3. La claridad
de un
docente.
El profesor diseña
habilidades, conceptos,
organiza y pone en
practica estrategias y
actividades didácticas.
Nadie puede
aprender todo
lo que hay en
un libro de
texto.

5. Anhelan la sensación de
triunfo que les produce
el ser
respetados, valorados.
En un aula Se sienten alagados
diversificada, el al conseguir
educador acepta objetivos que creían
incondicionalmente que estaban mas
a sus alumnos tal y allá de sus
como son. posibilidades.

6.  La evaluación es un proceso continuo que
sirve de diagnostico, donde proporciona día a
día información a los profesores sobre las
capacidades de los alumnos en ciertas áreas.

7. Diálogos.
Debates.
Revisión de cuadernos.
Fichas de actividades.
Lista de habilidades.
Controles parciales.
Deberes para casa.
Opiniones de los alumnos o
sondeos de interés.

8. El contenido:
aquello que
quiere que sus
alumnos
aprendan.
El proceso:
actividades
diseñadas para
hacer que los
estudiantes usen
las habilidades.
La aptitud: es la
destreza para
Los productos:
registrar una
demuestran y
habilidad o
amplían lo que
conocimiento
han aprendo.
concreto.

11. Desarrollarse
plenamente según
sus aptitudes y
habilidades.
Instrucción
diversificada.
La educación
también cambia.

12. Métodos tradicionales
de enseñanza.
Los profesores son
también aprendices.
Entusiasmo.

15. Los alumnos
practiquen
alguna habilidad
especifica.

17.  Aumentar la eficacia del aprendizaje y
posibilitar que cada niño comprenda cosas a
su ritmo.

18. Las capacidades de estos
Corregir errores de El profesor valora la
estudiantes a la hora de
puntuación, ortografía y destreza de cada
escribir y de revisar son
gramática. estudiante.
diferentes.

19. La Ortografía, la tarea de realizar una
correcta escritura, y de sacar las
dudas, requiere del uso cotidiano del
diccionario, el cuidado y la atención en la
lectura y en la escritura, el conocimiento de
las normas.
Utilizan un método para el estudio.
Corrigen los errores.
Este procedimiento permite que cada
alumno crezca en el dominio de esta
destreza.

21. Repasar datos e ideas y para ayudar a los
estudiantes a afianzar ciertos conceptos.
Para los alumnos resulta muy estimulante el ritmo
rápido del juego.
¿Cómo motivar al alumno? Para saber como
motivar debemos tener en cuenta algunos de los
siguientes aspectos:
-Explicar a los alumnos los objetivos educativos
que tenemos previstos para esa sesión.

22. Diversificar las Dar la oportunidad
oportunidades para de ejercitar la
llegar a dominar una capacidad para el
determinada liderazgo a aquellos
habilidad. que lo poseen.

24. Las habilidades
que se necesitan
son la comprensión
Los estudiantes
de textos
Utilicen un
escritos, la deben estar
Subrayar los
lenguaje y una
preparados para
extracción de
serie de imágenes conceptos y temas
ideas, la exponer, explicar
esenciales.
que revelen
frente a sus
capacidad de
significados.
análisis y la compañeros.
identificación y
comparación de
temas históricos.

25. Es
importante
apoyar a
los
aprendices
que tienen
mas
problemas.

26. Para aprender
Disponer de un
lengua
vocabulario mas
extranjera varia
amplio.
enormemente.

28. - Justificar la utilización de los conocimientos que les
intentamos transmitir con las actividades que les vamos a
plantear.
- Plantearles las actividades de forma lógica y ordenada.
- Proponerles actividades que les hagan utilizar distintas
capacidades para su resolución.
- Tomar los errores como nuevos momentos de
aprendizaje y como momentos enriquecedores.
- Fomentar la comunicación entre los alumnos y las
buenas relaciones, realizando tareas de grupo.
- Plantear el razonamiento y la comprensión como la
mejor herramienta para la resolución de actividades y
conflictos.
- Aplicar los contenidos y conocimientos adquiridos a
situaciones próximas y cercanas para los alumnos.

29.  Utilizarhabilidades relativas a la
investigación y a la redacción argumentativa.
 Localiza, selecciona y utilizar información de
diverso tipo.
 Los recursos o fuentes de investigación
también varían.
 Realizar conclusiones.
 El proceso varia en cuanto al modo de
expresión
 El acceso a los materiales es un aspescto
importante.

31. Los profesores
utilizan técnicas
de instrucción
en función del
tipo de
aprendizaje.
Modo peculiar
de
desenvolverse
en el aula.
La organización o
distribución de los
estudiantes.

33. Los estudiantes
trabajan
simultáneamente
realizando distintas
tareas.

34. La evaluación
inicial.
Las
La habilidad
matemáticas
resulten en el para realizar
operaciones.
mundo
cotidiano.
La oportunidad
Comprender la
de trabajar con
diferentes mecánica de los
números y las
compañeros es
un estimulo operaciones
adicional.

40. Investigación
Centros
en grupo
Puntos de
Poesia
acceso
Contratos de
aprendizaje

41. Estudio
Formatos Carpetas
independiente