El documento presenta una guía sobre el diseño de actividades de capacitación. Explica que se debe conocer técnicas para preparar, conducir y cerrar actividades de enseñanza, y diseñar una instancia de capacitación teniendo en cuenta las características de los adultos en situación de aprendizaje. Además, resalta la importancia de encarar sistemáticamente una actividad de capacitación para que responda a las necesidades de la organización y se asegure que lo enseñado sea aprendido y trasladado a la

1. FORMACIÓN DE INSTRUCTORES
Diseño de actividades de Capacitación
Adriana M. Torres

2.  Conocer y aplicar técnicas para preparar,
conducir y cerrar las actividades de
enseñanza.
 Diseñar una instancia de capacitación.
 Reconocer las características de los
adultos en situación de aprendizaje.
 Valorar la importancia de encarar
sistemáticamente una actividad de
capacitación.

3. NOS
PRESENTAMOS Formación de instructores
 Armamos grupos
 Compartimos
datos personales
y laborales
 Presentamos
expectativas
 Elegimos una
buena y una mala
experiencia

4.  Introducción a la capacitación
 Conducción
 Diseño
 Preparación
 Cierre

5. Adriana M. Torres

6.  Que responda a una necesidad de
la organización
 Que lo que se enseñe sea
aprendido
 Que lo aprendido se traslade a la
tarea
 Que lo trasladado a la tarea se
sostenga en el tiempo

7. ¿Qué deberían poder DESEMPEÑO DESEADO
hacer los participantes?
¿Qué pueden hacer los
DESEMPEÑO ACTUAL
participantes hasta el
momento?
¿Qué no pueden hacer
NECESIDADES
los participantes?

8. • Mostrar posibilidades que
podrá adquirir
• Mostrar la importancia de
acceder a ellas
• Comunicar lo que la
empresa espera que hagan
con lo aprendido

9. Adriana M. Torres

10.  Adecuarse al participante  Controlar el uso del
 Mantener calidad constante tiempo
 Poder transferir a otros  Anticipar fallas
instructores  Evaluar efectivamente
 Poder trabajar con otros  Evitar monotonía y/o
instructores abuso de medios
 Brindar mensajes  Coordinar y aprovechar
coherentes recursos

11. Audiencia
Evaluación Objetivos
DISEÑO
Tiempos Contenidos
Medios Métodos

12. ¿Qué se diseña? AUDIENCIA
•Necesidades y problemas
Audiencia
•Características
personales Evaluación Objetivos
•Tamaño del grupo
•Disponibilidad de tiempo DISEÑO
Tiempos Contenidos
•Variables
culturales/costumbres
•Logística
Medios Métodos

13. AUDIENCIA
Son la
RAZÓN DE
SER
de la
capacitación