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1. Introducción
En el presente trabajo continuamos con la importancia de la psicología
evolutiva en la evolución del ser humano en todos sus aspectos (físico,
psicológico, emocional), la cual se preocupa por los cambios que tienen lugar
en la conducta y las habilidades que surgen al producirse esos cambios. A
continuación clasificamos el caso de Álvaro, bastante peculiar por cierto, de
acuerdo a las teorías más importantes en el desarrollo físico, cognitivo,
psicosocial y emocional del ser humano, planteadas por autores reconocidos
en la evolución de la psicología.

2. Ficha 1
Fase 2
La siguiente ficha enuncia los contenidos que plasmará concernientes a la
infancia, producto de la entrevista a:
Padre o madre de un niño de 10 u 11 años
Recuerde el criterio de confidencialidad, el cual protege los datos, tanto del
niño, como de los padres entrevistados, para ellos puede elegir nombres ficticios o
denominar al niño como sujeto.
Previo a la realización de la entrevista deberá diligenciar el consentimiento
informado que encontrará en la carpeta de la fase 2 y 3 del curso.
Datos sociodemográficos.
Edad: años
Estrato socioeconómico: medio
Conformación y relaciones familiares:
Sofía vive con sus padres con quienes tiene una buena y fuerte relación,
también vive con sus hermanos con fruto de la primera relación de su madre, con
su hermana tiene una relación muy débil, mientras que con su hermano es
bastante fuerte.
Cuidador:

3. A Sofía la cuida su mami ya que se dedica a la venta de joyería y ropa por
catálogos, sin necesitar de un cuidador externo
Escolaridad:
inicio a sus 2 años en el jardín confenalquitos donde su desarrollo motriz según
la mama fue muy bueno, a sus 5 años ingreso al colegio Secundino porras donde
realizo desde 1° hasta 4°, obteniendo muy buenas calificaciones, y una muy buena
relación con su entorno. Al cabo de este año fue matriculada la Institución
Educativa Augusto E Medina Comfenalco, donde a pesar del nivel de exigencia
ocupa el cuarto puesto en el grado refiere su madre.
De acuerdo a la información del desarrollo del niño obtenida con la
aplicación de las entrevistas por favor conteste las siguientes preguntas:
1. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera cognitiva de acuerdo
a la teoría de Piaget (especifique por cada etapa según edad).
Piaget influyó profundamente en nuestra forma de concebir el desarrollo del niño. Antes que
propusiera su teoría, se pensaba generalmente que los niños eran organismos pasivos plasmados y
moldeados por el ambiente. Piaget nos enseñó que se comportan como .pequeños científicos que
tratan de interpretar el mundo. Tienen su propia lógica y formas de conocer, las cuales siguen
patrones predecibles del desarrollo conforme van alcanzando la madurez e interactúan con el
entorno. Se forman representaciones mentales y así operan e inciden en él, de modo que se da una
interacción recíproca.
Etapas del desarrollo.
Etapa sensoria motora (del nacimiento a los 2 años)
Durante esta primera etapa, los bebés y niños pequeños adquieren sus conocimientos a través
de experiencias sensoriales y objetos manipuladores. Para la concepción de esta etapa, Piaget
partió de sus observaciones sobre su hija y sobrino.
Sofía empezó a dar sus primeros intentos para voltearse a sus 45 días de nacida, a los 60 días
logro dar su primer bote a los 3 meses empezó a balbucear y tratar de sentarse a los seis meses se
sentaba decía pa, ma, y ya empezaba a esforzarse por prenderse de los objetos para levantarse, a

4. sus escasos 7 meses empezó a gatear (extrañamente primero se levantó prendida y luego gateo), a
los 10 meses dio sus primeros pasos.
Etapa pre operacional
De los 2 a los 7 años
Durante esta etapa, los niños comienzan a participar en el juego simbólico y aprenden a
manipular los símbolos. Sin embargo, Piaget señaló que aún no entienden la lógica concreta. El
desarrollo del lenguaje es otras de sus características.
A sus 24 meses ingresa al jardín, su madre refiere que la niña se adaptó fácilmente los primeros
días lloro angustiadamente incluso se notaba indiferente con ella y el papa. A la segunda semana
Sofía se despedía de ella sin ningún problema.
Dice que se relacionaba con todos los niños y que no se le dificulto ninguna actividad. Y que su
lenguaje mejoro bastante y empezó a hablar fluidamente, a sus 5 años empezó su edad escolar en
el colegio Secundino porras, allí tubo buenas relaciones, su mama refiere que sus calificaciones
eran buenas, así como la relación con sus compañeros.
Etapa de las operaciones concretas
De los 7 a los 11 años.
Los niños en este período del desarrollo empiezan a pensar de forma más lógica, sin embargo,
su pensamiento aún puede ser muy rígido. Suelen tener limitaciones con los conceptos abstractos e
hipotéticos. En esta fase, los niños empiezan a ser menos egocéntricos y son capaces de pensar,
sentir y ponerse en el lugar de otras personas.
Sofía a esta edad empezó a ser más independiente, pero a su vez menos comunicativa con sus
padre y hermanos, realiza sus trabajos sin pedir ayuda a menos que sea completamente necesario,
no le gusta que la mama le hable sobre sexualidad, es muy tímida y callada, ayuda a su madrea
realizar quécheres sin necesidad d que ella le pida ayuda. Es muy organizad con su ropa y
habitación, así como con todo lo relacionado al colegio, a sus 10 años tuvo un cambio de colegio
ahora estudia un colegio privado, que tiene un nivel más alto de enseñanza por lo cual se le ha
tornado un poco más estresada por la cantidad de trabajos que dejan en el colegio, pero la ama
refiere que he adaptado bien.
2. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera emocional según la
teoría de Kohlberg, Hiende, Lorenz.
Kohlberg:
Considera que la mayoría de personas adultas se quedan en este estadio.

5. Nivel 3. Moral post-convencional Perspectiva superior a la sociedad, enfoque abstractos y que van
más allá de las normas Sociales. Pocos adultos llegan a este nivel.
Lorenz:
La Etología subraya la idea de que la conducta es un producto de la evolución y que está
biológicamente determinada. Lorenz llamó impronta a este proceso de rápido desarrollo de apego
por el primer objeto que se ve, es la capacidad biológicamente determinada para establecer apego
en la primera exposición a un objeto o persona.
Hinde:
Etapa en que un determinado efecto puede producirse con mayor facilidad que en cualquier otro
momento. Son ciertos momentos de la vida en que un organismo es más afectado por experiencias
Sofía es una pequeña muy obediente ya que si no obedece a su mama, tendrá un castigo, por lo
cual hace sus tareas como organizar su habitación, sacar su ropa sucia doblar la ropa limpia, y
mantener aseado su baño.
Sofía es sociable con las personas que la rodean, tiene bastantes amigos de su edad.

6. 3. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera psicosocial según la
teoría de Erikson (identificando las etapas propuestas en su teoría).
PSICOSOCIAL DE ERIKSSON
Propuso que el desarrollo de la personalidad se basa en la interacción de maduración y
exigencias sociales externas produce una interacción generacional, que llamó mutualidad y que
explica en la influencia bidireccional entre el desarrollo del niño y del adulto por lo que no se llega a
un tope de desarrollo con la adultez", sino que sigue produciéndose.
Confianza- Desconfianza
Nacimiento a 1 año los bebes deben aprender a confiar en otros para que atiendan sus
necesidades básicas los cuidadores muestran rechazo” o incongruencia, el bebe puede percibir el
mundo como un lugar peligroso lleno de personas que no son de fiar o inseguros el cuidador
primordial es el agente social clave.
Autonomía vs Venganza
De 1 a más años los niños deben aprender a ser autónomos; alimentarse y vestirse solos, cuidar
de su propia higiene, el fracaso en el logro de esta independencia puede forzar al niño a dudar de
sus propias capacidades y a sentirse avergonzado los padres son los agentes sociales
laboriosidad vs inferioridad
Va de 6 a 12 años los niños deben dominar habilidades sociales y académicas importantes este
es un periodo en el que el niño se compara con sus compañero si son lo bastante laboriosos, los
niños adquieren capacidades.
Físico
Cambios corporales como la estatura, peso, desarrollo cerebral y el desarrollo de las habilidades
motoras. Emocional El desarrollo emocional es algo adquirido con el transcurso de la vida de un
individuo, no hay certeza de cuándo este desarrollo culmina pero lo cierto es que la base, es decir, la
niñez incluye de manera directa en este desarrollo
El nacimiento de Sofía fue por cesárea, alimentada con leche materna desde el nacimiento hasta
sus 2 años y medio, y tiene un buen desarrollo físico y psicológico juega con sus compañeros, le
gusta ser la líder quien empieza, dirige y termina cada juego que ella misma inventa. Le hace casas
a sus muñecas, los vestidos de sus muñecas es ella misma quien los diseña y confecciona.

7. 4. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera psicosexual desde la
teoría de Freud.
ETAPA ORAL
La etapa oral ocupa aproximadamente los primeros 18 meses de vida, y en ella aparecen los
primeros intentos por satisfacer las demandas promovidas por la libido. En ella, la boca es la
principal zona en la que se busca el placer.
ETAPA ANAL
Esta etapa se produciría desde el fin de la etapa oral y hasta los 3 años de edad. Se trapa de la
fase en la que se empiezan a controlar el esfínter en la defecación. Para Freud, esta actividad está
vinculada al placer y la sexualidad
ETAPA FÁLICA
Esta fase pulsional duraría entre los 3 y los 6 años, y su zona erógena asociada es la de los
genitales.
ETAPA DE LATENCIA
Esta fase empieza hacia los 7 años y se extiende hasta el inicio de la pubertad. La etapa de
latencia se caracteriza por no tener una zona erógena concreta asociada y, en general, por
representar una congelación de las experimentaciones en materia de sexualidad por parte de los
niños, en parte a causa de todos los castigos y amonestaciones recibidas.
ETAPA GENITAL
La etapa genital aparece con la pubertad y se prolonga en adelante. Está relacionada con los
cambios físicos que acompañan a la adolescencia.
Sofía siente placer al ser amamantada por su mama, le guata la che materna luego de los seis
meses su mama empezó a dar papillas, jugos compotas, y aun así ella seguía con su leche materna,
Sofía a sus dos años empezó a controlar esfínteres al ingresar al jardín, Sofía luego de adaptarse al
jardín crea a un un apego más grande con su mama. Sofía se identifica como niña por su vagina.
5. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera del desarrollo físico.
Desarrollo físico y motor
Durante los años de juego, los niños adelgazan y crecen y la grasa del bebé se convierte en músculo.
Se modifican muchas de las características diferenciales del niño pequeño, desaparece el vientre
prominente, la cara ya no es tan redondeada, las extremidades se alargan y las dimensiones de la
cabeza se hacen más proporcionadas con respecto al resto del cuerpo. El centro de gravedad se

8. desplaza desde el esternón hacia el ombligo.
Sofía asiste a sus controles adecuadamente llevada por su mama la doctora y jefe de enfermería refiere
que tiene un crecimiento y peso adecuado.
6. Identifique las redes sociales presentes en esta etapa:
Sofía a un no interactúa con redes sociales ya que su mama a un no se lo permite, a un que ella
tiene muy buena comunicación con las personas que la rodean.

9. Conclusiones
Con el caso propuesto en la actividad, “Caso Álvaro”, aprendimos a
identificar las acciones y emociones que presenta el ser humano en la
cotidianidad. Acto importante para llegar a un diagnóstico médico – psicológico.
Con el aprendizaje continuo de las teorías del desarrollo humano, dimos
paso a la aplicación de las mismas, en el desarrollo de la elaboración de la matriz
solicitada por la guía, permitiendo un aprendizaje significativo.
Éste fue un trabajo grupal mancomunado, donde todas y cada una de las
integrantes del grupo aportamos de manera constante y explicativa, de acuerdo a
los aprendizajes individuales adquiridos; conformando así un excelente grupo de
trabajo, lo cual se evidencia en el presente.