Este documento es un informe del maestro Leonardo Yotuhel Díaz Guecha a los padres de familia sobre el progreso académico de los estudiantes de 7mo grado en la Escuela Normal Superior María Auxiliadora en Cúcuta, Colombia. El informe describe los temas que los estudiantes han estado estudiando en ciencias sociales, incluyendo el proceso de poblamiento de América y las culturas precolombinas. También detalla las actividades y evaluaciones que los estudiantes han completado, y proporciona información sobre cómo

1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARÍA AUXILIADORA – CÚCUTA.
“Estudio, trabajo, oración: he aquí tu lema que te conservará bueno” Don Bosco.
Área de Ciencias Sociales. Séptimo - 2016.
Maestro; Leonardo Yotuhel Díaz Güechá.
San José de Cúcuta, Septiembre de 2016.
Señor(a);
Padre de Familia o Acudiente; 7mos A, B, C y D.
Orientador del Grupos.
Referencia; 5to Informe de Escuela Abierta - 2016.
Respetado Padre de Familia o Acudiente y Orientador del Grupo de los grados 7mo A, B, C
y D, reciba un cordial saludo. Es mi deber informarles que las estudiantes han venido trabando
los temas de; Proceso de poblamiento de América y la evolución de los grupos indígenas más
importantes, reconocimiento e identificación de las características de las diversas culturas
Precolombinas en cuanto a su estructura económica, social, política y religiosa, El concepto de
región, Las características y los límites de una región, regiones naturales y geográficas, Tipos de
regiones naturales, regiones como construcción social, Colombia, un país de regiones, Las
regiones geográficas de Colombia (Región Andina, Región Amazónica, Región de la Orinoquía,
Región del Pacífico, Región Caribe, Región insular y marítima) Planificación de las regiones,
temas que se justifican en la ruta de desempeño del tercer período publicada a tiempo en el blog;
http://leonardoydiaz.blogspot.com.co/2015/08/escuela-normal-superior-maria.html.
Temas que han permitido desarrollar las siguientes actividades;
Actividades académicas:
1.
1.1.Actividad en los espacios de aprendizaje, consistente en realizar un análisis crítico del
tema de la expansión Europea Sg XV (Libro Guía), la estudiante expresa su pensamiento
a través de mapas conceptuales, cuadro sinóptico, representación gráfica.
1.2.Discierne el tema de los Derechos Fundamentales, generando una representación gráfica
en relación del tema con los artículos constitucionales referenciados.
1.3.Actividad en los espacios de aprendizaje, consistente en la ejecución de la Guía del tema
del Imperio Otomano (Actividad apoyada en las páginas 108 a 109 del libro. Expansión
Europea)
1.4.Actividad en los espacios de aprendizaje, consistente en realizar un análisis crítico del
tema de Asía durante la expansión Europea Sg XV (Libro Guía, de la página 110 a la
113), la estudiante expresa su pensamiento a través de mapas conceptuales, cuadro
sinóptico, representación gráfica.
1.5.Discierne el tema de los Derechos y Deberes de la Estudiante de la ENSMA, generando
una representación gráfica en relación del tema.
1.6.Actividad en los espacios de aprendizaje, consistente en la ejecución de la Guía del tema
África entre los siglos XVI y XVIII (Actividad apoyada en las páginas 120 a 127 del
libro. Expansión Europea)
Nota; Ciertas actividades académicas están pendientes por valorar en alguno grupo regentado
por el suscrito.

2. ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARÍA AUXILIADORA – CÚCUTA.
“Estudio, trabajo, oración: he aquí tu lema que te conservará bueno” Don Bosco.
Área de Ciencias Sociales. Séptimo - 2016.
Maestro; Leonardo Yotuhel Díaz Güechá.
2. Evaluaciones:
2.1. Tema; Compresión Lectora y Derechos Fundamentales.
2.2.Tema; Competencias Ciudadanas.
Los anteriores han sido valorados cuantitativamente en el cuaderno y folder de la respectiva
área. De igual forma lo invito a revisar periódicamente los avances en el proceso académico de las
estudiantes a través de la plataforma institucional donde se reflejarán 5 columnas correspondientes a;
1ª Columna; Corresponde al promedio totalizado de los trabajos realizados durante el tercer
período académico. (Recuerde que estos tienen un valor del cuarenta y cinco por ciento (45%) en la
nota definitiva del período).
2ª Columna; Corresponde al promedio totalizado de las evaluaciones o quiz realizados
durante el tercer período académico. (Recuerde que estos tienen un valor del treinta por ciento (25%)
en la nota definitiva del período).
3ª Columna; Corresponde a la valoración del previo trimestral del tercer período. (Recuerde
que este tiene un valor del veinticinco por ciento (25%).en la nota definitiva del período).
4ª Columna; corresponde al promedio totalizado de la; Autoevaluación (Evaluación o
valoración de los propios conocimientos, aptitudes, entre otros) – Coevaluación (Se utiliza para
referirse a la evaluación entre pares, entre iguales) – Heteroevaluación (Es la evaluación que realiza
una persona sobre otra respecto de su trabajo, actuación, rendimiento, entre otras cosas) durante el
tercer período académico. (Recuerde que este tiene un valor del cinco (5%) por ciento en la nota
definitiva del período).
5ª Columna; Corresponde a la Valoración parcial del área, vale la pena recordar que hace
falta las valoraciones de la trimestral del período y la valoración de la Autoevaluación – Coevaluación
– Heteroevaluación. Esta columna es provisional y solo informa el promedio del área faltando las
valoraciones de la trimestral y la Autoevaluación – Coevaluación – Heteroevaluación, queriendo decir
que es solo de información, no suma ni resta en la valoración final del área.
Para mayor claridad del proceso académico y a fin de obtener una atención personalizada les
comparto el horario de atención: MARTES DE 8:50 A 9:45 A.M.
Lo invito a ser constate en el acompañamiento de las estudiantes, valorar la labor
docente y el quehacer diario del maestro y la estudiante.
Sin otro particular de usted con respeto;
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Leonardo Yotuhel Díaz Guecha.
Magister en Educación.
Maestro del área de Ciencias Sociales.