Este documento presenta información sobre la convivencia familiar y la comunicación efectiva. Describe factores que desfavorecen la convivencia como la falta de valores, tiempo para la familia y equilibrio entre el trabajo y la familia. También menciona riesgos de falta de convivencia como problemas de autoestima. Finalmente, recomienda establecer acuerdos familiares, practicar valores, distribuir bien el tiempo y desarrollar una comunicación efectiva para mejorar la convivencia.
Esta exposición está propuesta en el marco de una cultura de paz que debemos desarrollar en todos los Centros Educativos ante una ola alarmante de violencia que se vide actualmente.
Esta exposición está propuesta en el marco de una cultura de paz que debemos desarrollar en todos los Centros Educativos ante una ola alarmante de violencia que se vide actualmente.
Como influyen los medios de comunicación como a televisión en nuestras mentes jóvenes y como afecta en su educación y al igual en su enseñanza, es un punto importante que debemos de considerar todos.
Actividades de el Campo Lenguaje y comunicacionZuleiy
La importancia de estas actividades digitales, es para que el niño logre desarrollar sus habilidades mediante las TIC. Y logre los aprendizajes esperados. En el campo de lenguaje y comunicación tratamos de lograr que el niño identifique que las vocales como el abecedario se pueden realizar con actividades dinámicas.
Imagen, Protocolo y Buenas Maneras para el Exito Profesional.pptKatherindelPilarMend
Este diapositiva representa lo que un estudiante o una persona debe saber lo que es imagen y protócolo, buenas maneras para el éxito profesional para que lo pueda mostrar o practicar ante la sociedad.
La Amistad y el compañerismo
Se dice, que una persona equilibrada e integrada en su sociedad y contexto, desarrolló competencias sociales y emocionales que le permiten dirigirse y relacionarse maduramente con sus pares y superiores. Estas mismas ...
Boletín de valores del 3er. Bimestre año 2015 - 2016 del Colegio Salvadoreño Inglés.
La familia y la formación de los hijos.
Al pensar en la familia, no puedo dejar de traer en mente lo más bello de ella que son los hijos. Los niños son los que dan alegría a la casa. Una casa...
Boletín de valores correspondiente al tercer bimestre del período lectivo 2015 - 2016 del Colegio Salvadoreño Inglés. El seno de la familia, hace referencia al espacio donde se desarrollan sus miembros, bajo la cobija de la confianza, la lealtad, el amor, la seguridad y el apoyo. Nadie esta tan seguro en ningún lugar como en el seno familiar, un lugar donde siempre se puede regresar...
Hace algún tiempo mi hija me dijo: mamá no soy perfecta, no importa como me quede la tarea, así la voy a dejar. Entonces le dije: comprendo, pero puedes mejorar y no acostumbrarte a la mediocridad.
Boletín de valores #1 correspondiente al Primer bimestre 2015-2016.
Hablemos de la discplina y como este valor nos ayuda a impactar en el proceso de aprendizaje de nuestra juventud.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
3. CONVIVENCIA
ES LA FORMA EN QUE NOS RELACIONAMOS. PARA QUE
SEA POSITIVA DEBEMOS PRÁCTICAR EL RESPETO, EL
PERDÓN, EL AMOR, ENTRE OTROS VALORES Y TOLERAR
LAS COSTUMBRES DE OTRAS PERSONAS.
14. ¿QUÉ HACER PARA MEJORAR LA
CONVIVENCIA FAMILIAR?
• ESTABLEZCA ACUERDOS EN LA FAMILIA
• PRACTIQUE VALORES .
• DISTRIBUYA BIEN SU TIEMPO.
• DESARROLLE UNA COMUNICACIÓN EFECTIVA.
15.
16. Es un proceso por medio del cual damos a
conocer entre otras cosas:
18. Es la interacción que se ve afecta por aspectos
personales y del ambiente.
19. FAMILIAS:
1. Disfuncionales.
2. Poco empáticas.
3. Despreocupadas
de las
necesidades e
intereses de los
demás
miembros.
4. No afectivas.
20.
21.
22. Es tan difícil comunicarnos hoy en día… no
usamos las palabras adecuadas, hablamos en el
momento menos indicado, en definitiva…
Pero sobre todo, el secreto, el valor oculto
dentro de la comunicación son una serie de
valores que ya no se practican el primero de
ellos es LA PACIENCIA.
25. • No interprete, ENTIENDA…
• No exija, ACOMPAÑE…
• Póngase al nivel de sus hijos…
• No grite, CONVERSE…
• Ejercer Autoridad, no es lo mismo que ser
AUTORITARIO.
• Comparta… No oculte…
• No golpee, NEGOCIE.
26.
27. PREGUNTAS.
• Explique con sus palabras, ¿qué es convivencia familiar?.
• Mencione 3 factores que desfavorecen la convivencia familiar.
• Mencione algunos riesgos de la falta de convivencia familiar.
• ¿Qué hacer para mejorar la convivencia familiar?.
• Explique con sus palabras, ¿en qué consiste la comunicación
efectiva?.
• ¿Cuál es la diferencia entre la comunicación efectiva y la
nula?.
• Mencione y explique con sus palabras cuáles son los factores
que pueden ayudarnos a tener una comunicación efectiva.
POR FAVOR ENVIAR LAS RESPUESTAS IMPRESAS CON SUS HIJOS
E HIJAS A MÁS TARDAR EL VIERNES 08 DE JUNIO.