El documento describe un proyecto para planificar proyectos utilizando didácticas disruptivas como un asado. Propone el aprendizaje cooperativo entre estudiantes para crear tareas y asignar recursos, con los docentes mediando el proceso. También sugiere investigación de campo e investigación de experiencias de otros a través de libros, entrevistas a expertos y redes sociales para documentar y compartir la experiencia.

1. +
Socialización rica
Proyecto: Planificación de proyectos con
didácticas disruptivas: El asado

2. +
Movimiento en el aula:
 Aprendizaje cooperativo:
Planificar no es tarea de una sola persona, se requiere
cooperación de estudiantes para crear tareas, asignar
recursos y determinar costos y docentes para mediar y
andamiar esos procesos de trabajo así como escoger la
didáctica, bajo un ambiente virtual como google docs o
azana.

3. +
Movimiento hacia fuera del aula:
 Investigación de campo, aprendizaje: servicio
Investigar experiencias de otros, buscar información en libros
o manuales con información de planificación de proyectos,
entrevistas a expertos en planificación y expertos en
didáctica.

4. +
Movimiento hacia adentro del
aula:
 Comunidad de aprendizaje.
Desarrollar un blog para documentar la experiencia y luego
socializarla por medio de las redes sociales, compartir con
otras entidades educativas para transferir la experiencia