Formato de acciones de apoyo pedagógico 7mo 2 p 2016 leonardo yotuhel diaz g

ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARÍA AUXILIADORA
“Maestras para el siglo XXI con Ética Cristiana y Pensamiento Creativo”
FORMATO APOYO PEDAGÒGICO
AVENIDA 4 # 12 – 81 BARRIO CENTRO TELF. 5712983
República de Colombia
Departamento N.S
Municipio San José De Cúcuta
FSEACA- 06
AÑO: Dos mil Dieciséis (2016) PERIODO: _Segundo_______________________________________________
Acciones propuestas como estrategias de apoyo para resolver situaciones pedagógicas pendientes a la Estudiante:
_______________________________________________________________, del grado: SEPTIMO, por presentar desempeño bajo en algunos procesos
esenciales en la en el área de: Sociales, los cuales necesita fortalecer mediante la realización de actividades encaminadas a tal fin. La estudiante debe
sustentar el trabajo propuesto a través de un instrumento sugerido de acuerdo a las situaciones pedagógicas pendientes.
Fecha de entrega a la estudiante: Septiembre de 2016.
PROCESO A
MEJORAR
TRABAJO PROUESTO
(PROGRAMA DE REFUERZO) SUGERENCIA VALORACIÓN
Numérico
Nivel de
desempeño
Desarrollar
las actividades
académicas por
medio de las
cuales las
estudiantes
superara las
dificultades que
hasta la fecha
presentan con
valoración de
desempeños bajos
en el área de
Ciencias Sociales,
para poder
avanzar
satisfactoriamente
en el proceso
formativo.
Apoyándote en diversas fuentes de consultas bibliográficas (las cuales
debes relacionar en la bibliografía del entregable (trabajo), especificado en
la columna continua bajo los títulos: sugerencia - Generalidades), realiza
lectura crítica de los temas y desarrollaras el entregable, con el propósito de
cualificarte y responder a la sustentación reflejada en la evaluación en el
tiempo y fecha indicada al final del documento.
Estándar de Contenido;
La Baja edad Media;
El Feudalismo
Del Renacimiento a la Ilustración.
EL RENACIMIENTO
• De la Edad Media al Renacimiento.
• Arte, comercio y poder en el Renacimiento.
• La sociedad durante el Renacimiento.
• Educación, género y clases sociales.
• Individuo y política en el Renacimiento.
• Razón y ciencia.
PODER Y ESPACIO: CONQUISTA Y COLONIZACIÒN DE
AMÉRICA
 Los antecedentes de la expansión europea.
Generalidades;
Con la finalidad de
generar el óptimo
desarrollo de las
actividades de trabajo
propuesto (Plan de
acciones propuestas
como estrategias de
apoyo para resolver
situaciones pedagógicas
pendientes) el padre de
familia o acudiente de la
estudiante, deberá
constatar su
acompañamiento, para
ello debe firmar las
actividades propuestas y
desarrolladas por la
estudiante en el presente
documento.

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 El continente americano antes de la expansión europea.
 Las etapas de la expansión geográfica.
 El impacto de los descubrimientos.
 Los europeos se internan en el continente americano.
 La conquista del territorio colombiano.
 La colonización española en América.
 El impacto demográfico y cultural.
 Organización social durante la Colonia.
 La economía en la Nueva Granada.
 Otras áreas de colonización en América.
COMPETENCIAS CIUDADANAS
 Desarrollo Moral
 El valor de la escucha, de la aceptación y tolerancia.
 El conflicto, ventaja de conciliación, arbitramiento.
 Los problemas más sentidos en Colombia.
Estándar de Competencia;
 Analizar el desarrollo histórico y cultural del Renacimiento.
 Establecer relaciones entre la organización económica, socio-
política y cultural de Europa del Renacimiento y la de Colombia.
 Reconocer y valora el legado cultural del Renacimiento para el
desarrollo de la humanidad.
 Analizar el desarrollo histórico y cultural de la conquista y
colonización de América.
 Establecer relaciones entre la organización económica, socio-
política y cultural de la conquista y colonización de América y la de
Colombia actual.
 Reconocer y valora el legado cultural de la conquista y colonia de
América para el desarrollo de la humanidad.
Ahora bien, la
estudiante debe realizar la
entregada del producto
(actividades
desarrolladas
completamente) y la
evaluación el día y hora
acordada por la
institución y debidamente
socializada, en las
instalaciones del plantel
educativo al maestro
regente del área de
sociales.
Estrategias;
• Profundización en las
temáticas vistas durante
el o los periodos
académicos, en los que la
estudiante presenta las
dificultades.
• La valoración
cuantitativita y cualitativa
se obtendrá de la
sumatoria del 75% (nota
de trabajo presentado) y
25% (nota de la
sustentación reflejada en
la evaluación).

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 Reconocer que la vivencia de las competencias ciudadanas me
conducen a un desarrollo moral
 Reconocer que el estudio de las competencias ciudadanas,
conducen a la vivencia de valores.
 Destacar elementos que me lleven a construir acuerdos y a tomar
decisiones tanto en el nivel macro como en el nivel micro usando los
mecanismos de participación y responsabilidad democrática.
 Identificar cuáles son los problemas por los que atraviesa el
Estado Colombiano y asumo una actitud de ser partícipe en la solución de
los mismos.
ESTÁNDARES DE DESEMPEÑO;
• Identifica los hechos más importantes del desarrollo del
Renacimiento.
• Reconoce los aportes del Renacimiento a la cultura universal:
inicio de las ciencias modernas, desarrollo del arte pictórico,
arquitectónico, escultórico y musical.
• Aplica el método científico al estudio del concepto de "individuo"
y "ciudadano" en diferentes épocas históricas.
• Identifica normas utilizadas en el Renacimiento y las compara con
algunas normas vigentes en Colombia.
• Reconoce las ideas que legitimaban el sistema socio-político de la
época del Renacimiento europeo.
• Compara el sistema político del Renacimiento con algunos rasgos
del sistema político colombiano.
• Emite juicios de valor ponderados con respecto al aporte del
Renacimiento al desarrollo de la humanidad.
• Identifica los hechos más importantes de la conquista y
colonización de América.
• Reconoce los aportes de la conquista y la colonización de
América: ampliación del mundo conocido, intercambio de productos
naturales, mestizaje.
Producto
• Trabajo escrito
(desarrollo de
creatividad, orden, buena
caligrafía, ortografía y
representaciones graficas
proporcionadas) a mano,
cumpliendo con las
normas Icontec,
presentado en hojas de
block debidamente
archivado, legajado y en
carpeta de cartón.
•Definición y claridad de
temas y conceptos.

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• Identifica normas utilizadas en la conquista y primera
colonización de América y las compara con algunas normas vigentes en
Colombia.
 Reconoce las ideas que legitimaban la conquista y primera
colonización de América. Compara el sistema político de la conquista y
primera colonización de América con algunos rasgos del sistema político
colombiano actual.
 Emite juicios de valor ponderados con respecto a las ideas que
legitimaron la conquista y la colonia en América: expansionismo europeo,
imperialismo
 Vive y aplica las competencias ciudadanas construyendo los valores que
me llevan a un desarrollo moral.
 Construye valores y los aplico a mi diario vivir.
 Contribuye de manera constructiva a la convivencia en mi medio escolar
y en mi comunidad.
 Utiliza el diálogo como herramienta indispensable en la comunicación
de las personas.
 Evita asumir una posición distante para solucionar un conflicto.
 Distingue que es una mediación vertical y horizontal para poder utilizar
la estrategia adecuada para solucionarlo.
Programa de Refuerzo
1. Presentación correcta de las actividades académicas del período
(guías, corrección de evaluaciones y demás actividades. Mapas,
representaciones gráficas bien elaboradas, con sus respectivos colores).
En especial las siguientes;
1.1 Elaboración de la Actividad académica independiente; con el apoyo
bibliográfico del texto; Urbanidad de Carreño. Genera una
representación conceptual del tema: “Inteligencia Emocional”.
1.2. Elaboración de la Actividad académica apoyada por el maestro y el
texto bibliográfico Contexto Sociales de 7mo. Tema “El Feudalismo”
(de la página 119 a la página 121. Representación conceptual.)

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1.3. Elaboración de la Activada académica consistente en la generación
del texto argumentativo referente al tema; “Feminicidio y su relación
con los artículos de la Constitución Política de Colombia”.
1.4. Elaboración de la Actividad académica apoyada en la “Guía
Renacimiento 1”.
1.5. Elaboración de la Activad académica apoyada en la “Guía
Renacimiento 2”.
1.6. Elaboración de la Actividad académica apoyada en la guía del tema
“Así comenzó la historia”
2. Presentación de la corrección de las evaluaciones prácticas en el
periodo académico argumentando las respuestas.
2.1. Guía evaluativa del tema; “Nomofobia (Comprensión Lectora)
2.2. Guía evaluativa del tema “Feudalismo – feminicidio”
2.3. Guía evaluativa del tema “Feudalismo”
2.4. Guía evaluativa “Así comenzó la Historia”
2.5. Guía evaluativa “Renacimiento”
2.6. Trimestral del tercer periodo académico.
3. Preparación y presentación de la evaluación del plan.
Firma del Maestro/a: Leonardo Yotuhel Díaz G. Firma de la Estudiante: _______________________________________________.
Firma del Padre de Familia: ___________________ Fecha de Sustentación: _Septiembre de 2016, durante el horario de atención a las estudiantes.
Lugar instalaciones de plantel educativo.

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