El documento habla sobre el aprendizaje, las actitudes, aptitudes, competencias e implicaciones de diseñar un currículo por competencias. Define competencias como acciones que un sujeto realiza cuando interactúa significativamente en un contexto. Describe tres tipos de competencias - interpretativas, argumentativas y propositivas - y sus acciones específicas. Al diseñar un currículo por competencias se debe construir sobre núcleos problemáticos interdisciplinarios, trabajar por procesos no contenidos, y evaluar procesos no solo resultados.