Este documento describe los principios y factores del desarrollo humano desde la perspectiva de la psicología del desarrollo. Explica que la psicología del desarrollo estudia el desarrollo psíquico y de la personalidad a lo largo de las diferentes etapas de vida. Luego resume los principales principios del desarrollo como la diferenciación, subordinación funcional, direcciones del crecimiento y factores como biológicos, psicológicos y socioculturales que influyen en el desarrollo del individuo.
En la especie humana es difícil formular con precisión las leyes de la herencia, sea debido a la enorme interferencia de condiciones ambientales discrepantes, fluctuantes e incontrolables dentro de las que crece el ser humano, o sea debido a su propio y prolongado ciclo reproductivo y evolutivo
Taller acerca de la Teoría Histórico Cultural desarrollada a comienzos del siglo XX por Leon S. Vigotsky. Este taller - repaso es parte de la Serie Teorías Psicopedagógicas ofrecido por el Dr. Juan R. Mejías Ortiz. http://educristiana.com
Crecimiento, maduración y desarrollo humanoJuan Lavado
Cuando revisamos información relacionada a los niños, es inevitable encontrarse con términos como crecimiento, maduración y desarrollo, pero cada persona organiza sus idea de manera diferente sobre lo que implica cada uno de éstos. Aquí brindamos una pequeña revisión de conceptos relacionados para poder sacar nuestras propias conclusiones.
Los psicólogos evolutivos estudian los cambios que se producen a lo largo de la vida.
Algunos se concentran sobre algunas épocas determinadas de la misma, como la infancia y la vejez. Otros se centran en la evolución de determinados procesos durante toda la vida, tales como el desarrollo del razonamiento moral desde la infancia hasta la edad adulta.
Describen, explican predicen e intentan modificar el comportamiento desde el nacimiento hasta la vejez. Con el propósito de ayudar a desarrollar el máximo potencial del sujeto.
Comprende el estudio del ciclo vital, observa de qué manera cambian continuamente las acciones del individuo y cómo éste reacciona en un ambiente que también cambia constantemente.
En definitiva este tipo de psicología investiga cómo se desarrolla el cuerpo, la mente y la personalidad a través de la interacción.
En la especie humana es difícil formular con precisión las leyes de la herencia, sea debido a la enorme interferencia de condiciones ambientales discrepantes, fluctuantes e incontrolables dentro de las que crece el ser humano, o sea debido a su propio y prolongado ciclo reproductivo y evolutivo
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Crecimiento, maduración y desarrollo humanoJuan Lavado
Cuando revisamos información relacionada a los niños, es inevitable encontrarse con términos como crecimiento, maduración y desarrollo, pero cada persona organiza sus idea de manera diferente sobre lo que implica cada uno de éstos. Aquí brindamos una pequeña revisión de conceptos relacionados para poder sacar nuestras propias conclusiones.
Los psicólogos evolutivos estudian los cambios que se producen a lo largo de la vida.
Algunos se concentran sobre algunas épocas determinadas de la misma, como la infancia y la vejez. Otros se centran en la evolución de determinados procesos durante toda la vida, tales como el desarrollo del razonamiento moral desde la infancia hasta la edad adulta.
Describen, explican predicen e intentan modificar el comportamiento desde el nacimiento hasta la vejez. Con el propósito de ayudar a desarrollar el máximo potencial del sujeto.
Comprende el estudio del ciclo vital, observa de qué manera cambian continuamente las acciones del individuo y cómo éste reacciona en un ambiente que también cambia constantemente.
En definitiva este tipo de psicología investiga cómo se desarrolla el cuerpo, la mente y la personalidad a través de la interacción.
La Psicología Educativa es la rama de la Psicología que se encarga de estudiar el aprendizaje y el desarrollo humano en el ámbito de la educación. Sus investigaciones, siempre bajo un marco científico, buscan optimizar los aprendizajes y el rendimiento de los alumnos. Estos estudios se traducen en nuevos planteamientos sobre las estrategias educativas eficaces y los programas de intervención más novedosos. Psicología educativa: definición y objeto de estudio
De esta definición podemos extraer el segundo foco de atención de la Psicología Educativa: la instrucción del profesorado. Es decir, las investigaciones psicoeducativas están ligadas a la innovación, ya que permiten aplicar nuevos modelos y técnicas de enseñanza en las aulas.
La Psicología de la Educación no solo se ciñe al ámbito escolar. Sus principios teóricos y prácticos también se aplican en otros contextos, como el militar, la salud pública o la familia. De hecho, los humanos no dejamos de aprender y desarrollarnos como individuos cuando terminamos nuestros estudios académicos.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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2. PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
La Psicología del Desarrollo (Psicología Evolutiva o
Psicología de las Edades) estudia las regularidades
del desarrollo psíquico y de la personalidad del ser
humano, las leyes internas de este proceso, así como
las causas que dan lugar a las principales tendencias y
características psicológicas, en sus distintas etapas.
3. Busca comprender la manera en que las personas
perciben, entienden y actúan en el mundo y cómo esas
percepciones van cambiando de acuerdo a la edad (ya sea por
maduración o aprendizaje)
Focos de atención:
Desarrollo físico
Intelectual o cognitivo
Emocional
Social
Sexual
Moral
4. Etapas del desarrollo humano
El primer año de vida
La edad temprana
La edad preescolar
La edad escolar
Adolescencia
Juventud
Adultez
5. Las etapas no son independientes, existe una
filogénesis que hace posible el desarrollo evolutivo
Las etapas no son completamente superadas ni
son desplazadas por la siguiente
Modificación de la anterior, hay integración de
dimensiones nuevas
Etapa anterior reaparece en circunstancias
especiales
6. A medida que avanzan las etapas
hay cambios progresivos y
acumulativos dando origen a un
aumento en complejidad de
actividad e integración creciente
de la organización y función
8. Evolución vs Involución
La Evolución La Involución
Nacimiento hasta la Edad adulta hasta la
edad adulta vejez
Evolución psicológica Desorganización de
con las características funciones y
de las etapas que estructuras
precede hasta la psicológicas hasta la
psicología adulta. muerte natural por
senilidad.
10. PRINCIPIOS DEL DESARROLLO
(Según Stone y Church)
1. Diferenciación
2. Subordinación funcional
3. Direcciones del crecimiento
4. Crecimiento asincrónico
5. Discontinuidad en el ritmo del crecimiento
11. DIFERENCIACIÓN
El desarrollo, tanto de la
estructura como de la actividad,
se va produciendo de lo simple a
lo complejo, de lo homogéneo a
lo heterogéneo, de lo general a lo
específico.
Ej: Al principio las reacciones de
malestar del bebe son
semejantes, luego son específicas
y se diferencia el llanto por
hambre o dolor.
12. SUBORDINACIÓN FUNCIONAL
Las estructuras y funciones
diferenciadas se combinan y
organizan creando pautas
nuevas como características
emergentes propias.
Ej: coordinación óculo-manual
para alcanzar un objeto
deseado
13. DIRECCIONES DEL CRECIMIENTO
Las direcciones del crecimiento son
céfalo-caudal y próximo-distal
Desarrollo de la cabeza y luego las
otras partes del cuerpo; desarrollo de
los brazos, luego manos y dedos.
Se aprenden a utilizar las partes
superiores antes que las inferiores.
14. CRECIMIENTO ASINCRÓNICO
Las partes y sistemas del organismo
no se desarrollan de manera uniforme
o en su totalidad al mismo tiempo,
sino que lo hacen en tiempos
diferentes. Tienen lugar durante todo
el desarrollo
Ej: en la etapa escolar, las piernas
crecen más que el resto del cuerpo
15. DISCONTINUIDAD EN EL RITMO DEL
CRECIMIENTO
El crecimiento no es de manera
continua, se acelera en la primera
infancia, luego entra en un periodo
de latencia que volverá a acelerarse
en la pubertad.
16. Factores básicos del desarrollo
humano
Trata de explicar cuatro factores en donde el
ser humano interactúa durante su proceso de
vida.
Factores Biológico
Factores Psicológicos
Factores socioculturales
Factores del ciclo vital
17. FACTORES BIOLÓGICOS
Son los que se aportan con la genética,
esta establece las condiciones del
desarrollo (salud, trastornos, alteraciones
(síndrome de Down), características
físicas
18. FACTORES PSICOLÓGICOS
Son aquellos que nos permiten describir las
características de una persona (como me percibo
a mi mismo y como percibo a los
demás), Personalidad agradable, honestos o
considerar honestos.
Son cognitivos, emocionales, perceptuales de
personalidad y otros factores que influyen en la
conducta del individuo.
19. Gran parte de estos son los que ayudan al desarrollo
de la inteligencia, además nos permiten percibir e
interpretar el mundo de forma diferente.
20. Factores socioculturales
Evalúa como la gente y su entorno interactúan y
se relacionan entre si.
Es importante concebir el desarrollo del individuo
como parte de un sistema (padres, niños,
hermanos, personas importantes, etc.) que
influyen en el desarrollo.
21. Estos se integran para constituir la cultura
de un individuo, es decir le permite,
conocimientos de las actitudes y conductas
asociadas a un grupo determinado.
22. FACTORES QUE INTERACTUAN
Los factores biológicos, psicológicos y
socioculturales de este modelo, no
actúan individualmente, como si fuesen
independientes. Si no que interactúan
entre si moldeando el uno al otro.
23. Factores del ciclo vital.
La influencia de los factores del ciclo vital, es como
una hélice con componente biológico, psicológico y
sociocultural.
Esta permite visualizar como un mismo problema,
hecho o acontecimiento incide de diferente manera
en el individuo en su ciclo vital. (Edad cronológica).
La experiencia acumulada significa que verá desde
otra perspectiva y confianza para resolver este
mismo problema.
24. Estos factores ofrecen una mejor condición
para entender el desarrollo pleno del
individuo, pero no lo lograríamos con éxito si
no atendemos primero los factores
biológicos, psicológicos y socioculturales, los
mismos que nos permitirán desarrollarnos y
perfeccionarnos durante nuestra trayectoria
de vida.