El documento describe un modelo transdiagnóstico en psicopatología que considera tres dimensiones causales (contextual-ambiental, temporal-evolutiva e individual) y tres niveles de procesos causales (procesos básicos, clases de respuesta y síntomas específicos). El modelo busca integrar hallazgos empíricos sobre factores genéticos, ambientales, cognitivos y de conducta que mantienen problemas psicológicos.

1. FORMULACION
TRANSDIAGNOSTICA
Angie Botia Niño
Pedronel Martínez

2. EXTRAPOLACION
Se evidencian las causas de los diferentes problemas , los factores causales de
comportamiento funcional y disfuncional Se toma una dimensión como punto de
referencia, a partir de ello se evalúa su interacción entre ellas, se evidencia una relación
entre la psicopatología y la genética de los individuos y los programas de reforzamiento.

3. Modelo integrador en psicopatología
“Los problemas psicológicos tienen múltiples causas
que interactúan de forma compleja en diferentes
individuos o problemas”
( Castro, L. 2011. )

4. Características
No sigue una única teoría
que tienda a privilegiar un
proceso causal particular
Es pragmático, busca
tener utilidad clínica,
permitiendo diseñar
protocolos de
intervención y
resultados de estos
Es metodológico, busca
atribuir a los resultados
de la información y el
conocimiento sobre la
patología
Tiene hallazgos
empíricos
Sirve como marco
de referencia
Esta basado en
creencias biológicas y
del comportamiento

5. FACTORES CAUSALES DE COMPORTAMIENTO
FUNCIONAL DISFUNCIONAL
Ambientales Históricos e
individuales
Contextuales - evolutivos

7. Se toma una dimensión como punto de
referencia , a partir de ello se evalúa su
interacción con las otras dos. Esto de acuerdo a
los objetivos de análisis.

8. DIMENSION CONTEXTUAL – AMBIENTAL
el macroambiente tienen una clara influencia sobre el comportamiento y sobre
alteraciones psicológicas. Sin embargo, la dimensión ambiental se entrecruza
permanentemente con las otras dos dimensiones. El resultado de la influencia
ambiental va a estar modulado por las características de vulnerabilidades
biológicas y psicológicas del individuo y por su historia y proceso evolutivo
Ambiente físico
Ambiente sociocultural

9. DIMENSION TEMPORAL EVOLUTIVA
La forma en la que el pasado remoto y la anticipación de un futuro lejano
influyen en el comportamiento es típicamente humana.
Factores de desarrollo y maduración: psicopatología evolutiva.
Historia de aprendizaje y vulnerabilidades.

10. DIMENSION INDIVIDUAL
La dimensión individual involucra por una parte las características biológicas
(genéticas, morfológicas y " fisiológicas) que se manifiestan en el comportamiento
y, por otra parte, los procesos psicológicos básicos que nos permiten entender la
forma en la que el ambiente interactúa con las condiciones biológicas del
organismo.

11. PROCESOS CAUSALES DE DIAGNOSTICO
NIVEL 3. RESPUESTAS ESPECÍFICAS Y «SÍNTOMAS»: Este es el nivel más
concreto en el que se pueden ubican los elementos específicos que constituyen una
disfunción o un trastorno psicológico
PUEDEN SER:
Fisiológico/somático,
Conductual/motor
Cognitivo/verbal

12. NIVEL 2. COVARIACIONES DE COMPORTAMIENTO. CLASES DE
RESPUESTA: Las respuestas específicas que se observan en el nivel 3 tienden a covariar
por distintas razones, por lo cual no siempre corresponden a entidades diagnósticas.
Clases estructurales de respuesta
Clases funcionales de respuesta
Categorías diagnósticas

13. organización jerárquica parra describir
la relación entre tres niveles de eventos
Quejas especificas y conductas
discretas
Categorías o clases que Agrupan
Procesos básicos que mantienen
las conductas

15. En el primer nivel causal se encuentran los procesos básicos y
sus interacciones que mantienen los trastornos que están
representados en el Nivel 2, y que agrupan las respuestas específicas
a Nivel 3. Estos procesos representan distintas formas de relación
del individuo con el contexto.

16. Genética y psicopatología
la interacción entre factores genéticos y factores ambientales dista mucho de ser un
relación simple y lineal en la que los genes determinan la influencia del ambiente en una
sola dirección.
las personas heredan ciertas tendencias o predisposiciones (diátesis) que pueden ser
rasgos o características de temperamento que se pueden activar bajo ciertas condiciones de
estrés. Estas tendencias genéticamente determinadas constituyen vulnerabilidades o
factores de predisposición biológica que hacen que haya una mayor tendencia a desarrollar
ciertas características de comportamiento si se dan las condiciones ambientales.
Castro L & Greiff E. (2011)

17. Eje
hipotalámico
pituitario
suprarrenal
Fundamentales en el desarrollo y
mantenimiento de ciertos trastornos
como ansiedad y depresión
Sistema
endocrino
Sistema
nervioso
central

18. cognición
Forma verbal que
permite relacionar
eventos y hechos en su
historia para deducir
reglas implícitas
Conductismo:
comportamiento
de respuesta
Modelos
cognitivos:
estructura interna

19. CONTEXTO SOBRE LA INTERPRETACIONESQUEMAS
• Formas de
interpretación
estables
• Solo se percibe
la parte
consistente con
el esquema
• Interpretación
invariable
Procesodededuccióndelaregla
• Se puede
caracterizar por
distorsiones o
errores lógico
• Sobregeneraliza-
cion
• 1. Creencias
básicas
• 2. Creencias
intermedias
• 3.
Pensamientos
automáticos

20. MOTIVACION Y MANTENIMIENTO DE
CONDUCTAS
Explica como las
formas de
interrelación entre
ambiente e individuo
mantienen las
conductas
Da a los individuos
estrategias para enfrentar
emociones o
pensamientos
Se considera como
interacción entre
individuo y contexto

21. PROGRAMAS DE REFORZAMIENTO
RAZON FIJA:
Numero fijo y
constante de
respuesta
RAZON VARIABLE:
Refuerzo en razón
de un promedio
RAZON
INTERVALO FIJO:
Refuerzo después
de un tiempo fijo
determinado
INTERVALO
VARIABLE:
Promedio de
tiempo
INTERVALO

22. PRIVACION DE LA RESPUESTA
Modelo causal de
sistemas
(Timberlake,
1995)
El reforzador
toma valor
cuando hay un
desequilibrio en
el programa
Privación y
aumento
respecto a línea
base

23. REFERENCIAS
Castro, L. (2011). Modelo integrador en psicopatología. Un enfoque transdiagnostico.
Manual de psicología y trastornos psicológicos, 43-76. Recuperado de :
file:///C:/Users/FelipePC/Downloads/Castro,%20L.%20(2011)%20Modelo%20integrador%
20en%20psicopatologia%20Un%20enfoque%20transdiagnostico.pdf