Este documento resume los múltiples factores que influyen en la conducta antisocial, incluyendo factores del niño como su temperamento y rendimiento académico, factores de los padres como su psicopatología y la calidad de las interacciones familiares, y factores escolares como las características del entorno educativo. Ningún factor es determinante por sí solo, y la conducta antisocial generalmente resulta de la interacción compleja entre factores biológicos y ambientales a lo largo del tiempo.

1. FACTORES DE LA CONDUCTA
ANTISOCIAL

2. NO SE PUEDEN HACER SIMPLIFICACIONES O
GENERALIZACIONES
INFLUENCIAS O FACTORES MÚLTIPLES:
• Factores del niño.
• Factores de los padres y familiares.
• Factores relacionados con la escuela.

3. FACTORES DEL NIÑO
• Temperamento.
Aspectos dominantes de la personalidad que muestran
alguna consistencia a través de las situaciones y el
tiempo.
La base es genética o de constitución.
• Niveles subclínicos de conducta antisocial.
Los niveles subclínicos de la conducta antisocial
predicen trastornos de conductas posteriores
(denominadas niveles subclínicos porque no revisten la
gravedad que requiere tratamiento clínico).

4. • Rendimiento académico e intelectual.
Las deficiencias académicas y niveles bajos de
funcionamiento intelectual se asocian a los trastornos
de conducta.
No supone una asociación directa.

5. FACTORES DE LOS PADRES Y FAMILIARES
• Base genética.
Influencia de factores genéticos y ambientales.
La conducta antisocial: padres biológicos y/o adoptivos.
El riesgo se aumenta cuando están presentes tanto las
influencias genéticas como las ambientales.
• Psicopatología y conducta delictiva.
Trastornos psicológicos  conductas antisociales e
incluso, un alto riesgo de disfunciones psicológicas.
Relación con la presencia de disfunciones en el padre o
la madre. Ejemplo: conducta delictiva y alcoholismo.

6. • Interacción entre padres e hijos.
Probabilidad de ser víctimas de abusos y hogares
donde el maltrato entre los padres es evidente.
La severidad del castigo y la disciplina relajada.
La supervisión del niño.
La calidad de las relaciones familiares.
• Orden de nacimiento y número de miembros de
familia.
Mayor riesgo en los hijos intermedios.
Una familia más numerosa aumenta el riesgo de
delincuencia.

7. • Matrimonios separados y disputas de pareja.
• Clase social.
Predominio de los trastornos de conducta y
delincuencia en las clases más bajas.

8. FACTORES RELACIONADOS CON LA ESCUELA
• Características del entorno.
Las características del colegio pueden contribuir e
incrementar el riesgo de conducta antisocial.
- Organización y localización.
- Proporción maestro-alumno.
- Características del alumno y familiares.

9. VÍAS QUE CONDUCEN A LA CONDUCTA
ANTISOCIAL
FACTORES FACTORES
BIOLÓGICOS AMBIENTALES