Breve síntesis de las Didácticas contemporáneas.

1. U N I V E R S I D A D A N D I N A
M Ó D U L O : C U R R Í C U L O Y D I D Á C T I C A
J U L I O 2 4 D E 2 0 1 4
C O N C E P C I Ó N R E A L E S - J A C K E L I N E M A Z A
DIDÁCTICAS CONTEMPORÁNEAS

2. DIDÁCTICAS FUNCIONALES
1. Aprendizaje basado en problemas.
Características:
Enseña competencias operacionales y solución de
problemas.
Desarrolla habilidades y operaciones para diseñar
soluciones a problemas reales.
El recurso didáctico es una situación problémica.

3.  El maestro es un tutor con un liderazgo instrumental. Es
quien selecciona el problema, diseña la experiencia y
acompaña a sus alumnos en la construcción de la
solución.
El estudiante es autónomo. Es quien diseña soluciones
utilizando fuentes de información.

4. 2. Modificabilidad cognitiva.
Características:
Enseña procesos mentales.
Potencia o desbloquea la estructura cognitiva
constituida por funciones de entrada, elaboración y
salida.
El recurso didáctico es el estímulo.
El maestro es directivo. Diseña experiencias de
aprendizaje mediado.

5.  El estudiante es participativo, consciente de sus
procesos y cambios significativos en su estructura
cognitiva.
Operaciones mentales:
Identificación, comparación y clasificación.
Codificación y decodificación.
Proyección de relaciones virtuales.
Diferenciación.
Representación mental.
Razonamientos: Divergente, hipotético, transitivo,
analógico, lógico, silogístico, inferencial y progresivo.

6. DIDÁCTICAS ESTRUCTURALES COGNITIVAS
1. Aprendizaje significativo.
Características:
 Enseña instrumentos cognoscitivos para acceder al
conocimiento científico.
Transfiere a la mente del estudiante una red de
conceptos científicos.
El recurso didáctico es el mapa conceptual.

7. El alumno es participativo. Diferencia y organiza
conceptos y preposiciones.
El maestro es un directivo que induce procesos para
incluir los preconceptos en genuinos conceptos.

8. 2. Pedagogía problémica.
Características:
Enseña instrumentos mentales y sistemas
operacionales.
Problematiza el conocimiento y la lectura en la
perspectiva de desarrollar instrumentos mentales y
sistemas operacionales.
Los recursos didácticos son los mapas mentales,
categoriales, conceptuales, juego de roles, simulación
de redes entre otros.

9. El maestro es directivo e investigador con liderazgo
afectivo que media entre la teoría y la práctica.
El alumno es participativo, afectivo. Se apropia de los
saberes y posee un espíritu científico.

10. 3. Cambio conceptual, metodológico, actitudinal y
axiológico.
Características:
Enseña a construir esquemas alternativos.
Reconstruye y construye sus significados, formas de
significar y actuar.
El recurso didáctico es el mapa conceptual.

11. El maestro es directivo y media entre los saberes y las
estructuras.
El alumno es autónomo y construye su versión del
mundo.

12. DIDÁCTICAS ESTRUCTURALES COGNITIVO-
AFECTIVAS
1. Enseñanza para la comprensión.
Características:
 Enseña competencias instrumentales y operacionales.
Meta cogniciones. Actitudes ante lo que saben.
Desarrolla altos niveles de comprensión en la dimensión
de contenidos, métodos, formas de comunicación y
propósitos.
El recurso didáctico es el metacurrículo.

13. El maestro es directivo con liderazgo afectivo.
El alumno es participativo y construye sus propias
compresiones.

14. 2. Pedagogía conceptual.
Características:
 Enseña competencias instrumentales, afectivas y
lenguajes.
Desarrolla instrumentos y operaciones mentales a nivel
afectivo, cognitivo y expresivo.
Los recursos didácticos son los mentefactos, algorítmos,
heurísticos.

15. El maestro es directivo con liderazgo afectivo y experto
en didácticas.
El alumno es líder y participativo.

16. BIBLIOGRAFÍA
http: //www.jvcontrerasv.com/