Unidad didactica
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1) Analiza las bases teóricas de la planificación curricular y los procesos del diseño curricular. 2) Examina el proceso metodológico de elaboración de diseños curriculares de corto alcance para el área de educación física teniendo en cuenta los componentes curriculares y la Estructura Curricular Nacional. 3) Proporciona pautas sobre la planificación y programación curricular para la educación física desde un enfoque innovador e integrador.
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En apego a lo anterior, una secuencia didáctica se caracteriza por su progresión y surge a partir de la propuesta de una situación genérica de aprendizaje que requiere de varios pasos (actividades) para concretarse. Cabe señalar que las nociones de situación de aprendizaje o situación didáctica, así como secuencia didáctica, surgen en el marco de una pedagogía centrada en la problematización; ya que lo primero que se sugiere al profesor, es que seleccione situaciones que resulten desafiantes para los alumnos de las cuales se desdoblen una serie de tareas a seguir que conformen la secuencia didáctica. Por lo tanto, las situaciones didácticas son dispositivos que movilizan los conocimientos, habilidades y actitudes de los alumnos a través de un reto, un obstáculo o un problema a resolver, y de la cual surge una secuencia didáctica que organiza y ordena actividades que se realizarán para alcanzar los aprendizajes esperados. Perrenoud (2007) afirma que una situación didáctica se puede diseñar cuando se identifica cuáles son los obstáculos que los alumnos tienen para apropiarse de un aprendizaje.
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Unidades didacticas
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Diversificación de la enseñanza
La diversificación y la educación diversificada permiten brindar una educación variada y de diversa naturaleza a los estudiantes según sus intereses y capacidades individuales. Esto implica incorporar estrategias y recursos diferentes para satisfacer las necesidades de los estudiantes. Algunas estrategias docentes que apoyan la diversificación incluyen utilizar variados procedimientos para lograr un óptimo rendimiento en los estudiantes y desarrollar sus habilidades de diferentes maneras. La diversificación se basa en principios como enfocarse en la información esenc
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Intervención didáctica. el contexto de la intervención
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Desarrollo de la Unidad Didactica
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Este documento describe las cuatro fuentes del currículum (sociológica, epistemológica, psicológica y pedagógica) y los cuatro elementos básicos del currículum (objetivos, contenidos, metodología y evaluación). También explica los cuatro niveles de concreción curricular que van desde el nivel institucional al plan de clase del docente.
Didactictica Y Curriculum
El material muestra claramente qué entendemos por: “didáctica”, “currículum” y “Secuencia Didáctica”. Poniendo especial énfasis en esta última, ya que es una estrategia de trabajo, del docente, que organiza y regula, nada más ni nada menos que: “el proceso de construcción del conocimiento”. Al cierre de la presentación se muestra un cuadro que entreteje todos los conceptos trabajados.
Componentes de la planificación.pptx
LOS COMPONENTES DE LA PLANIICACIÓN SON DE GRAN IMPORTANCIA PARA QUE EL DOCENTE PUEDA DESARROLLAR DE MANERA CONGRUENTE SUS PLANIFICACIONES, SE CONSIDERE EL MISMO UN PLAN DE CLASES, UNIDAD DIDÁCTICA, SECUENCIA DIDÁCTICA, UN PROYECTO, ETC. SUS COMPONENTES SIEMPRE VAN A SER LOS MISMOS Y TODOS ELLOS DEBEN TENER UNA RELACIÓN PARA QUE LA PLANIFICIACIÓN SEA ESTABLE
Elementos del curriculo
El documento describe los cuatro elementos básicos de un currículo educativo: objetivos, contenidos, metodología y evaluación. Explica que los objetivos definen las metas de aprendizaje y ahora se enfocan en desarrollar competencias. Los contenidos incluyen conocimientos, habilidades y actitudes. La metodología comprende principios, métodos y actividades de aprendizaje. La evaluación identifica el progreso de los estudiantes y mejora los procesos educativos. Además, presenta los cuatro niveles de concreción
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El documento describe los cuatro elementos básicos de un currículo educativo: objetivos, contenidos, metodología y evaluación. Explica que los objetivos se definen en términos de competencias en lugar de conductas, y que los contenidos incluyen conocimientos conceptuales, procedimientos y actitudes. La metodología comprende principios, métodos, actividades y recursos para lograr los objetivos, mientras que la evaluación identifica el progreso de los estudiantes y mejora los procesos educativos.
Transición entre el Modelo educativo vigente y la propuesta curricular 2022....
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Unidad didactica
- 1. LA UNIDAD DIDÁCTICA ANTONIO ONTORIA
- 2. Preguntas base del currículum ¿Qué enseñar? Objetivos y contenidos significativos. ¿Cómo enseñar? Metodología, procedimientos y estrategias. ¿Cuándo enseñar? Secuenciación y temporalización de los contenidos.
- 3. Proyecto Curricular Es la propuesta de trabajo escolar diseñada por el equipo de profesores de cada escuela. Integra : Un sistema de valores. La adaptación de los objetivos generales, su secuenciación y selección de acuerdo a principios pedagógicos, organizativos y metodológicos. Criterios de evaluación. Previsión de recursos. Organización administrativa y espacio-temporal.
- 4. Programación. Es un conjunto de unidades didácticas ordenadas y secuenciadas para cada una de las asignaturas. Implica: Planificar y distribuir los contenidos. Planificar y temporalizar las actividades de aprendizaje y evaluación.
- 5. UNIDAD DIDÁCTICA. Es una unidad de trabajo relativa a un proceso de enseñanza-aprendizaje articulado y completo. Debe responder a: Las capacidades que es preciso desarrollar. Los procesos de pensamiento que se van a priorizar. Los valores que se pretende. fomentar. La metodología a utilizar.
- 6. COMPONENTES BÁSICOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA. Contenidos. Son los medios para alcanzar los objetivos o intenciones educativas. Es preciso integrar elementos de diferentes bloques de contenidos. Estrategias metodológicas. Es el uso concreto que se hace de las metodologías como medio para la construcción activa de aprendizajes. Evaluación. Valoración del proceso e-a.