Este documento presenta conceptos sobre el desarrollo intelectual y las habilidades para resolver problemas. Explica que el objetivo es desarrollar dichas habilidades y representar soluciones de problemas. Según Piaget, el desarrollo intelectual es un proceso continuo de organización mental que permite la adaptación al ambiente, mientras que Arons identificó fallas comunes en razonamiento y resolución de problemas en estudiantes universitarios.

1. Formación Universitaria 4
Bloque I
Introducción a la solución de problemas
y representación en una dimensión
Fecha: Del 19 al 23 de agosto
del 2019

2. 15.-Introducción a la
solución de problemas
Con lenguaje sencillo se presentan algunos conceptos acerca del
desarrollo intelectual que se relacionan con las habilidades para poder
dar solución a distintas presentaciones de problemas.
En esta lección desarrollara habilidades para aplicar estrategias que
faciliten la comprensión y solución de ciertos tipos de problema. Se
trata también de crear las condiciones para la transferencia de estas
habilidades a otros contextos, por ejemplo a la solución de problemas
novedosos, diseño de nuevas estrategias, a la vida cotidiana y al
estudio de otras materias

3. OBJETIVOS
• Desarrollar habilidades para resolver problemas
• Representar en cualquiera de sus formas las
aplicaciones en la solución del problema
• Permitir evaluar el nivel de razonamiento de cada uno
de los estudiantes.

4. Según Jean Piaget
• El desarrollo intelectual del individuo es un proceso
continuo de organización y reorganización de estructuras.
• La función de la inteligencia es adaptación, asimilación y
adecuación del ambiente a las propias estructuras
mentales para integrar nuevos aspectos de este.
• La inteligencia es un sistema de acción y vida

5. Periodos de desarrollo intelectual
• Sensomotor 0-2 años
Transformaciones del niño desde sus respuestas reflejas hasta la aparición de
las representaciones internas de objetos
• Operaciones concretas 2 – 11 años
Surgimiento del pensamiento simbólico, primero perceptivo y luego
reflexivo. Desarrollo del lenguaje verbal, inicio del dominio lógico,
sensibilidad
• Operaciones formales 11 – 15 años
Culminación del desarrollo de la estructura cognoscitivas. Desarrollo de
habilidades para resolver problemas hipotéticos, realizar razonamiento
científico

6. Fallas de la mente detectadas en
Arons (1979) Observo que los estudiantes que ingresan en la
universidad tienen dificultad para :
•Reconocer y controlar variables
• Realizar razonamientos aritméticos
•Plantear y entender enunciados proporcionales
•Formular definiciones operacionales
•Distinguir entre observación e inferencia
• Traducir palabras en símbolos y viceversa
• Razonar en términos de supuestos subordinados

7. • Establecer relaciones
• Aplicar razonamiento inductivo y deductivo
• Verificar inferencias, conclusiones o resultados
• Realizar razonamientos hipotéticos y deductivo
• Verificar inferencias, conclusiones o resultados
• Regular la impulsividad
• Concientizar los razonamientos
• Comprender, aplicar y verbalizar conocimientos propios de la
disciplina de estudios.

8. Actividad 1
Investigar en distintos medios las biografías y aportes de :
1.- Arons
2.-Jean Piaget
3.- Reuven Feuerstein

9. Bibliografía
Desarrollo de habilidades del pensamiento. Razonamiento Verbal y
Solución de problemas.
Autor: Margarita A. de Sánchez. Editorial TRILLAS.