Este documento trata sobre los procesos mentales como la percepción, atención, memoria, aprendizaje, inteligencia y emociones. Explica que la percepción es la capacidad de organizar datos a través de los sentidos para tener conciencia del mundo. La atención es la concentración en un estímulo determinado. La memoria permite almacenar y recordar experiencias pasadas a través de fases como el aprendizaje, almacenamiento y recuerdo. El aprendizaje es adquirir conocimientos a través de la
Descripción de los procesos psicológicos involucrados en el estudio del binomio cuerpo-mente desde una perspectiva integral con el objetivo de explicar la complejidad de la conducta humana.
SENSOPERCEPCIÓN
La sensación y la percepción son las bases
de la conciencia y permite conectarnos con
el mundo exterior adaptándolo a la realidad;
percibiendo a través de los sentidos.
es automático la manera en la que vemos,
escuchamos, olemos, degustamos pues a
través de ello interpretamos las sensaciones dándole
significado.
APRENDIZAJE Y MEMORIA
Es la manera en la que la persona construye el aprendizaje y la almacena en su memoria, bien sea a corto o largo plazo. Es la experiencia que pone a funcionar nuestra: imaginación, el autoimagen, la motivación y el lenguaje para manifestarse al futuro y así ser capaz de dar soluciones concretas: recordamos lo que aprendemos y ponen el recuerdo a funcionar sin un estimulo, simplemente reconocemos de n recuerdo pasado.
MOTIVACIÓN Y EMOCIÓN
Hay acciones que son generadas por un motivo o razón, vienen compuestas por una conducta que surge por el deseo de lograr una meta. Las necesidades fisiológicas del ser humano se generan por emociones que suscitan sensaciones y conductas expresivas de impulsos, ejemplo: miedo, sorpresa alegrías, entre otros
PENSAMIENTO, INTELIGENCIA Y LENGUAJE
El pensamiento es aquella actividad intelectual que permite a la mente tener un control racional y por la imaginación.
La inteligencia es la capacidad cognitiva del aprendizaje la cual se genera por la potencialidad de aprender, asimilar y elaborar para usar la información de forma adecuada.
El lenguaje es el sistema de comunicación por el cual permite al individuo expresar ideas, interacciones y experiencias.
El pensamiento permite al ser humano, guardar experiencias significativas, así mismo es una interacción que acompaña a los mecanismo de la memoria para guardar y generar un aprendizaje; por otra parte el lenguaje influye en el pensamiento porque permite establecer una interacción social, primero pensamos para después decirlo.
Descripción de los procesos psicológicos involucrados en el estudio del binomio cuerpo-mente desde una perspectiva integral con el objetivo de explicar la complejidad de la conducta humana.
SENSOPERCEPCIÓN
La sensación y la percepción son las bases
de la conciencia y permite conectarnos con
el mundo exterior adaptándolo a la realidad;
percibiendo a través de los sentidos.
es automático la manera en la que vemos,
escuchamos, olemos, degustamos pues a
través de ello interpretamos las sensaciones dándole
significado.
APRENDIZAJE Y MEMORIA
Es la manera en la que la persona construye el aprendizaje y la almacena en su memoria, bien sea a corto o largo plazo. Es la experiencia que pone a funcionar nuestra: imaginación, el autoimagen, la motivación y el lenguaje para manifestarse al futuro y así ser capaz de dar soluciones concretas: recordamos lo que aprendemos y ponen el recuerdo a funcionar sin un estimulo, simplemente reconocemos de n recuerdo pasado.
MOTIVACIÓN Y EMOCIÓN
Hay acciones que son generadas por un motivo o razón, vienen compuestas por una conducta que surge por el deseo de lograr una meta. Las necesidades fisiológicas del ser humano se generan por emociones que suscitan sensaciones y conductas expresivas de impulsos, ejemplo: miedo, sorpresa alegrías, entre otros
PENSAMIENTO, INTELIGENCIA Y LENGUAJE
El pensamiento es aquella actividad intelectual que permite a la mente tener un control racional y por la imaginación.
La inteligencia es la capacidad cognitiva del aprendizaje la cual se genera por la potencialidad de aprender, asimilar y elaborar para usar la información de forma adecuada.
El lenguaje es el sistema de comunicación por el cual permite al individuo expresar ideas, interacciones y experiencias.
El pensamiento permite al ser humano, guardar experiencias significativas, así mismo es una interacción que acompaña a los mecanismo de la memoria para guardar y generar un aprendizaje; por otra parte el lenguaje influye en el pensamiento porque permite establecer una interacción social, primero pensamos para después decirlo.
Sensopercepcion, definicion, trastornos.- Psicofisiologia en los procesos mentales superiores (percepcion, conciencia, lenguaje y pensamiento, aprendizaje y memoria)
Presentación realizada por Katherine Marin, correspondiente a la Tarea 2 (Unidad I: Los Procesos Mentales) de la Cátedra Fisiología y Conducta dictada por la Profesora Lcda. Xiomara Rodríguez de la Universidad Yacambú.
Los procesos mentales se refieren al almacenamiento, elaboración y traducción de los datos aportados por los sentidos; son procesos que permiten a las personas tomar conciencia de sí mismas y de su entorno y están en cualquier manifestación conductual, para así ser capaces de actuar en consecuencia con algún estímulo o situación en concreto para generar nuevas representaciones mentales o una acción motora.
Sensopercepcion, definicion, trastornos.- Psicofisiologia en los procesos mentales superiores (percepcion, conciencia, lenguaje y pensamiento, aprendizaje y memoria)
Presentación realizada por Katherine Marin, correspondiente a la Tarea 2 (Unidad I: Los Procesos Mentales) de la Cátedra Fisiología y Conducta dictada por la Profesora Lcda. Xiomara Rodríguez de la Universidad Yacambú.
Los procesos mentales se refieren al almacenamiento, elaboración y traducción de los datos aportados por los sentidos; son procesos que permiten a las personas tomar conciencia de sí mismas y de su entorno y están en cualquier manifestación conductual, para así ser capaces de actuar en consecuencia con algún estímulo o situación en concreto para generar nuevas representaciones mentales o una acción motora.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
2. Corresponden al almacenamiento, elaboración y traducción de los datos
aportados por los sentidos, para su utilización inmediata y así proceder a
su correcto uso
Captamos
A través de
Sentidos
Luego
traducimos
3. Componentes en los procesos
mentales
INTELIGENCIA
La inteligencia es la capacidad de
reconocer nuestros propios sentimientos
y los ajenos, de motivarnos, y de manejar
bien las emociones, en nosotros mismos y
en nuestras relaciones
Tipos de inteligencia
Musical
Interpersonal
Espacial
Lógico - matemática
Lingüística
Cinético - corporal
Interpersonal, intrapersonal
Emocional
4. APRENDIZAJE
El aprendizaje es una de las
funciones mentales más
importantes en humanos,
animales y sistemas artificiales.
es el proceso a través del cual se
adquieren o modifican
habilidades, destrezas,
conocimientos, conductas o valores
como resultado del estudio,
la experiencia, la instrucción, el
razonamiento y la observación
Tipos de aprendizaje
Aprendizaje receptivo
Aprendizaje por
descubrimiento
Aprendizaje repetitivo
Aprendizaje
significativo
Aprendizaje observacional
5. MEMORIA
Se define como la facultad del cerebro
que permite registrar experiencias
nuevas y recordar otras pasadas.
Es la capacidad de incorporar,
almacenar y evocar en forma
clara y precisa
Fases de la memoria
Aprendizaje
Recepción y registro
sensorial de la
información
Almacenamiento
Codificación y
procesos de
consolidación y
olvidos
Recuerdo
Evocación y
reconocimiento
6. Procesos mentales simples
PERCEPCION ATENCION
Es la capacidad que
tenemos para organizar
nuestros datos que
recibimos a través de los
sentidos, en el cual influye
nuestra experiencia, la
cual nos lleva a captar los
objetos para tener
conciencia del mundo
Es la concentración del
psiquismo hacia un
estimulo determinado,
por lo tanto estamos
hablando de dos
elementos, que seria el
estimulo y la otra la
capacidad de
concentración.
7. SENTIMIENTOS
Estado del sujeto caracterizado por la
impresión afectiva que le causa determinada
persona, animal, cosa, recuerdo o situación
en genera, se ha comprobado que el
funcionamiento normal del cerebro cambia
según el estado de ánimo subyacente, y que
en ocasiones incluso las decisiones
racionales de las personas pueden verse
notoriamente afectadas por los sentimientos.
EMOCIONES
Son reacciones psicofisiológicas
que representan modos de
adaptación a ciertos estímulos del
individuo cuando percibe un objeto,
persona, lugar, suceso, o recuerdo
importante. Psicológicamente, las
emociones alteran la atención,
hacen subir de rango
ciertas conductas guía de
respuestas del individuo y activan
redes asociativas relevantes en
la memoria
