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Para iniciar, preguntémonos ¿qué es la No-violencia?, ¿cómo se define?, ¿a
qué se opone?, ¿es para todos?... La no violencia, es la actitud de resolver
cada dificultad que se presenta en la vida, con asertividad y propositivamen-
te; buscando en todo momento cuidar la dignidad de las personas
involucradas, manteniendo el paradigma de ganar-ganar.
El término No violencia, fue creado por Gandhi y tiene dos vertientes: una
ética, que es la que lleva al razonamiento de lo bueno y lo malo en las
acciones y a buscar en el interior de las personas, de aquellos indicios de
violencia para tratar de ser controlados y evitar dañar a los demás.
La segunda vertiente, tiene que ver con la política y desgraciadamente está
unida a la violencia misma.
Prácticamente la No violencia, es el principio de la no agresión, de ningún
tipo a ninguna persona, bajo ninguna circunstancia. Hay que aclarar que el
término, no tiene que ver con no actuar ante un evento, circunstancia o
acto, sino buscar la mejor alternativa para resolverlos
con responsabilidad y en búsqueda del bien común.
De tal manera que la No violencia, es un compromiso
de abstenerse a no dañar a los demás y hacer que los
mismos se superen y estén en armonía con su entorno
social. Esto quiere decir, que la No violencia es una
herramienta de crecimiento personal e interpersonal.
Para la ¡NO VIOLENCIA!, como estilo de crianza.
 La familia
 Educación familiar
 Diálogo
 Amor al prójimo
 Obediencia
 Perseverancia
 Gratitud
 Calidad
 Libertad
 Orden
 Calidad
CUADRO DE EJES TRANSVERSALES
Colegio Salvadoreño Inglés
ENERO 2019
Tercer Bimestre
2018-2019
Aclarando conceptos. 1
Mitos y realidad sobre la
igualdad en la familia.
2
La violencia y sus formas en
la familia.
2
La NO violencia y sus efectos
positivos en la familia.
3
¿Sabías qué? 4
Sitios de enlace. 4
Contenido:
Eje Transversal: Educación
familiar.
Eje Transversal: Educación
para el consumo inteligente.
MISIÓN
Proporcionar un
proceso de formación
permanente
fundamentado en la
concepción integral de
la persona humana,
basado en la moral, el
conocimiento y la
disciplina.
VISIÓN
Sistematizar los
conocimientos
bilingües que
contribuyan a un
aprendizaje
significativo y
desarrollar al
máximo el potencial
físico, intelectual y los
valores rectores de la
conducta humana.
En nuestro contexto socio histórico cultural, el concepto de igualdad, está muy relacionada a los siguientes aspectos, que
debemos considerar como mitos:
 De género; se debe exigir y vivir únicamente en lo relacionado a: la diversidad sexual y género (aspectos laborales, sociales).
 En la familia, solo se debe promover la igualdad entre los hijos.
 La igualdad, es proporcionar las mismas oportunidades y derechos para todos.
Género (laborales, sociales)
En realidad, la IGUALDAD, es un término que debe ser entendido de forma universal y lo que implica en un grupo social es
que las personas tienen acceso a TODAS, sin EXCEPCIÓN las facilidades, derechos, oportunidades, gratificaciones,
recursos y condiciones para una vida plena. La igualdad es la correspondencia y proporción resultante de muchas partes que
componen un todo uniforme.
Un todo uniforme, significa
que todos tienen el mismo
valor, las mismas
oportunidades y que sobre todo, obtendrán apoyo incondicional
en la consecución de las metas individuales.
La igualdad en la familia, debe entenderse como un modelaje de
apoyo. Por ejemplo: no podemos pedirle a un niño que consuma
sus verduras, si los demás miembros del todo uniforme, no las
consume como se exige. No podemos dejar solo a ningún
miembro de la familia, cuando este está tratando de mejorar
conductas o adquirir hábitos que mejoraran su vida.
Existen muchos conceptos para definir violencia; para efectos de este boletín, entenderemos como
violencia el uso de la fuerza para conseguir un fin. También es un desahogo, mitigación, de emociones a través del
uso irracional de la fuerza en todas sus modalidades. Por otro lado, es una reacción por la percepción de una
agresión o daño. Dentro de la familia se presentan principalmente, tres tipos de violencia:
Psicológica: Las amenazas, son una estrategia violenta que
suele pasar desapercibida y que no se considera una forma real de
daño; sin embargo es un hostigamiento que coarta la libertad de
decisión y expresión de las personas. Al pensarlo bien, las
amenazas están siempre acompañadas de gritos y humillaciones;
lo que ataca la autoestima y el valor propio de las personas. En
esta forma de violencia, se cumplen los tres conceptos que
detallamos al iniciar esta página de la violencia en sí.
Generalmente se piensa que con estas acciones se esta
corrigiendo una conducta, pero la realidad es que solo se busca
desahogar una frustración que percibimos que otras personas nos generan. Verbal: Las palabras, relacionemos los hechos y es
que las palabras son poder y desgraciadamente matan. El enojo, es una reacción innata del ser humano, lo que aprendemos es a
acompañar el enojo con golpes, gritos y agresiones. Entonces cuando se percibe una agresión y se considera necesaria una
respuesta inmediata; la primera reacción es verbal. Las palabras limitan al todo uniforme, e impiden que busquen soluciones
creativas a los problemas y no permiten un verdadero aprendizaje ante un problema. Física: Golpes, empujones, este tipo de
violencia es la más impactante y dañina, ya que puede dejar una huella en el cuerpo de forma permanente y hasta lesiones que
pueden causar la muerte.
Mitos y realidad , sobre la igualdad en la familia.
Página 2 Tercer Bimestre
2018-2019
FORMAS DE LA VIOLENCIA
PSICOLÓGICA VERBAL FÍSICA
AMENAZAS
GRITOS
HUMILLACIONES
PALABRAS
GOLPES
EMPUJONES
La No violencia y sus efectos positivos en la familia.
Página 3Página 3 Tercer Bimestre
2018-2019
Como se desarrolló antes en este documento, la violencia en la familia, en los tipos planteados es mayormente percibida como una
aleada para corregir, extinguir o mejorar el comportamiento de los hijos o de los otros miembros de la familia; pero al basar la
corrección de dichas conductas y el deseo de adquirir nuevos y mejores hábitos en la no violencia, debemos recordar que es la
actitud de no agresión para permitir el desarrollo de todas las potencialidades de los miembros a través de una toma de decisiones
basadas en principios personales.
¿Cómo se aplica la No violencia?, ¿Qué efectos positivos
brinda la No violencia en la familia?
Hay que recordar, que la No violencia es una actitud de no
agresión. Lo primero que debemos tomar en cuenta para aplicar la
No violencia, es que debemos reeducar la forma de corregir
conductas o de “castigar” o llamar la atención correctamente.
Generalmente, como padres de familia al corregir o castigar a los
hijos o a otros miembros de la familia, no buscamos que haya un
razonamiento de parte de los transgresores, solo atacamos la
conducta que genera desagrado o que no es tolerable según las
normas del hogar o las circunstancias.
Cuándo hacemos esto, en realidad no corregimos; sino más bien el
afán de corrección, es percibido como un acto violento que puede
desatar conductas más retadoras, oposicionistas, desafiantes y hasta reciprocas en cuanto a agresividad se refiere. La No violencia,
debe buscar ante todo, la internalización del porqué debe de existir un cambio de actitud o de conducta; porqué la conducta
manifiesta no es saludable y hacer que el sujeto que cometió dicho acto sea capaz de generar un compromiso de cambio verdadero,
porque encontró un mayor beneficio y apoyo en hacerlo.
Es muy importante también reeducarnos como educadores, tutores y responsables en el NO. Esto significa que en lugar de
advertir “no quiero saber, que esto volvió a sucedes”, perfectamente podríamos decir, “recuerda lo que hablamos el otro día, sé que lo harás mejor
de ahora en adelante”. Al hacer este pequeño cambio en la frase, ganamos generar ideas de compromiso, hacemos que la otra persona
perciba que creemos en ellos y que pueden hacer lo que se les pide y además alimentamos el autoestima. En ese mismo caso
hipotético; si además el sujeto cambió su actitud y su
conducta ese día y lo reforzamos y felicitamos su
logro, abonamos el sentimiento de afecto y
pertenencia. El orden y las emociones que ponemos
a cada palaba hacen la diferencia; sobre todo cuando
no buscamos dañar, sino enseñar para una vida
plena.
Reeducar en el no, es la clave para que las personas
piensen mucho en los actos que realizarán.
Recordemos que siempre hay maneras de decir las
cosas.
Cuando corregimos en la No violencia a través del
No, brindamos a las personas la oportunidad de
elegir y analizar las situaciones que les rodean , desde
la perspectiva del autocuido y la valoración de las
personas. Les brindamos un arma poderosa que es el poder de razonar y plantear lo que realmente esperan del futuro y sus
acciones y lo más importante, es que saben que con ayuda de su familia pueden resolver cualquier circunstancia.
Colegio Salvadoreño Inglés.
85 Avenida Norte # 113, Colonia
Escalón, San Salvador, El Salvador,
Centro América
Tels.: 2263-7516
 https://www.conmishijos.com/educacion/valores/como-
educar-a-los-ninos-en-la-no-violencia/
 http://www.cicloimagendiagnostico.com/educando-contra-
la-violencia/
 https://www.youtube.com/watch?v=3yKfmaaM2Po
 http://www.womenagainstabuse.org/en-espanol/efectos-de-
la-violencia-domestica
SITIOS DE ENLACE
www.csi-elsalvador.co.uk
Programa de valores elaborado por:
Lic. Evelyn Anaya
Revisión Técnica:
Lic. Concepción Paz de Arias, Dr. José Mario Arias
y Equipo Multidisciplinario.
Síganos en:
Efecto de los castigos físicos en los padres:
1. El castigo físico puede producir ansiedad y sentimiento de culpa, incluso cuando se considera correcta la
aplicación de este tipo de castigo.
2. La violencia se expande. El empleo del castigo físico aumenta la probabilidad de que los padres muestren
comportamientos violentos en el futuro en otros contextos con mayor frecuencia y más intensidad.
3. Impide su comunicación con los hijos y deteriora las relaciones familiares.
4. Cuando usan el castigo físico porque carecen de recursos alternativos, aparece una necesidad de justifica-
ción ante sí mismo y ante la sociedad. Al malestar por los efectos de castigo físico en los niños y niñas se
suma la incomodidad de una posición incoherente o no fundamentada.
Página 4

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Boletin 3 er bimestre 2018 2019

  • 1. Para iniciar, preguntémonos ¿qué es la No-violencia?, ¿cómo se define?, ¿a qué se opone?, ¿es para todos?... La no violencia, es la actitud de resolver cada dificultad que se presenta en la vida, con asertividad y propositivamen- te; buscando en todo momento cuidar la dignidad de las personas involucradas, manteniendo el paradigma de ganar-ganar. El término No violencia, fue creado por Gandhi y tiene dos vertientes: una ética, que es la que lleva al razonamiento de lo bueno y lo malo en las acciones y a buscar en el interior de las personas, de aquellos indicios de violencia para tratar de ser controlados y evitar dañar a los demás. La segunda vertiente, tiene que ver con la política y desgraciadamente está unida a la violencia misma. Prácticamente la No violencia, es el principio de la no agresión, de ningún tipo a ninguna persona, bajo ninguna circunstancia. Hay que aclarar que el término, no tiene que ver con no actuar ante un evento, circunstancia o acto, sino buscar la mejor alternativa para resolverlos con responsabilidad y en búsqueda del bien común. De tal manera que la No violencia, es un compromiso de abstenerse a no dañar a los demás y hacer que los mismos se superen y estén en armonía con su entorno social. Esto quiere decir, que la No violencia es una herramienta de crecimiento personal e interpersonal. Para la ¡NO VIOLENCIA!, como estilo de crianza.  La familia  Educación familiar  Diálogo  Amor al prójimo  Obediencia  Perseverancia  Gratitud  Calidad  Libertad  Orden  Calidad CUADRO DE EJES TRANSVERSALES Colegio Salvadoreño Inglés ENERO 2019 Tercer Bimestre 2018-2019 Aclarando conceptos. 1 Mitos y realidad sobre la igualdad en la familia. 2 La violencia y sus formas en la familia. 2 La NO violencia y sus efectos positivos en la familia. 3 ¿Sabías qué? 4 Sitios de enlace. 4 Contenido: Eje Transversal: Educación familiar. Eje Transversal: Educación para el consumo inteligente. MISIÓN Proporcionar un proceso de formación permanente fundamentado en la concepción integral de la persona humana, basado en la moral, el conocimiento y la disciplina. VISIÓN Sistematizar los conocimientos bilingües que contribuyan a un aprendizaje significativo y desarrollar al máximo el potencial físico, intelectual y los valores rectores de la conducta humana.
  • 2. En nuestro contexto socio histórico cultural, el concepto de igualdad, está muy relacionada a los siguientes aspectos, que debemos considerar como mitos:  De género; se debe exigir y vivir únicamente en lo relacionado a: la diversidad sexual y género (aspectos laborales, sociales).  En la familia, solo se debe promover la igualdad entre los hijos.  La igualdad, es proporcionar las mismas oportunidades y derechos para todos. Género (laborales, sociales) En realidad, la IGUALDAD, es un término que debe ser entendido de forma universal y lo que implica en un grupo social es que las personas tienen acceso a TODAS, sin EXCEPCIÓN las facilidades, derechos, oportunidades, gratificaciones, recursos y condiciones para una vida plena. La igualdad es la correspondencia y proporción resultante de muchas partes que componen un todo uniforme. Un todo uniforme, significa que todos tienen el mismo valor, las mismas oportunidades y que sobre todo, obtendrán apoyo incondicional en la consecución de las metas individuales. La igualdad en la familia, debe entenderse como un modelaje de apoyo. Por ejemplo: no podemos pedirle a un niño que consuma sus verduras, si los demás miembros del todo uniforme, no las consume como se exige. No podemos dejar solo a ningún miembro de la familia, cuando este está tratando de mejorar conductas o adquirir hábitos que mejoraran su vida. Existen muchos conceptos para definir violencia; para efectos de este boletín, entenderemos como violencia el uso de la fuerza para conseguir un fin. También es un desahogo, mitigación, de emociones a través del uso irracional de la fuerza en todas sus modalidades. Por otro lado, es una reacción por la percepción de una agresión o daño. Dentro de la familia se presentan principalmente, tres tipos de violencia: Psicológica: Las amenazas, son una estrategia violenta que suele pasar desapercibida y que no se considera una forma real de daño; sin embargo es un hostigamiento que coarta la libertad de decisión y expresión de las personas. Al pensarlo bien, las amenazas están siempre acompañadas de gritos y humillaciones; lo que ataca la autoestima y el valor propio de las personas. En esta forma de violencia, se cumplen los tres conceptos que detallamos al iniciar esta página de la violencia en sí. Generalmente se piensa que con estas acciones se esta corrigiendo una conducta, pero la realidad es que solo se busca desahogar una frustración que percibimos que otras personas nos generan. Verbal: Las palabras, relacionemos los hechos y es que las palabras son poder y desgraciadamente matan. El enojo, es una reacción innata del ser humano, lo que aprendemos es a acompañar el enojo con golpes, gritos y agresiones. Entonces cuando se percibe una agresión y se considera necesaria una respuesta inmediata; la primera reacción es verbal. Las palabras limitan al todo uniforme, e impiden que busquen soluciones creativas a los problemas y no permiten un verdadero aprendizaje ante un problema. Física: Golpes, empujones, este tipo de violencia es la más impactante y dañina, ya que puede dejar una huella en el cuerpo de forma permanente y hasta lesiones que pueden causar la muerte. Mitos y realidad , sobre la igualdad en la familia. Página 2 Tercer Bimestre 2018-2019 FORMAS DE LA VIOLENCIA PSICOLÓGICA VERBAL FÍSICA AMENAZAS GRITOS HUMILLACIONES PALABRAS GOLPES EMPUJONES
  • 3. La No violencia y sus efectos positivos en la familia. Página 3Página 3 Tercer Bimestre 2018-2019 Como se desarrolló antes en este documento, la violencia en la familia, en los tipos planteados es mayormente percibida como una aleada para corregir, extinguir o mejorar el comportamiento de los hijos o de los otros miembros de la familia; pero al basar la corrección de dichas conductas y el deseo de adquirir nuevos y mejores hábitos en la no violencia, debemos recordar que es la actitud de no agresión para permitir el desarrollo de todas las potencialidades de los miembros a través de una toma de decisiones basadas en principios personales. ¿Cómo se aplica la No violencia?, ¿Qué efectos positivos brinda la No violencia en la familia? Hay que recordar, que la No violencia es una actitud de no agresión. Lo primero que debemos tomar en cuenta para aplicar la No violencia, es que debemos reeducar la forma de corregir conductas o de “castigar” o llamar la atención correctamente. Generalmente, como padres de familia al corregir o castigar a los hijos o a otros miembros de la familia, no buscamos que haya un razonamiento de parte de los transgresores, solo atacamos la conducta que genera desagrado o que no es tolerable según las normas del hogar o las circunstancias. Cuándo hacemos esto, en realidad no corregimos; sino más bien el afán de corrección, es percibido como un acto violento que puede desatar conductas más retadoras, oposicionistas, desafiantes y hasta reciprocas en cuanto a agresividad se refiere. La No violencia, debe buscar ante todo, la internalización del porqué debe de existir un cambio de actitud o de conducta; porqué la conducta manifiesta no es saludable y hacer que el sujeto que cometió dicho acto sea capaz de generar un compromiso de cambio verdadero, porque encontró un mayor beneficio y apoyo en hacerlo. Es muy importante también reeducarnos como educadores, tutores y responsables en el NO. Esto significa que en lugar de advertir “no quiero saber, que esto volvió a sucedes”, perfectamente podríamos decir, “recuerda lo que hablamos el otro día, sé que lo harás mejor de ahora en adelante”. Al hacer este pequeño cambio en la frase, ganamos generar ideas de compromiso, hacemos que la otra persona perciba que creemos en ellos y que pueden hacer lo que se les pide y además alimentamos el autoestima. En ese mismo caso hipotético; si además el sujeto cambió su actitud y su conducta ese día y lo reforzamos y felicitamos su logro, abonamos el sentimiento de afecto y pertenencia. El orden y las emociones que ponemos a cada palaba hacen la diferencia; sobre todo cuando no buscamos dañar, sino enseñar para una vida plena. Reeducar en el no, es la clave para que las personas piensen mucho en los actos que realizarán. Recordemos que siempre hay maneras de decir las cosas. Cuando corregimos en la No violencia a través del No, brindamos a las personas la oportunidad de elegir y analizar las situaciones que les rodean , desde la perspectiva del autocuido y la valoración de las personas. Les brindamos un arma poderosa que es el poder de razonar y plantear lo que realmente esperan del futuro y sus acciones y lo más importante, es que saben que con ayuda de su familia pueden resolver cualquier circunstancia.
  • 4. Colegio Salvadoreño Inglés. 85 Avenida Norte # 113, Colonia Escalón, San Salvador, El Salvador, Centro América Tels.: 2263-7516  https://www.conmishijos.com/educacion/valores/como- educar-a-los-ninos-en-la-no-violencia/  http://www.cicloimagendiagnostico.com/educando-contra- la-violencia/  https://www.youtube.com/watch?v=3yKfmaaM2Po  http://www.womenagainstabuse.org/en-espanol/efectos-de- la-violencia-domestica SITIOS DE ENLACE www.csi-elsalvador.co.uk Programa de valores elaborado por: Lic. Evelyn Anaya Revisión Técnica: Lic. Concepción Paz de Arias, Dr. José Mario Arias y Equipo Multidisciplinario. Síganos en: Efecto de los castigos físicos en los padres: 1. El castigo físico puede producir ansiedad y sentimiento de culpa, incluso cuando se considera correcta la aplicación de este tipo de castigo. 2. La violencia se expande. El empleo del castigo físico aumenta la probabilidad de que los padres muestren comportamientos violentos en el futuro en otros contextos con mayor frecuencia y más intensidad. 3. Impide su comunicación con los hijos y deteriora las relaciones familiares. 4. Cuando usan el castigo físico porque carecen de recursos alternativos, aparece una necesidad de justifica- ción ante sí mismo y ante la sociedad. Al malestar por los efectos de castigo físico en los niños y niñas se suma la incomodidad de una posición incoherente o no fundamentada. Página 4