1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA TERESA Código: FMD-04
SEGUIMIENTO DE ACTIVIDADES Fecha: 08-11
ÁREA PERIODO DOCENTE
INGLES PRIMERO LUZ ESTELA GÓMEZ CORRALES
EJES GENERADORES
Expresión oral y escritura
AMBITOS
GRADO GRUPO SEMANAS ACTIVIDADES REFLEXIÓN PEDAGÓGICA
CONCEPTUALES
3 A- B- C 1 - Inducción - Recibir saludo de Los y las estudiantes se observan alegres de
2 - Integración bienvenida. estar nuevamente o por primera vez en la
- Participar de Institución Educativa Santa Teresa.
actividades como:
Ubicación en grupos, Con el desarrollo de las actividades
conocimiento de las propuestas se favorece las relaciones
profesoras del grado interpersonales entre todos los miembros del
y compañeros. grupo y el sentido de pertenencia con la
- Decorar frase de institución.
bienvenida:
“Que alegría iniciar Se evidenció interés y buena participación de
un nuevo año con las y los estudiantes en las diferentes
grandes deseos de actividades orientadas.
crecer como
persona”.
- Formar grupos y
escribir normas del
salón de clases.
- Socializar trabajo
realizado en grupo

2. sobre normas a
cumplir en el aula de
clase.
- Participar en
dinámicas de
conocimiento e
integración
- Participar en
reflexión en torno a:
Derechos y deberes
de los estudiantes
matriculados en la I.
E. santa Teresa.
- Escribir algunos del
os deberes y
derechos del
estudiante de la I. E.
Santa Teresa.
- Escribir horario.
- Participar en la
fiesta de Laura
Vicuña y realizar
taller propuesto.
2 - Separador - Decorar separador - Las actividades orientadas favorecen
- Ámbitos conceptuales - Escribir ámbitos procesos de organización y planeación en
- Indicadores conceptuales, loas y los estudiantes. También posibilita que
- Pregunta indicadores y las y los estudiantes se acerquen a los
problematizadora pregunta temas a desarrollar a través de diferentes
problematizadora. medios.
- Escribir
compromiso: Leer lo En 3 C se trabajó el tema en la semana 3
escrito.
- Las actividades orientadas favorecen

3. 3 - El alfabeto - Escribir y leer competencias comunicativas.
4 fecha. - Las y los estudiantes realizaron con interés
- Escribir y leer el las actividades orientadas.
alfabeto.
- escribir
- Realizar ejercicios
de pronunciación de
las letras del
alfabeto.
Escribir compromiso:
Leer el alfabeto,
escribir el nombre,
decorarlo y
deletrearlo.
- Escribir y deletrear
nombres de
miembros de la
familia, objetos del
salón y de algunos
animales.
- Tener cuaderno al
día.
- Presentar
evaluación oral:
Deletrear nombre
propio, de algunos
miembros de la
familia, y de objetos
del aula de clase y
de algunos
animales.
Las y los estudiantes realizaron con interés
5 - Días de la semana - Escribir y leer las actividades propuestas.
fecha. Con las actividades orientadas se favorece la
- Escribir, y leer días apropiación de otro idioma.

4. de la semana.
- Realizar ejercicios
de pronunciación.
- Realizar ejercicios
de correspondencia:
días en español e
inglés.
- Escribir
compromiso:
Escribir dos
renglones de cada
día.
- Escribir, leer e
ilustrar texto
relacionado con el
tema.
6 - Refuerzo de la escritura - Repasar y escribir El grupo 3 C trabajó la sopa de letras en la
7 de la fecha. fecha. semana 8, no tuvieron clases por
- Meses del año - Observar incapacidad de la directora de grupo.
elementos que
componen la fecha: Las y los estudiantes se observaron atentos
día, mes y año. y participativos en clase.
- Realizar consulta
sobre meses del
año.
- Escribir y leer los
meses del año.
- Realizar ejercicio
de correspondencia:
Meses del año en
español e inglés.
- Escribir
compromiso:
Estudiar y traer hoja

5. marcada.
- Presentar
cuaderno.
Presentar evaluación
escita: En grupo de
tres o cuatro
estudiantes resolver
sopa de letras sobre
días y meses del
año.
Deletrear la palabra
computador.
8 - Los números - Escribir y leer la En la mayoría de las y los estudiantes, se
fecha. evidenció buena participación y
- escribir y leer los acompañamiento familiar efectivo en la tarea
números del 1 al 20. propuesta.
- Consultar la
escritura de los
números: 30, 40, 50, Se motiva alas y los estudiantes con
60, 70, 80, 90 y 100. desempeño bajo para que mejoren en sus
procesos.
Con las actividades orientadas se favorece la
apropiación de los temas trabajados: Fecha,
y números.
9 - Prueba de periodo - Presentar cuaderno Con el desarrollo de la prueba de periodo se
- Autoevaluación y evaluaciones evidencia la apropiación de los temas
pendientes. trabajados.
- Presentar prueba
de periodo con la La presentación del cuaderno favorece el
metodología de las valor de la responsabilidad.
pruebas saber.

6. - Realizar auto La autoevaluación favorece la reflexión
evaluación. frente al quehacer del proceso enseñanza-
aprendizaje de cada estudiante.
10 - Actividades de - Corregir y pegar Las actividades orientadas favorecen el
profundización y /o evaluación de refuerzo y apropiación de los temas
recuperación periodo. trabajados.
- Escribir la fecha
- Escribir y deletrear En los y las estudiantes con desempeño
Palabras. bajo, se evidenció interés en el desarrollo
- Escribir y leer los de las actividades propuestas.
meses del año en
orden.
- Realizar ejercicios
de correspondencia
con los días y meses
del año.
- Presentar tareas
pendientes.
Docente: Luz Estela Gómez Corrales Coordinadora Académica: _____________________________
OBSERVACIONES:
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________