El documento propone un programa de capacitación para docentes en el uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la enseñanza. El objetivo general es capacitar a los docentes para que mejoren la calidad de la educación e implementen un proceso de aprendizaje más activo mediante el uso de las TIC.
El documento describe un programa de capacitación para docentes de la Universidad de Postgrado Beta en Panamá para mejorar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza. El programa implementará la metodología PACIE y capacitará a los docentes en el uso de plataformas Moodle a través de una capacitación en línea de 12 meses. El objetivo es actualizar a los docentes sobre constructivismo, conectivismo y el uso pedagógico de las TIC para mejorar la calidad de la educación.
Este documento presenta una propuesta para integrar las TIC en la gestión y procesos pedagógicos del Liceo Luis Ramón Bencosme en Moca, República Dominicana. Actualmente el centro tiene acceso limitado a la tecnología y los docentes la usan poco. La propuesta incluye capacitar a los maestros, crear un laboratorio de computación e implementar herramientas digitales como software libre y una página web para mejorar la enseñanza y gestión administrativa.
Los cambios acelerados que producen en la sociedad las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC’s), a la vez que entrañan grandes retos, ofrecen un enorme potencial para transformar la educación. Ellas posibilitan realizar los cambios necesarios para ofrecer una educación actualizada y de calidad, generando con su utilización adecuada Ambientes de Aprendizaje enriquecidos (AAe).
Este documento presenta un proyecto de capacitación docente en el uso de las TIC para el Colegio Omega en Nicaragua. Actualmente el colegio no tiene plataforma virtual ni conexión a internet, y el 40% de los docentes no tienen habilidades digitales. El proyecto busca capacitar a los 80 docentes en 9 meses para implementar la educación virtual, instalando la plataforma Moodle e impartiendo capacitación sobre aspectos tecnológicos, comunicacionales y pedagógicos para incluir el e-learning.
El documento discute las implicaciones de las tecnologías en la universidad del futuro. Señala que las universidades deben estar a la vanguardia de las nuevas tecnologías para propiciar el desarrollo de los estudiantes a través de la producción y el intercambio de conocimiento. Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) cambiarán la forma de educarse, trabajar y organizarse, por lo que las universidades deben invertir en computadoras, internet y su uso pedagógico para aprovechar las oportunidades que brindan las
El documento describe la necesidad de implementar una plataforma de educación virtual en el colegio Omega en Nicaragua para mejorar el uso de las TIC en la enseñanza. Actualmente, el colegio no tiene una plataforma y el 40% de los profesores no tienen habilidades informáticas a pesar de que el 20% tiene computadoras e internet en casa. Se propone diseñar un plan para inducir a directivos, profesores y estudiantes sobre el uso de las TIC y aulas virtuales, y preparar a profesores y estudiantes para usar las TIC como
Ensayo sobre la formación de los alumnos para el futurobatistacristal
El documento propone una formación para los alumnos que incorpore las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el campo educativo. Argumenta que las TIC ahora impregnan todos los aspectos de la vida y que es importante desarrollar la alfabetización informacional y digital. Sugiere que una implementación efectiva de las TIC en la educación debe considerar las dimensiones tecnológica, pedagógica y administrativa y requiere capacitar tanto a docentes como estudiantes.
Este documento propone el desarrollo de un juego en línea para medir y nivelar las habilidades informáticas básicas de estudiantes y docentes que iniciarán su educación superior virtual. El juego tendrá 3 niveles (Ofimática, Internet, Aplicaciones) y utilizará evaluaciones y actividades de refuerzo gamificadas. El objetivo es brindar una experiencia amigable que prepare a los usuarios para el aprendizaje y enseñanza en entornos virtuales y mejore la calidad educativa.
El documento describe un programa de capacitación para docentes de la Universidad de Postgrado Beta en Panamá para mejorar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza. El programa implementará la metodología PACIE y capacitará a los docentes en el uso de plataformas Moodle a través de una capacitación en línea de 12 meses. El objetivo es actualizar a los docentes sobre constructivismo, conectivismo y el uso pedagógico de las TIC para mejorar la calidad de la educación.
Este documento presenta una propuesta para integrar las TIC en la gestión y procesos pedagógicos del Liceo Luis Ramón Bencosme en Moca, República Dominicana. Actualmente el centro tiene acceso limitado a la tecnología y los docentes la usan poco. La propuesta incluye capacitar a los maestros, crear un laboratorio de computación e implementar herramientas digitales como software libre y una página web para mejorar la enseñanza y gestión administrativa.
Los cambios acelerados que producen en la sociedad las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC’s), a la vez que entrañan grandes retos, ofrecen un enorme potencial para transformar la educación. Ellas posibilitan realizar los cambios necesarios para ofrecer una educación actualizada y de calidad, generando con su utilización adecuada Ambientes de Aprendizaje enriquecidos (AAe).
Este documento presenta un proyecto de capacitación docente en el uso de las TIC para el Colegio Omega en Nicaragua. Actualmente el colegio no tiene plataforma virtual ni conexión a internet, y el 40% de los docentes no tienen habilidades digitales. El proyecto busca capacitar a los 80 docentes en 9 meses para implementar la educación virtual, instalando la plataforma Moodle e impartiendo capacitación sobre aspectos tecnológicos, comunicacionales y pedagógicos para incluir el e-learning.
El documento discute las implicaciones de las tecnologías en la universidad del futuro. Señala que las universidades deben estar a la vanguardia de las nuevas tecnologías para propiciar el desarrollo de los estudiantes a través de la producción y el intercambio de conocimiento. Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) cambiarán la forma de educarse, trabajar y organizarse, por lo que las universidades deben invertir en computadoras, internet y su uso pedagógico para aprovechar las oportunidades que brindan las
El documento describe la necesidad de implementar una plataforma de educación virtual en el colegio Omega en Nicaragua para mejorar el uso de las TIC en la enseñanza. Actualmente, el colegio no tiene una plataforma y el 40% de los profesores no tienen habilidades informáticas a pesar de que el 20% tiene computadoras e internet en casa. Se propone diseñar un plan para inducir a directivos, profesores y estudiantes sobre el uso de las TIC y aulas virtuales, y preparar a profesores y estudiantes para usar las TIC como
Ensayo sobre la formación de los alumnos para el futurobatistacristal
El documento propone una formación para los alumnos que incorpore las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el campo educativo. Argumenta que las TIC ahora impregnan todos los aspectos de la vida y que es importante desarrollar la alfabetización informacional y digital. Sugiere que una implementación efectiva de las TIC en la educación debe considerar las dimensiones tecnológica, pedagógica y administrativa y requiere capacitar tanto a docentes como estudiantes.
Este documento propone el desarrollo de un juego en línea para medir y nivelar las habilidades informáticas básicas de estudiantes y docentes que iniciarán su educación superior virtual. El juego tendrá 3 niveles (Ofimática, Internet, Aplicaciones) y utilizará evaluaciones y actividades de refuerzo gamificadas. El objetivo es brindar una experiencia amigable que prepare a los usuarios para el aprendizaje y enseñanza en entornos virtuales y mejore la calidad educativa.
El documento describe la necesidad de implementar una plataforma de educación virtual en el colegio Omega en Nicaragua para mejorar el uso de las TIC en la enseñanza. Actualmente, el colegio no tiene una plataforma y el 40% de los profesores no tienen habilidades informáticas a pesar de que el 20% tiene computadoras e internet en casa. Se propone diseñar un plan para inducir a directivos, profesores y estudiantes sobre el uso de las TIC y aulas virtuales, y preparar a profesores y estudiantes para usar las TIC como
El documento habla sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Menciona que las TIC permiten la comunicación entre un público amplio, el intercambio de información de manera rápida, y conocer lugares a los que no se puede viajar. Esto ofrece oportunidades para que los estudiantes sean más activos en su aprendizaje y puedan expresarse de diferentes maneras.
Este documento propone el desarrollo de un juego en línea estilo serpientes y escaleras para medir y nivelar las competencias TIC básicas de estudiantes y docentes. El juego tendría 3 niveles (Ofimática, Internet, Apps) y usaría actividades, evaluaciones y reevaluaciones para ayudar a los jugadores a alcanzar la meta. El objetivo es mejorar la calidad educativa preparando a todos para la educación superior virtual.
Este documento presenta un proyecto para integrar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la Escuela María Ramona Reyes. Actualmente la escuela tiene recursos tecnológicos limitados y los maestros no están capacitados para usar TIC en el aula. El proyecto propone instalar internet en el aula de inicial, capacitar a los maestros en el uso de TIC, e implementar software educativo para facilitar la construcción del conocimiento en los estudiantes de nivel inicial de manera interactiva.
Este documento presenta una propuesta de la Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica (FATLA) para implementar un programa de capacitación docente en el uso de TIC para la Universidad Alfa en Guatemala utilizando un enfoque de educación en línea (e-learning) basado en el modelo PACIE de cuatro fases: 1) presencia, 2) alcance, 3) capacitación, y 4) interacción. El programa busca capacitar a los 220 docentes de la universidad en el uso de TIC en los próximos 18 meses.
Integración de TIC a la Educación InicialElainy genao
Este documento presenta un proyecto para optimizar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el nivel inicial de la Escuela María Ramona Reyes. El proyecto busca establecer las TIC como herramientas de enseñanza, capacitar a los docentes en su uso, e implementar software educativos e internet en el aula inicial. De manera que las TIC puedan facilitar la construcción del conocimiento y la participación activa de los estudiantes.
El documento discute las ventajas y desventajas del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior. Señala que las TIC pueden motivar e involucrar a los estudiantes, permitir la interacción y el aprendizaje cooperativo, y facilitar el acceso a recursos. Sin embargo, también pueden distraer a los estudiantes y aislarlos. El documento enfatiza la importancia de capacitar a los profesores en el uso de las TIC y de integrarlas en los planes de estudio para aprove
Proyecto A Para La ConstruccióN De Plan De ApropiacióNALVARO LONDOÑO
El documento propone un plan para la implementación y uso de las TIC en un centro educativo con el objetivo de mejorar la calidad educativa. El plan busca dotar de hardware y software al centro, capacitar a docentes en TIC, rediseñar espacios con tecnología e involucrar a la comunidad. Se justifica la necesidad del plan debido a la falta de recursos tecnológicos y se establecen objetivos específicos, una guía estratégica y alianzas para llevarlo a cabo.
Proyecto A Para La ConstruccióN De Plan De ApropiacióNalvaro londoño
El documento propone un plan para la implementación y uso de las TIC en un centro educativo con el objetivo de mejorar la calidad educativa. El plan busca dotar el centro de hardware y software a través del programa Medellín Digital, capacitar a docentes en TIC, y promover el uso de las TIC en los procesos educativos, administrativos y de comunicación para fortalecer la comunidad educativa.
Este documento presenta una propuesta para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la Escuela Cruce de Barranca. El plan se implementaría en tres años e incluiría capacitar a los maestros, usar TIC diariamente en clases, y motivar a estudiantes con videos y películas educativas. El objetivo es mejorar los aprendizajes de los estudiantes usando herramientas como computadoras, proyectores y memorias USB de manera regular.
Este documento presenta una propuesta para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la Escuela Cruce de Barranca. El plan se implementaría en tres años e incluiría capacitar a los maestros, usar videos educativos y películas, y enseñar con TIC en todas las asignaturas. El objetivo es motivar a los maestros y estudiantes a usar las TIC para mejorar el rendimiento académico.
La educación debe abordarse de manera efectiva para lograr aprendizajes significativos. La metodología PACIE es ideal para aulas virtuales, ya que desarrolla las etapas del ciclo de aprendizaje a través de presencia, alcance, capacitación, interacción y e-learning. La fase de interacción diferencia la educación virtual, pues permite que los estudiantes adquieran el conocimiento a través de la construcción social.
Este documento discute el rol de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Argumenta que las TIC están transformando la educación al facilitar el aprendizaje significativo. También señala que los estudiantes de hoy están más familiarizados con la tecnología que sus maestros, por lo que los currículos y maestros deben adaptarse a esta nueva realidad digital. Finalmente, resalta que aunque las TIC son una herramienta útil, lo más importante es contar con maestros comprometidos e innov
El documento discute el rol de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en los procesos docentes. Indica que las TICs han traído un nuevo enfoque tecnológico al proceso de enseñanza-aprendizaje y describen algunas de las ventajas y desventajas de su uso, como el aprendizaje cooperativo y la necesidad de actualizaciones constantes. También señala algunos obstáculos a superar como la concepción tecnológica del proceso de enseñanza-aprendizaje
Este documento presenta una propuesta para virtualizar un seminario sobre el uso e importancia de las TICs en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Contabilidad General, dirigido a docentes del nivel superior en la ciudad de Santiago, Panamá en 2014. El seminario virtual se ofrecería a través de la plataforma Moodle de la Universidad Tecnológica OTEIMA y busca capacitar a los docentes sobre el uso pedagógico de las TICs y promover su adopción en las aulas.
Este documento describe la importancia de capacitar a los docentes en el uso de tecnologías educativas. Explica que las instituciones educativas deben proporcionar capacitación continua a los docentes para que puedan integrar efectivamente las tecnologías en sus prácticas pedagógicas y adaptar sus roles. También enumera las competencias clave que deben desarrollar los docentes, como tener una actitud positiva hacia las tecnologías, planificar lecciones que las integren, y evaluar su uso.
El documento describe el Año Internacional de la Química 2011 declarado por la ONU para celebrar las contribuciones de la química a la humanidad. También resume brevemente la historia temprana de la química, incluidos los descubrimientos del fósforo y la porcelana, y cómo los indígenas en Colombia usaban sapos para teñir las plumas de los loros.
El documento habla sobre estrategias para empresas en Internet y la Web 2.0. Explica diferentes modelos de presencia en línea para personas y organizaciones, ya sea con o sin expectativas de rentabilidad. También discute cómo definir objetivos, analizar el entorno, diseñar un plan de acción y establecer procedimientos. Finalmente, ofrece algunos consejos sobre estrategia, tendencias, observación, conversación y redes sociales.
La tecnología educativa surge en los años 50 en Estados Unidos y ha evolucionado a través de diferentes enfoques como la enseñanza audiovisual y programada. Se define como el acercamiento científico basado en la teoría de sistemas que utiliza herramientas y tecnología para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Las TIC pueden beneficiar a estudiantes, docentes y la comunidad educativa al facilitar recursos digitales y la colaboración.
Este documento presenta un registro de asistencia de 36 estudiantes a clases durante la semana, con sus nombres completos y apellidos paternos y maternos. Se indican las iniciales de cada estudiante y la cantidad de días que asistieron a clases cada día de la semana (Lunes a Viernes) y el total de días de asistencia.
El documento describe la importancia de implementar las TIC en la educación para generar sociedades de la información. Explica que desde la sociedad industrial se ha complementado el conocimiento con medios como el texto, audiovisuales, radio y cine. También describe cómo la sociedad del conocimiento trajo la incorporación del software, hardware y el ciberespacio, cibersociedad y cibercultura a la educación. Finalmente, incluye referencias sobre el tema.
El documento describe la necesidad de implementar una plataforma de educación virtual en el colegio Omega en Nicaragua para mejorar el uso de las TIC en la enseñanza. Actualmente, el colegio no tiene una plataforma y el 40% de los profesores no tienen habilidades informáticas a pesar de que el 20% tiene computadoras e internet en casa. Se propone diseñar un plan para inducir a directivos, profesores y estudiantes sobre el uso de las TIC y aulas virtuales, y preparar a profesores y estudiantes para usar las TIC como
El documento habla sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Menciona que las TIC permiten la comunicación entre un público amplio, el intercambio de información de manera rápida, y conocer lugares a los que no se puede viajar. Esto ofrece oportunidades para que los estudiantes sean más activos en su aprendizaje y puedan expresarse de diferentes maneras.
Este documento propone el desarrollo de un juego en línea estilo serpientes y escaleras para medir y nivelar las competencias TIC básicas de estudiantes y docentes. El juego tendría 3 niveles (Ofimática, Internet, Apps) y usaría actividades, evaluaciones y reevaluaciones para ayudar a los jugadores a alcanzar la meta. El objetivo es mejorar la calidad educativa preparando a todos para la educación superior virtual.
Este documento presenta un proyecto para integrar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la Escuela María Ramona Reyes. Actualmente la escuela tiene recursos tecnológicos limitados y los maestros no están capacitados para usar TIC en el aula. El proyecto propone instalar internet en el aula de inicial, capacitar a los maestros en el uso de TIC, e implementar software educativo para facilitar la construcción del conocimiento en los estudiantes de nivel inicial de manera interactiva.
Este documento presenta una propuesta de la Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica (FATLA) para implementar un programa de capacitación docente en el uso de TIC para la Universidad Alfa en Guatemala utilizando un enfoque de educación en línea (e-learning) basado en el modelo PACIE de cuatro fases: 1) presencia, 2) alcance, 3) capacitación, y 4) interacción. El programa busca capacitar a los 220 docentes de la universidad en el uso de TIC en los próximos 18 meses.
Integración de TIC a la Educación InicialElainy genao
Este documento presenta un proyecto para optimizar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el nivel inicial de la Escuela María Ramona Reyes. El proyecto busca establecer las TIC como herramientas de enseñanza, capacitar a los docentes en su uso, e implementar software educativos e internet en el aula inicial. De manera que las TIC puedan facilitar la construcción del conocimiento y la participación activa de los estudiantes.
El documento discute las ventajas y desventajas del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior. Señala que las TIC pueden motivar e involucrar a los estudiantes, permitir la interacción y el aprendizaje cooperativo, y facilitar el acceso a recursos. Sin embargo, también pueden distraer a los estudiantes y aislarlos. El documento enfatiza la importancia de capacitar a los profesores en el uso de las TIC y de integrarlas en los planes de estudio para aprove
Proyecto A Para La ConstruccióN De Plan De ApropiacióNALVARO LONDOÑO
El documento propone un plan para la implementación y uso de las TIC en un centro educativo con el objetivo de mejorar la calidad educativa. El plan busca dotar de hardware y software al centro, capacitar a docentes en TIC, rediseñar espacios con tecnología e involucrar a la comunidad. Se justifica la necesidad del plan debido a la falta de recursos tecnológicos y se establecen objetivos específicos, una guía estratégica y alianzas para llevarlo a cabo.
Proyecto A Para La ConstruccióN De Plan De ApropiacióNalvaro londoño
El documento propone un plan para la implementación y uso de las TIC en un centro educativo con el objetivo de mejorar la calidad educativa. El plan busca dotar el centro de hardware y software a través del programa Medellín Digital, capacitar a docentes en TIC, y promover el uso de las TIC en los procesos educativos, administrativos y de comunicación para fortalecer la comunidad educativa.
Este documento presenta una propuesta para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la Escuela Cruce de Barranca. El plan se implementaría en tres años e incluiría capacitar a los maestros, usar TIC diariamente en clases, y motivar a estudiantes con videos y películas educativas. El objetivo es mejorar los aprendizajes de los estudiantes usando herramientas como computadoras, proyectores y memorias USB de manera regular.
Este documento presenta una propuesta para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la Escuela Cruce de Barranca. El plan se implementaría en tres años e incluiría capacitar a los maestros, usar videos educativos y películas, y enseñar con TIC en todas las asignaturas. El objetivo es motivar a los maestros y estudiantes a usar las TIC para mejorar el rendimiento académico.
La educación debe abordarse de manera efectiva para lograr aprendizajes significativos. La metodología PACIE es ideal para aulas virtuales, ya que desarrolla las etapas del ciclo de aprendizaje a través de presencia, alcance, capacitación, interacción y e-learning. La fase de interacción diferencia la educación virtual, pues permite que los estudiantes adquieran el conocimiento a través de la construcción social.
Este documento discute el rol de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Argumenta que las TIC están transformando la educación al facilitar el aprendizaje significativo. También señala que los estudiantes de hoy están más familiarizados con la tecnología que sus maestros, por lo que los currículos y maestros deben adaptarse a esta nueva realidad digital. Finalmente, resalta que aunque las TIC son una herramienta útil, lo más importante es contar con maestros comprometidos e innov
El documento discute el rol de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en los procesos docentes. Indica que las TICs han traído un nuevo enfoque tecnológico al proceso de enseñanza-aprendizaje y describen algunas de las ventajas y desventajas de su uso, como el aprendizaje cooperativo y la necesidad de actualizaciones constantes. También señala algunos obstáculos a superar como la concepción tecnológica del proceso de enseñanza-aprendizaje
Este documento presenta una propuesta para virtualizar un seminario sobre el uso e importancia de las TICs en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Contabilidad General, dirigido a docentes del nivel superior en la ciudad de Santiago, Panamá en 2014. El seminario virtual se ofrecería a través de la plataforma Moodle de la Universidad Tecnológica OTEIMA y busca capacitar a los docentes sobre el uso pedagógico de las TICs y promover su adopción en las aulas.
Este documento describe la importancia de capacitar a los docentes en el uso de tecnologías educativas. Explica que las instituciones educativas deben proporcionar capacitación continua a los docentes para que puedan integrar efectivamente las tecnologías en sus prácticas pedagógicas y adaptar sus roles. También enumera las competencias clave que deben desarrollar los docentes, como tener una actitud positiva hacia las tecnologías, planificar lecciones que las integren, y evaluar su uso.
El documento describe el Año Internacional de la Química 2011 declarado por la ONU para celebrar las contribuciones de la química a la humanidad. También resume brevemente la historia temprana de la química, incluidos los descubrimientos del fósforo y la porcelana, y cómo los indígenas en Colombia usaban sapos para teñir las plumas de los loros.
El documento habla sobre estrategias para empresas en Internet y la Web 2.0. Explica diferentes modelos de presencia en línea para personas y organizaciones, ya sea con o sin expectativas de rentabilidad. También discute cómo definir objetivos, analizar el entorno, diseñar un plan de acción y establecer procedimientos. Finalmente, ofrece algunos consejos sobre estrategia, tendencias, observación, conversación y redes sociales.
La tecnología educativa surge en los años 50 en Estados Unidos y ha evolucionado a través de diferentes enfoques como la enseñanza audiovisual y programada. Se define como el acercamiento científico basado en la teoría de sistemas que utiliza herramientas y tecnología para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Las TIC pueden beneficiar a estudiantes, docentes y la comunidad educativa al facilitar recursos digitales y la colaboración.
Este documento presenta un registro de asistencia de 36 estudiantes a clases durante la semana, con sus nombres completos y apellidos paternos y maternos. Se indican las iniciales de cada estudiante y la cantidad de días que asistieron a clases cada día de la semana (Lunes a Viernes) y el total de días de asistencia.
El documento describe la importancia de implementar las TIC en la educación para generar sociedades de la información. Explica que desde la sociedad industrial se ha complementado el conocimiento con medios como el texto, audiovisuales, radio y cine. También describe cómo la sociedad del conocimiento trajo la incorporación del software, hardware y el ciberespacio, cibersociedad y cibercultura a la educación. Finalmente, incluye referencias sobre el tema.
Este documento resume la vida y obra del humanista español Pedro Simón Abril, especialmente conocido por su traducción al castellano de la Ética a Nicómaco de Aristóteles en el siglo XVI. Explica que Abril tuvo un proyecto de regeneración cultural a través de la enseñanza racional y tradujo varias obras clásicas con fines docentes. Su traducción de la Ética a Nicómaco es considerada la mejor hasta el siglo XX. Antes, el príncipe Carlos de Viana había realizado la primera traducción al
The document proposes building a whimsical three-story gatehouse with exposed green oak framing, stone bases and archways, and lime render finishes. It would have a footprint of 7 by 6 meters and ground level entry points. The proposal includes details on structural elements, exterior and interior materials, floor plans, design elements like traditional trusses and ornamental gates, and a 27 day building timeline.
Este documento discute la importancia de integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Reconoce que, debido a la globalización, el desarrollo de competencias tecnológicas se ha vuelto esencial para el aprendizaje y el trabajo. Recomienda que las instituciones educativas desarrollen planes para integrar las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje, realicen cambios curriculares, inviertan en recursos tecnológicos e implementen
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se están convirtiendo en una herramienta indispensable en la educación superior, permitiendo nuevas formas de enseñanza y aprendizaje a través de canales de comunicación e intercambio de ideas. El uso de las TIC en la educación requiere cambios continuos en los procesos educativos para generar aprendizajes y desarrollar competencias mediante el uso de medios tecnológicos. Además, las TIC están cambiando el enfoque de la enseñanza desde mé
Este documento presenta una propuesta para capacitar a los docentes del Instituto Tecnológico Gamma en Belice en el uso de las TIC en la enseñanza aplicando el modelo PACIE. El objetivo es capacitar de forma virtual a 90 docentes en 10 meses. El modelo PACIE se basa en cinco características: presencia, alcance, capacitación, interacción y e-learning. La teoría de Vygotsky también respalda este proyecto al enfatizar el aprendizaje colaborativo mediante las TIC.
Este documento analiza el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación a distancia en la educación superior. Explica que las TIC han permitido que más personas puedan acceder a la educación superior a distancia al eliminar las barreras de tiempo y espacio. Sin embargo, se necesita capacitar adecuadamente a los profesores y estudiantes en el uso de las herramientas TIC para sacar el máximo provecho en el proceso educativo. También destaca los desafíos que enfrentan las universidades públicas ecu
Asesoria para la implementación del proyecto desulemacpe
La sociedad está cambiando a un ritmo tan acelerado que ya los sistemas de formación tradicionales no están en la posibilidad de dar respuesta a todas las necesidades de los alumnos. Para satisfacer estas necesidades deben crearse mecanismos para que la educación alcance al mayor número de personas y durante el mayor tiempo posible (1). En este orden de ideas se planteó, entonces, la necesidad de potencializar las habilidades y destrezas de los docentes de la IED El Pando, en el uso y manejo de las TIC.
El documento trata sobre la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación chilena. Explica que es necesario formar a los docentes en el uso de las TIC para que puedan integrarlas en sus prácticas pedagógicas y mejorar la calidad de la educación. También describe los estándares que el Ministerio de Educación de Chile ha diseñado para la formación inicial de docentes, los cuales incluyen competencias sobre el uso pedagógico de las TIC.
Enfoque y técnica de la información y la comunicación felix54321
El documento describe la importancia de capacitar a los docentes en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Señala que aunque se han hecho esfuerzos para implementar las TIC en las escuelas, también es necesario capacitar a los docentes en cómo integrarlas efectivamente en sus prácticas pedagógicas. Propone la creación de estándares para orientar a las instituciones formadoras de docentes a incluir las TIC en sus programas de estudios, de modo que los futuros docentes obtengan las
El documento discute los aportes de la informática a la educación. Señala que los docentes deben capacitarse continuamente en el uso de la tecnología y que la informática debe incorporarse a la currícula escolar como una herramienta que permita aprender de manera más rápida y facilita. También destaca que la formación de los docentes debe incluir actualizaciones continuas sobre el uso pedagógico de la tecnología y que la incorporación de la informática en la educación universitaria es una decisión estratégica.
Este documento trata sobre cómo la educación está proyectando la formación de estudiantes para el futuro a través del uso de la tecnología. Muchas universidades están implementando nuevos modelos educativos basados en tecnologías para desarrollar habilidades relevantes. Estos incluyen plataformas digitales de interacción y educación en línea para facilitar el aprendizaje con herramientas digitales. A pesar de los efectos negativos de la tecnología, también ha creado nuevas oportunidades educativas para que los jóvenes
La tecnología ha revolucionado la educación, beneficiando tanto a estudiantes como profesores. Para los profesores, integrar la tecnología simplifica su trabajo, mientras que los estudiantes tienen acceso a una gran cantidad de información. Además, permite la interacción entre personas de diferentes países. La tecnología también hace posible que aquellos que no pueden asistir a la escuela accedan a la educación de manera virtual.
El documento discute la importancia de incorporar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Señala que las TIC pueden mejorar la calidad de la enseñanza y satisfacer las demandas de la sociedad de la información. Sin embargo, la incorporación de las TIC depende de factores como la formación de los docentes y su voluntad de adoptar métodos más flexibles e individualizados. También es necesario que los docentes usen las TIC de manera pedagógica para mejorar los procesos de enseñanza
El documento discute la importancia de incorporar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Señala que las TIC pueden mejorar la calidad de la enseñanza y satisfacer las demandas de la sociedad de la información. Sin embargo, la incorporación de las TIC depende de factores como la formación de los docentes y su voluntad de adoptar métodos más flexibles e individualizados. También es necesario que los docentes usen las TIC de manera pedagógica para mejorar los procesos de enseñanza
El documento discute la importancia de incorporar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Señala que las TIC pueden mejorar la calidad de la enseñanza y satisfacer las demandas de la sociedad de la información. Sin embargo, la incorporación de las TIC depende de factores como la formación de los docentes y su voluntad de adoptar métodos más flexibles e individualizados. También es necesario que los docentes usen las TIC de manera pedagógica para mejorar los procesos de enseñanza
Este documento presenta un programa de capacitación docente para el uso correcto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos educativos de la Escuela Técnica Industrial Robinsoniana Lara. El programa tiene como objetivo principal implementar cursos en línea para capacitar a los docentes, teniendo en cuenta las necesidades detectadas en la institución, como que el 30% de los docentes no tienen destrezas informáticas. La capacitación se hará a través de la metodología de aprendizaje PACIE utilizando la plataform
Igualmente se facilitan el trabajo en grupo ya que permite cambiar ideas y cooperar para buscar la solución a un problema, compartir información y actuar en equipo. Y por supuesto su usos en la aulas permite que los alumnos desarrollen habilidades y aprendan a utilizar el ordenador, internet los buscadores y otras herramientas TIC que le permitirán adquirir competencia TIC que serán importante y validad para el futuro.
El docente de hoy cuenta con muchas y mejores herramientas para comunicar el aprendizaje. El estudiante tiene la habilidad de manejar con tanta naturalidad la tecnología ya que son parte de su diario vivir, por lo que el tiempo es propicio para suscitar y alimentar mas la investigación, la búsqueda de la información de modo que el interés por el conocimiento se haga más atractivo y tanto el docente como el estudiante puedan enriquecerse mutuamente con las múltiples actividades que se puedan hacer utilizando tecnología actuales.
Las nuevas tecnologías ofrecen un campo grande de oportunidades para hacer el proceso de enseñanza y aprendizaje una educación de calidad.
Este documento discute la importancia de integrar herramientas tecnológicas en la educación. Argumenta que una revolución educativa no es posible sin el uso de tecnología para ayudar a lograr los objetivos educativos. También explora si las herramientas tecnológicas son una amenaza o una ayuda para el aprendizaje, concluyendo que pueden mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje si los estudiantes desarrollan una capacidad crítica. Finalmente, destaca varias ventajas del uso
El documento describe la importancia de integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el proceso educativo. Al usar las TIC, el enfoque de la enseñanza cambia de uno centrado en el profesor a uno centrado en el estudiante. Las TIC permiten una interacción más activa por parte de los estudiantes y desarrollan su iniciativa. Para aprovechar los beneficios de las TIC, es necesario capacitar a los profesores y dotar las escuelas de equipos tecnológicos. El sistema educativo
INTEGRACION DE LAS TIC EN PROCESOS FORMATIVOS6763100
El documento discute la integración de las TIC en los procesos educativos. Señala que las TIC tienen el potencial de dinamizar los procesos de enseñanza y aprendizaje, pero que su implementación requiere estrategias pedagógicas claras y preparación para sus consecuencias. También destaca que las TIC pueden facilitar las tareas pedagógicas y mejorar la calidad de la educación si van acompañadas de cambios conceptuales sobre su uso y el tipo de aprendizaje que promueven. Finalmente, concluye que es
Integracion de las tic en procesos formativos6763100
El documento discute la integración de las TIC en los procesos educativos. Señala que las TIC tienen el potencial de dinamizar los procesos de enseñanza y aprendizaje, pero su implementación requiere estrategias pedagógicas claras. También destaca que las TIC permiten el desarrollo del autoaprendizaje de los estudiantes y que los docentes deben actualizar sus conocimientos en nuevas tecnologías para desempeñar un papel protagónico en la sociedad de la información. Sin embargo, la mera implement
El documento habla sobre la necesidad de que los maestros se actualicen y utilicen herramientas tecnológicas para enfrentar los retos de la educación moderna. Explica que las escuelas virtuales permitirán vincular la tecnología de Internet a la educación para facilitar la enseñanza a distancia. También destaca la importancia de que los maestros tengan conocimientos básicos de tecnología, estén abiertos a cambios, logren una enseñanza colectiva y sepan impartir conocimiento de forma presenc
Este documento presenta la información sobre un curso de procedimiento penal ecuatoriano. El curso abordará la práctica del procedimiento penal desde una perspectiva teórica y enfoque en los derechos humanos. El curso será presencial con apoyo virtual durante 20 semanas desde el 10 de marzo hasta el 30 de julio de 2014. Cubrirá cinco unidades sobre los sistemas procesales contemporáneos, el fundamento constitucional del proceso penal ecuatoriano, el procedimiento penal ecuatoriano, el sistema acusatorio, y el nuevo Có
Este documento resume las principales características del nuevo sistema penal acusatorio en Perú. Explica las 5 etapas del proceso: investigación preliminar, investigación preparatoria, etapa intermedia, etapa de juzgamiento y etapa de ejecución. También describe los roles del fiscal, juez y policía en cada etapa, así como los principios constitucionales de presunción de inocencia, igualdad procesal, legalidad de medidas limitativas de derechos y competencia judicial.
Este documento presenta una guía didáctica para la asignatura de Práctica Procesal Penal I, dividida en dos bimestres. El primer bimestre cubre temas relacionados con la jurisdicción, competencia, ejercicio de la acción penal y los sujetos procesales. El segundo bimestre se enfoca en la prueba en materia penal y las medidas cautelares. La guía proporciona objetivos, contenidos, bibliografía y orientaciones para desarrollar destrezas relacionadas con el proceso penal a través de casos prácticos
Este documento presenta el plan analítico anual de la asignatura Práctica Penal I dictada en la Facultad de Ciencias Políticas y Administrativas de una universidad ecuatoriana durante el año lectivo 2013-2014. El plan describe el perfil profesional de los estudiantes, las competencias generales y de área a desarrollar, y contiene 8 unidades temáticas con sus respectivos subtemas, objetivos, metodologías y criterios de evaluación para analizar aspectos procesales penales como denuncias, instrucción fiscal, medidas cautel
Este documento presenta el currículum vitae de Eduardo Rodrigo López Hernández. Se detalla su formación académica como abogado y criminólogo, experiencia laboral como juez, docente universitario y director de centros penitenciarios, así como los cursos y publicaciones realizados. El CV proporciona información sobre sus habilidades lingüísticas y áreas de interés para colaborar en la universidad.
Este documento presenta el plan analítico anual de la asignatura Derecho Procesal Penal I. El plan describe el perfil del profesional y las competencias generales y específicas de la asignatura. Incluye 8 unidades temáticas con sus respectivos temas y subtemas, horas, metodología, criterios de evaluación e instrumentos de evaluación. Las unidades cubren temas como garantías constitucionales, la denuncia, la instrucción fiscal, formas de obtener la libertad, medidas alternativas y la etapa intermedia del proceso penal.
Este documento describe la metodología PACIE para la enseñanza en línea. PACIE promueve un aprendizaje colaborativo y gradual a través de actividades significativas. El bloque 0 de PACIE presenta información sobre el curso, facilita la comunicación entre estudiantes y tutor, y permite la interacción social. La metodología PACIE apoya la construcción autónoma del conocimiento con el apoyo del grupo.
El documento describe un programa de capacitación para docentes en el uso de TIC dirigido por el Instituto Tecnológico Gamma. El programa tiene como objetivo capacitar a los docentes para mejorar la calidad de la educación a través de un proceso de aprendizaje más activo mediante el uso de las TIC. El programa seguirá las fases de gestión del producto, diseño conceptual, selección de personal, capacitación y aplicación del conocimiento adquirido, y se implementará a lo largo de 10 meses siguiendo la metodología PACIE.
El documento propone un programa de capacitación para docentes en el uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la enseñanza. El objetivo general es capacitar a los docentes para que mejoren la calidad de la educación e implementen un proceso de aprendizaje más activo mediante el uso de las TIC.
1. FATLAFundación para la Actualización Tecnológica de LatinoaméricaPrograma de Experto en Procesos Elearning<br />Módulo 5 - Modelo PACIE – Capacitación<br />Programa de capacitación docente institucional en el Instituto Tecnológico Gamma<br />CAPINSTADOC<br />(Capacitadores Institucionales a Docentes)<br />“La mejor recompensa al esfuerzo, es el éxito”<br />Eduardo Rodrigo López Hernández<br />INTRODUCCION<br />198372801346Es importante resaltar que, si bien es cierto que las TIC’s pueden mejorar la calidad de la educación, no hay que perder de vista que éstas constituyen medios, herramientas que aportan a un proceso pedagógico. Hay personas que pueden caer en un optimismo pedagógico exagerado al pensar que la sola introducción de estas tecnologías produce automáticamente el milagro de transformar la calidad del proceso educativo. <br />Se corre el peligro de encarar a la educación desde una perspectiva meramente tecnológica, olvidando que el problema de ésta, más que tecnológico es pedagógico. No es difícil confundir la información por más atractiva que sea con conocimiento. ¿Cómo se enlazan estos dos mundos, las nuevas tecnologías de información y comunicación y la educación? ¿Dónde se enlazan estos dos importantes campos del conocimiento humano? ¿Qué le corresponde a cada cual cuando se habla de informática aplicada a la educación? El intento de responder a estos cuestionamientos servirá de preámbulo para pasar a examinar las diversas oportunidades que pueden brindar las nuevas tecnologías de información para el mejoramiento de la calidad de la educación en el mundo.<br />Las aplicaciones de las TICs en la educación dependen de las decisiones políticas de los responsables de la enseñanza: los directivos de los establecimientos educativos, los profesores encargados de esta actividad, etc. Sin embargo, la adecuada introducción de las nuevas tecnologías en la educación debe obedecer a un proyecto educativo y debe estar guiada por objetivos claramente definidos. Cada uno de los usuarios deberá encontrar las respuestas a sus propias necesidades y escoger las aplicaciones que más convienen para el logro de sus objetivos. <br />La educación tradicional debe transformarse. Se puede seguir en un aula, pero su fisonomía y dinámica deberán cambiar radicalmente. Ahora se deben tener en cuenta los diversos recursos informáticos que pueden utilizar los profesores y las posibles aplicaciones educativas de los diferentes recursos.<br />Hoy más que nuca, en un mundo cada vez más globalizado, con un avancetecnológico continuo y rápido; nosotros como educadores tenemos bajonuestra responsabilidad esta gran labor del uso de las Tics, tomando en cuenta todos los altibajos que puedan presentarse. De eso se trata, ayudar a progresar por medio de unaformación pertinente y de calidad.<br />PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA<br />En un entorno competitivo como el actual, aprovechar las oportunidades de negocio exige moverse con rapidez. Entonces ¿existe algún mecanismo que permita una competencia de forma efectiva, con la finalidad de revolucionar tecnológicamente hacia nuevos paradigmas?<br />16383045085<br />La educación representa un elemento importante de la realidad, constituyendo la posibilidad de satisfacer necesidades y anhelos tanto individuales como colectivos de formación en el hombre. Con ello se enfatiza, que la educación universitaria debe seguir preparando para la vida, el trabajo y convivencia, pues es en esos espacios que se proporciona experiencia de aprendizaje. <br />La educación es parte integral de las nuevas tecnologías y eso es tan así que un número cada vez mayor de universidades en todo el mundo debe exigir la alfabetización electrónica como uno de los requisitos en sus exámenes de acceso y de graduación, por considerar que es un objetivo esencial preparar a los futuros profesionales para la era digital en los centros educativos.<br />La mayoría de las instituciones de educación superior cuentan, en mayor o menor medida, con equipos informáticos que posibilitan el acceso a Internet de los alumnos. Así, los universitarios, incluso aquellos que por problemas económicos no cuentan con computadores en sus hogares, pueden acceder a un mundo que antes era exclusivo de las clases pudientes, teniendo la oportunidad de acceder a conocimientos disponibles gratuitamente. Es en este sentido, el docente debe inculcar en los universitarios la posibilidad de utilizar las nuevas tecnologías, para que el mundo que obra para ellos y las oportunidades que tengan de encontrar trabajo sea mucho más amplio.<br />En el Instituto Tecnológico Gamma se plantea la necesidad de mejorar los procesos educativos y apoyar el abordaje de la modalidad presencial a través de la implementación de un programa que integre las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en los procesos educativos de esa institución, sin embargo la misma carece de una plataforma que permita incorporar la educación virtual para la adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento, comunicación, registro y presentación de informaciones, en forma de voz, imágenes y datos para mejorar la calidad de la docencia y el ahorro del tiempo disponible.<br />Se plantea, entonces dentro de este núcleo un cambio en el modelo educativo que se equipare a los avances de las nuevas tecnologías de la información, que busque potenciar tanto a docentes como estudiantes de manera integral en función a estándares internacionales y marcas académicas logradas a través de del desarrollo de destrezas y competencias necesarias en la formación del futuro.<br />120735712818Capacitar a los docentes permitirá adaptar el estudio a su horario personal, el alumno tendrá un papel activo, todos los alumnos tendrán acceso a la enseñanza no viéndose perjudicados aquellos que no pueden acudir periódicamente a clases por motivos de trabajo y la distancia, existirá mejora de la calidad de aprendizaje, ahorro de tiempo y dinero, el docente no tiene que centrarse al centro de estudio y el estudiante será protagonista y responsable de su propio proceso formativo. <br />Al integrar el uso de las tics en la educación permite a la universidad ofertar formación a las empresas sin los añadidos que suponen los desplazamientos, alojamientos y dietas de sus trabajadores, Ampliar su oferta de formación a aquellas personas o trabajadores que no pueden acceder a las clases presénciales, mejora de la eficiencia en la institución educativa debido al avance tecnológico y mejora el desempeño del docente, por cuanto parte del tiempo que antes se dedicaba a la clase, se invertirá en un mejor diseño curricular e investigación. <br />Mejorar este proceso de enseñanza logrará un impacto en la vida de los docentes ya que permitirá tener mayor tiempo para dedicarlo a su familia, un impacto institucional ya que formará profesionales competitivos y un impacto en la sociedad ya que ofrecerá personas capaces de desenvolverse sin problemas<br />OBJETIVOS:<br />Objetivo General:<br />Capacitar a los docentes en el uso de las tics para que la educación actual mejoré su calidad y su proceso de aprendizaje sea mucho más activo.<br />Objetivos Específicos:<br />Establecer las necesidades de los docentes en cuanto al uso de las tecnologías de la información y la comunicación para desarrollar un proceso de capacitación institucional.<br />Implementar una educación a través de la metodología PACIE que permita a los docentes sumergirse en el mundo virtual.<br />Dotar a los docentes del material necesario para su capacitación en la educación virtual a través de las plataformas gratuitas en la red.<br />Crear interés en el cuerpo docente para su aprendizaje mediante el incentivo institucional en el desarrollo de destrezas informáticas.<br />JUSTIFICACIÓN:<br />146613819024Si los docentes carecen de tiempo, incentivo o ingenio para proporcionar aprendizaje, si los estudiantes se sienten demasiado desmoralizados, aburridos o distraídos para prestar la atención que sus docentes necesitan recibir de ellos, entonces ése es el problema educativo que hay que resolver y resolverlo a partir del uso de las tics conlleva un gran reto, que se debe llevar a cabo desde ya. <br />Las tecnologías de la información y la comunicación permiten un avance social y económico que apunta al mejoramiento en la educación, es decir cambios tanto curriculares como organizacionales, así como el aprovechamiento de las capacidades tecnológicas del Instituto Tecnológico Gamma.<br />El crecimiento de exponencial de la matrícula estudiantil, implica disminución de la exclusión de grupos sociales de menos recursos. Por tanto, los docentes se deben preparar en nuevas tecnologías para dar respuesta a estos grupos. <br />La oportunidad que a través de la educación virtual, la universidad pueda llegar a lugares lejanos, permitiendo así el cumplimiento de los objetivos para la cual fue creada.<br />Basándonos en qué hacer con las TICS, y el estar en un proceso continuo de cambio en una sociedad globalizada, multicultural y tecnológica, exige de una actitud creativa, reflexiva, auto perfección y autoconstrucción de los conocimientos. De acuerdo a este planteamiento se exige un cambio de metodología que conducen a utilizar estrategias más activas y participativas, en donde el alumno sea responsable de su aprendizaje, y poder participar en un aprendizaje grupal que permita desarrollar el saber hacer y el saber estar. <br />La Tecnologías de la Información y Comunicación han permitido llevar la globalidad al mundo de la comunicación, facilitando la interconexión entre las personas e instituciones a nivel mundial, y eliminando barreras espaciales y temporales.<br />Es así que la capacitación a los docentes en el uso de las tics, logrará un alcance educativo que implique un cambio enorme en la institución, en la sociedad y en la vida misma, ya que esto apunta al desarrollo económico y social de un país, a través de la auto educación, autoformación, desterritorrialización, descentración, la tecnologización, y la sociabilidad virtual.<br />ANÁLISIS FODA<br />FORTALEZASOPORTUNIDADESEl 70% de los docentes poseen destrezas informáticas.El 20% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet.El único núcleo posee conexión a internet de gran capacidad.Diez meses para capacitar a los docentes en el manejo de las TICS.Información completa para la implementación de plataformas institucionales.Acceso a internet a través de redes inalámbricas gratuitas.Aprovechar a los docentes que poseen destrezas informáticas para la capacitación institucional.DEBILIDADESAMENAZASLa institución no cuenta con plataforma para educación virtual. El 30% de los docentes no tienen destrezas informáticas. El 80% de los docentes no poseen ordenadores personales.Constantes CambiosCompetencia institucional.Costos elevadosFalta de interés de los docentes.Falta de recursos para la adquisición de equipo tecnológico.<br />77470229235ESPECIFICACIONES DE DISEÑO<br />MACRO:<br />Establecer un programa de capacitación institucional para el uso de las tics, divido en módulos para seguir una línea de aprendizaje.<br />Gestionar una plataforma para la educación virtual, que permita la familiarización del uso correcto de las tics.<br />Capacitar primero a los docentes que poseen destrezas informáticas para que formen parte de la capacitación institucional.<br />Mejorar la infraestructura tanto física como tecnológica para el proceso de capacitación.<br />Crear un método de evaluación que determine si el docente cumple con sus tareas en cuanto al aprendizaje en el proceso de capacitación.<br />MICRO:<br />Proporcionar los materiales didácticos necesarios para el proceso de capacitación docente.<br />Promover la investigación por parte del docente para su aprendizaje en el uso correcto de las tics.<br />Motivar al docente a través del incentivo en cuanto al desarrollo de sus tareas en el proceso de capacitación.<br />Socializar con todos los participantes en el proceso de capacitación a través del uso de la plataforma virtual mediante video conferencias.<br />-69047307376BIBLIOGRAFÍA:<br />Las TICS en los procesos de Enseñanza y Aprendizaje, http://educatics.blogspot.com/.<br />El uso educativo de las TICS, http://jei.pangea.org/edu/f/tic-uso-edu.htm.<br />Uso productivo y educativo de las TICS, http://malmuze.wordpress.com/<br />FODA, http://www.infomipyme.com/Docs/GT/Offline/Empresarios/foda.htm<br />El uso de las tic (tecnologías de la información y la comunicación) como herramienta didáctica en la escuela, file:///C:/Users/SID/Desktop/para%20deber%20fatla/uso%20de%20las%20tics.htm<br />Formación docente y nuevas tecnologías de la información y comunicación. Héctor Manuel García Ulloa, http: //bibliotecadigital.conevyt.org. mx/colecciones/documentos/somece/94 . pdf.<br />El porqué de las tic en educación, http://www.eduteka.org/PorQueTIC.php<br />