EXPRESIÓN DEL ARTE

PROCESO DIDÁCTICO
MÓDULO IV NOMBRE DEL MÓDULO: Producción Artística SESIONES PREVISTAS: 10
Propósito: Integra los conocimientos adquiridos en el curso en un producto artístico.
TEMA AMBIENTE DE APRENDIZAJE SECUENCIA DE LA TAREA ESTRATEGIAS E/A RECURSOS DIDÁCTICOS VALORACIONES
1.- Aplicación y Espacio agradable donde Selección de temas para la realización Asesoría sobre la Material Impreso EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOS
desempeño, pueda desarrollar su de su proyecto. pertinencia o Material digital Selección del tema Lista de cotejo Interés
realización de proyecto y que promueva el viabilidad de la Cuaderno de apuntes Relevancia

DIAGNOSTICO
un proyecto trabajo colaborativo. realización de su Láminas elaboradas en el Factibilidad

APERTURA
artístico en el Auditorio del plantel proyecto. curso.
que se apliquen Biblioteca del plantel
los métodos
artísticos
aprendidos en
el transcurso
del semestre.
Guiar el proceso y materialización de su Realizar esquemas Imágenes Esquemas gráficos Guía de Tiempo
proyecto mostrando su secuencia. gráficos, que describan Objetos Artísticos Cronograma observación. Forma
DESARROLLO

FORMATIVA
Entrega de avances el proyecto. Video Correcciones del Lista de cotejo
Corrección sobre el avance del Meso grafía proyecto
proyecto. Bibliografía

Presentación del proyecto Exposición de los Caballetes Exposición Rúbrica Montaje
trabajos realizados por Mamparas Participación

SUMATIVA
los alumnos. Mesas Argumentación
CIERRE

Espacios para la exposición
Cinta Adhesiva
Tarjetas de presentación

Proyecto artístico terminal con argumentación conceptual INSTRUMENTOS CRITERIO
Rúbrica Habilidad para fusionar la
imaginación con las
destrezas manuales.
Calidad
Presentación
Argumentación.

34

EXPRESIÓN DEL ARTE

EVALUACIÓN GENERAL BASADA EN COMPETENCIAS

PORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
VALORACIONES/PONDERACIÓN
EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOS
Cuestionario Lista de Cotejo Orden y Elaborar un Rúbrica Entrega oportuna PRIMERA PARCIAL
Diagnóstico Rúbrica organización de periódico mural Clasificación de las
Evaluación departamental 50%
Cuadro conceptos que muestre las manifestaciones
MÓDULO I

Sinóptico diferentes artísticas., de su Actividad Integradora I 25%
manifestaciones entorno.
Dibujo artístico artísticas de su Representación Actividad Integradora II 25 %
entorno, gráfica.
Dibujo Técnico representadas de
forma gráfica.
Láminas: Lista de Cotejo Expresividad Elaborar un álbum Lista de cotejo Expresividad
Lápiz y/o Rúbrica Habilidades de con las láminas de Habilidades de
carboncillo, observación los ejercicios observación
Pluma y tinta Aplicación de la realizados con Aplicación de la
Pastel técnica diferentes técnica
MODULO 2

Lápices de color Trabajo técnicas. Trabajo terminado
Acuarela terminado Presentación de la
Modelado Presentación de lámina
Collage la lámina
Técnica Mixta

35

EXPRESIÓN DEL ARTE

PORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
VALORACIONES/PONDERACIÓN
EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOS
Mapa Desarrolle en Rúbrica Investigación teórica SEGUNDA PARCIAL
Conceptual Rúbrica Concepto equipo un Body de la problemática. Actividad Integradora III 25%
Trabajo de Creatividad Art y/o Creatividad
Evidencia Actividad Integradora IV 25%
Investigación Performance con Trabajo colaborativo
Arte Objeto fotográfica un tema que Presentación
Presentación Evaluación departamental (proyecto artístico) 50%
Evidencia evidencie una
fotográfica del problemática
proceso. social.
MÓDULO 3

Body Art
Performance

Selección del Lista de cotejo Desarrollo del Proyecto artístico Rúbrica Habilidad para
tema proyecto terminal. fusionar la
Cronograma imaginación con las
Montaje destrezas manuales.
Esquemas
Participación
MÓDULO 4

gráficos Calidad

Correcciones del Argumentación Presentación
proyecto
Argumentación.
Exposición de
trabajos.

36

EXPRESIÓN DEL ARTE

EVALUACIÓN ORDINARIA FINAL

CRITERIOS
LINEAMIENTOS PARA EL INGRESO, PROMOCIÓN, PERMANENCIA Y EVALUACIÓN PARA LOS ALUMNOS DEL CURRÍCULO DEL BACHILLERATO
UNIVERSITARIO 2009 DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO

CAPÍTULO SEGUNDO
VALORACIÓN ORDINARIA FINAL

DE LA VALORACIÓN ORDINARIA
Artículo 36. La valoración ordinaria se realizará por medio de dos valoraciones parciales o en su caso de una valoración ordinaria final que tendrán por objeto estimar el nivel de cumplimiento alcanzado por
el alumno en los objetivos fijados en el programa de asignatura.
Artículo 37. Las valoraciones parciales se integrarán por exámenes escritos departamentales, actividades integradoras y portafolio de evidencias.
Artículo 38. Para tener derecho a presentar las valoraciones parciales el alumno deberá aprobar el 50% de las actividades integradoras y del portafolio de evidencias establecidas en la planeación de la
asignatura y avalada por la Academia Disciplinaria correspondiente.
Las calificaciones de las valoraciones parciales se promediarán para efectos de eximir a los alumnos de la presentación de la valoración ordinaria final.
Artículo 39. Los alumnos podrán exentar la valoración ordinaria final cuando cumplan con los siguientes requisitos:
I. Contar con un promedio mayor o igual a 8.0 puntos en las valoraciones parciales realizadas durante el periodo.
II. Haber aprobado todas las Actividades Integradoras.
III. Tener un mínimo de asistencias del 80 por ciento de clases impartidas durante el curso; porcentaje que deberá definirse en base al calendario del ciclo escolar.
Artículo 40. En caso de que el alumno no tenga el promedio requerido para exentar la valoración ordinaria final tendrá derecho a presentarla debiendo satisfacer lo siguiente:
I. Estar Inscrito en el Plantel respectivo.
II. Tener un mínimo de asistencias del 80 por ciento de clases impartidas durante el curso; porcentaje que deberá definirse en base al calendario del ciclo escolar.
III. Tener un promedio igual o mayor de 6.0 y menor de 8.0 en las valoraciones parciales; y
IV. Haber aprobado las actividades integradoras correspondientes.
Artículo 41. En caso de que el alumno deba presentar la valoración ordinaria final, ésta se integrará por la aplicación de un examen escrito departamental acumulativo de todos los
módulos de la asignatura con un valor del 70% de la calificación así como la revisión y corrección de la actividad o activida des integradoras, con un valor del 30%. El promedio de las
valoraciones parciales más el resultado de la valoración ordinaria final, determinarán la calificación de la valoración ordinaria.

37

EXPRESIÓN DEL ARTE

EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA Y A TÍTULO DE SUFICIENCIA
VALORACIÓN EXTRAORDINARIA Y A TÍTULO DE SUFICIENCIA

ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EXAMEN ESCRITO
EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOS
EXTRAORDINARIA

Rúbrica Corrección de actividad integradora Departamental acumulativo
Actividades integradoras 40% de todos los módulos de la
Lista de cotejo no aprobada. asignatura 50%
Álbum de láminas 10%
TITULO DE SUFICIENCIA

Rúbrica Corrección de actividad integradora Departamental acumulativo
Actividades integradoras 40% de todos los módulos de la
Lista de cotejo no aprobada. asignatura 50%
Álbum de láminas 10%

38

EXPRESIÓN DEL ARTE

BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA
Curso práctico de Dibujo: Técnicas de dibujo/José Ma. Parrramón y Gabriel Martín.1ª. ed. Barcelona: Lema 2000
El color un método para dominar el arte de combinar los colores. Betty Edwards; traducción, Claudia Viñas Donoso. Barcelona. Urano. 2006
Dibujo y comunicación gráfica: curso para la enseñanza media superior. Rosa Puente J. México .Gustavo gili.2001

COMPLEMENTARIA

Diseño visual : introducción a las artes visuales / Cynthia Maris Dantzic ; traducción, Rubén Castillo G. 1a ed. en español.
México, D.F. : Trillas, c1994.
Pero ¿esto es arte?: una introducción a la teoría del arte. Cynthia Freeland. 3ª ed. Madrid. Cátedra. 2006

MESOGRAFÍA
www.aulafacil.com/cursosgratis/cursodedibujo
www.laescuelavirtual.com/cursoescultura
http://sepiensa.org.mx/contenidos/l_arteaccion/arteaccion1.htm

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