Ficha de-observacion

1. FICHA DE OBSERVACION DE FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL DESENVOLVIMIENTO DE LAS
PRUEBAS PSICOLOGICAS
(Montserrat Moreno y Cecilia Thorne)
Nombre__________________________________________________________________________
Fecha __________________
Examinadora: Carolina Herrera Lagos
Modo de relacionarse Fatigabilidad
1.1 a) Es comunicativo durante toda la sesión a) No da muestras de cansancio durante la evaluación
b) Responde solo cuando se le pregunta b) Se cansa en algunas ocasiones o en algunas tareas
c) Contesta con monosílabas c) Se cansa progresivamente (15’ a 20’)
d) No se comunica durante la sesión d) Se cansa rápidamente (5’ a 15’)
1. 2. a) Es colaborador durante toda la sesión Nivel de actividad
b) Es colaborador en determinadas tareas 6.1 a) Nivel de actividad dentro de lo Normal
c) Colabora poco en la mayoría de las tareas b) Movido o con reacciones un poco lentas
d) No es colaborador c) Muy movido o un poco inhibido
d) Hiperactivo o inhibido
1.3 a) No pide ayuda durante toda la sesión
b) Pide ayuda en algunas tareas 6.2. a) Inicia la actividad inmediatamente después que se
dieron las instrucciones
c) Pide ayuda en la mayoría de las tareas b) Espera un momento para iniciar la actividad
d) Pide ayuda en todas las tareas c) Antes de terminada la instrucción inicia la
actividad o necesita ser estimulado
d) Vehemente, se precipita a dar respuestas y hace la
tarea sin escuchar. No inicia la actividad si no se le dice
Lenguaje
a) Habla de un modo claro y fluido Estrategias de trabajo
b) No siempre encuentra las palabras adecuadas para
expresarse, pero finalmente logra hacerlo
7.1. a) Su trabajo es constante y dedicado
c) Su caudal léxico es limitado b) Por momentos se distrae y para su trabajo
d) No responde o no logra hacerse entender c) Trabajo intermitente, se distrae, no trabaja
d) Es impulsivo, se apresura por terminar o es
desganado para trabajar
Comprensión de consignas
a) Comprende bien las instrucciones y las sigue 7.2. a) Realiza su tarea de manera organizada
b) Comprende instrucciones pero necesita algunas
aclaraciones
b) Le es difícil organizarse al inicio de la tarea, pero
luego lo logra
c) Necesita que les repitan las instrucciones para
comprenderlas
c) Empieza la tarea de manera ordenada pero luego
se desorganiza
d) No comprende las instrucciones y necesita más apoyo d) Realiza su tarea de manera desordenada
Atención y concentración Autonomía y confianza en si mismo
4.1 a) Presta atención inmediata a la tarea y la mantiene a) Escucha las instrucciones y ejecuta su trabajo sin
ayuda
b) Presta atención pero se demora un poco b) Confía en su habilidad, aunque en algunas
ocasiones consulta
c) Presta atención a la tarea solo por momentos c) Pregunta continuamente mientras ejecuta cada
paso
d) No logra prestar atención a la tarea d) Desconfía de sus habilidades y solicita ayuda
4.2. a) Evalúa y analiza la tarea y y adopta los pasos
adecuados para su solución
Tolerancia a la frustración
b) Trata de evaluar la tarea y adopta, en algunos casos,
los pasos adecuados
9.1 a) Reacciona adecuadamente al fracaso
c) Responde por ensayo y error o al azar b) Solo la alguna tarea reacciona adecuadamente al
fracaso
d) Responde sin ningún criterio c) No tolera la frustración, responde para salir del paso
d) No tolera la frustración, abandona la tarea, no
quiere hacerla (dice “no sé” llora,)
4.3. a) Se concentra a largo de todo lo que está haciendo
b) Se concentra por lapsos prolongados o según la tarea 9.2 a) Las tareas difíciles le son estimulantes
c) Se concentra por lapsos cortos, se distrae fácilmente b) Su desempeño es parejo en todas las tareas
d) Totalmente distraído, no logra concentrarse c) Prefiere las tareas fáciles
d) Abandona rápidamente cualquier tipo de tarea