Formato de entrevista aplicada en el parque madero
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El estudiante normalista le realizará una entrevista estructurada a un maestro sobre su opinión de la reforma educativa. El estudiante le pedirá al maestro que proporcione algunos datos personales y luego responderá cinco preguntas sobre lo que ha escuchado sobre la reforma, su opinión sobre el impacto de la reforma, las ventajas y desventajas, el papel de los padres de familia, y cómo mejoraría la reforma.
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Rúbrica evaluación: Apprendo de ti
La rúbrica evalúa 4 categorías clave de una entrevista: presentación, texto introductorio, preparación de preguntas y pronunciación/dicción. Se evalúa el desempeño en cada categoría de 1 a 4 puntos, donde 1 es lo menos satisfactorio y 4 es lo más satisfactorio.
Entrevista ligia
Este documento presenta diferentes tipos de entrevistas, incluyendo entrevistas laborales, de personalidad, informativas, de divulgación, testimoniales, declaraciones, encuestas, de perfil, de opinión y de investigación. También describe el objetivo de una entrevista específica con la docente Ligia Molina, la cual busca medir sus expectativas sobre su contribución a la institución educativa Pedro Octavo Amado y obtener información sobre los refrigerios provistos a los estudiantes. Finalmente, presenta una lista de 12 preguntas
Técnica de evaluación pni
La visita a la escuela rural mostró aspectos positivos como una buena organización, personal y alumnos amables, y material didáctico disponible, aunque había falta de recursos tecnológicos y un maestro de educación física. Los estudiantes normalistas dieron un programa artístico y los niños participaron activamente, mientras que algunos alumnos faltaron respeto y fue difícil seguir a los estudiantes con necesidades especiales.
Dimensiones de la práctica docente 1 a_
Este documento describe las diferentes dimensiones de la práctica docente, incluyendo la dimensión valoral (contiene valores personales y guía la formación de valores en los estudiantes), la dimensión institucional (interacción dentro de la institución educativa), la dimensión personal (características individuales del maestro), la dimensión interpersonal (relaciones entre personas dentro del entorno escolar), la dimensión didáctica (procesos de enseñanza para construir conocimiento), la dimensión social (percepción del maestro de su pap
Dimensiones ultimo-trabajo
El documento presenta un diagrama que muestra la relación entre las dimensiones de la práctica docente (personal, institucional, social, interpersonal, didáctica y valoral) y los diferentes contextos visitados (rural, urbano, comunitario). El diagrama incluye ejemplos de cómo cada dimensión se manifiesta en cada contexto.
Proyecto final de observacion 1
Este documento trata sobre una entrevista realizada por estudiantes normalistas acerca de la reforma educativa. Se entrevistó a varias personas en un parque para conocer sus perspectivas sobre este tema. Algunos entrevistados conocían aspectos generales de la reforma educativa, como que propone fortalecer la educación y destinar más recursos a zonas pobres. Otros no sabían nada o tenían opiniones vagas. Los estudiantes normalistas diseñaron la entrevista para indagar sobre el conocimiento, opiniones, ventajas y desventajas de
Entrevista del parque madero
La entrevista presenta las opiniones de varias personas sobre la reforma educativa en México. En general, ven más desventajas que ventajas en la reforma, como mayores gastos para las familias, quitarle derechos a los maestros y empeorar la calidad de la educación. Algunos mencionan que la reforma podría limitar el acceso a la educación para aquellos que no puedan pagar colegiaturas. La participación requerida de los padres de familia también es vista como una desventaja significativa.
Conceptos (observacion y analisis)
El documento define una serie de conceptos clave relacionados con la enseñanza y el aprendizaje, incluyendo la didáctica, la educación, la pedagogía, las estrategias, la enseñanza, el aprendizaje, el análisis, la investigación, la observación, la formación docente y la evaluación. Para cada concepto, proporciona una definición breve y una definición más extensa. El documento tiene como objetivo proporcionar una comprensión básica de los principales términos utilizados en el curso
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Cuadro comparativooo
Este documento compara dos métodos de investigación cualitativa: la observación participante y la observación. Explica que la observación participante involucra al investigador interactuando socialmente con los informantes para recopilar datos de manera sistemática y no intrusiva. También señala que la mayoría de los observadores participantes tratan de entrar en el campo sin hipótesis preconcebidas. La observación, por otro lado, se refiere al investigador que actúa como observador por periodos cortos para obtener impresiones del mundo a través de sus sentidos.
Informe de observacion
El documento presenta el informe de una visita realizada a la escuela primaria Narciso Mendoza ubicada en un contexto urbano-marginado. Se realizaron observaciones y entrevistas a docentes y la directora para analizar las diferentes dimensiones de la práctica docente. Se concluyó que los docentes enfrentan retos debido al bajo nivel socioeconómico y falta de apoyo de los padres, pero que se esfuerzan por transmitir valores y brindar una buena educación a los estudiantes a pesar de las limitaciones. Se
Contextos
La información proporcionada describe tres contextos educativos en Sonora, México: una escuela primaria rural en Banamichi, una escuela urbana en Hermosillo, y una escuela urbana marginada también en Hermosillo.
Técnica de evaluación pni
La visita a la escuela rural mostró aspectos positivos como una buena organización, personal y alumnos amables, y material didáctico disponible. Sin embargo, también había desafíos como falta de respeto de algunos alumnos, pocos recursos tecnológicos, y seguimiento limitado de alumnos con necesidades especiales.
Conceptos
El documento define y explica varios términos clave relacionados con la educación. La educación es un proceso de transmisión de conocimientos, valores y hábitos de forma sociocultural e histórica. La pedagogía estudia los métodos de enseñanza infantil, mientras que la didáctica se especializa en las técnicas de enseñanza. La enseñanza transmite conocimientos de forma activa, y el aprendizaje es el proceso por el cual se adquieren habilidades a través de la experiencia.
Conceptos de segundo orden
Este documento explica los conceptos de segundo orden y su importancia para la enseñanza de la historia. Define los conceptos de segundo orden como conceptos analíticos como cambio, relevancia, evidencia, causa y empatía. Explica cómo estos conceptos permiten comprender procesos históricos al definir su importancia, evidencia, cambios, causas y perspectivas de los protagonistas. También describe cómo los programas de historia buscan desarrollar competencias relacionadas a estos conceptos y propone una secuencia didáctica para enseñarlos
Informe de entrevista
Gracias por compartir. Me alegra que hayamos podido conversar sobre este importante tema.
Entrevista a un profesor ambientes de aprendizaje
entrevista al profesor en la escuela asignada para practicas, para analizar y realizar actividades sobre los ambientes de aprendizaje
Entrevista escrita consejo de curso
Este documento presenta una encuesta para estudiantes sobre su proceso educativo. La encuesta incluye preguntas sobre la repetición de cursos, la última escuela a la que asistió, sus objetivos educativos, qué hace una clase entretenida, cómo el respeto influye en su aprendizaje, qué esperan de sus profesores y la importancia de la educación. El objetivo es conocer las necesidades educativas de los estudiantes.
La entrevista
El documento describe los tipos y características de la entrevista periodística. Explica que la entrevista implica un diálogo entre un entrevistador y un entrevistado, y que puede ser de personalidad u objetiva, dependiendo del enfoque. También incluye consejos sobre cómo realizar una buena entrevista y estructurarla de manera clara.
Guía no. 9 castellano grado 7° 3er periodo
Este documento presenta una guía educativa de dos semanas sobre el tema de las entrevistas periodísticas. Incluye actividades individuales y grupales en las que los estudiantes deben responder preguntas, analizar ejemplos de entrevistas, y diseñar sus propias preguntas para entrevistar a un directivo o profesor de su colegio. El objetivo es enseñarles a los estudiantes sobre el proceso de realizar y evaluar entrevistas periodísticas de manera efectiva.
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