HE VISTO A DIOS

1. FORO MODULO IV
TEMA
Estructura dramática: conflicto.
TRABAJO COLABORATIVO: 2 (dos) integrantes.
RECURSOS DE LECTURA
MóduloVI
Eje 1: ElementoConflicto.Tiposde conflicto.
Eje 2: Análisisde textos.
CONSIGNAS
1) Bienvenidos al foro del módulo 4. Después de la lectura ya conocemos más sobre los
conflictos de la estructura dramática y sus tipos, retomarás la obra “La casa de Bernarda
Alba”y elaborauncuadro tomandoa cada personaje ytrataremosde ubicarsusconflictos.
Por ejemplo:
Bernarda Angustias Poncia Adela
Conflicto con el
otro
Es posible ver
como el
personaje
presenta en su
trama un
conflicto con sus
hijas, al morir su
esposo. El
conflicto está
centrado en la
imposición que
realiza el
personaje a sus
hijas para que
inicien o
mantengan una
relación con el
sexo opuesto.
Este personaje
en todo
momento
impone su
voluntad.
Es la hermana
mayor, la cual
entra en
conflicto con sus
hermanas,
Martirio y Adela,
al intentaratraer
el amor y
atención de
Pepe el Romano.
Este personaje
se caracteriza
por mantener
una constante
ambigüedad
entre el maltrato
y la gratitud,
amor y odio por
el personaje
Bernarda.
Es el personaje
de la hija menor
de la obra y en
ella puede verse
como mantiene
un conflicto con
su hermana
Angustia porque
esta se casara
con Pepe.
Conflicto con
uno mismo
Este personaje
tiene la
Tiene el ganasde
casarse para salir
Es la criada más
antigua de la
Es la hija menor
de Bernarda, y la

2. particularidad
de preocuparse
por el que dirán,
tanto de ellaque
acaba de
enviudar o de
sus hijas, y
aparentando
ante el afuera la
existencia de
conflictos
puertas adentro.
de la casa,donde
no es feliz, pero
las verdaderas
intenciones de
su pretendiente
se ponen en
dudad,
creyéndolo un
oportunista.
Angustia es un
personaje
descripto por el
autor por García
Lorca, como la
hermana
enfermiza, pero
heredera de la
casa.
casa, además de
ser la confidente
de Bernarda, y a
pesarde haberse
criado juntas, la
odia en
ocasiones por
sus
pensamientos
mezquinos. Esta
siente que ha
desperdiciado su
vida, en un
trabajo que nole
ha dado nada
positivo.
más rebelde de
todas ya que se
niega a hacer el
luto riguroso
exigido por su
madre. Es
impulsiva y
pasional y esa
característica es
la que hace que
entre Pepe y ella
crezca un amor
prohibido.
Conflicto con el
entorno
Tiene un
carácter dictador
y autoritario,
intentando en
todo momento
que las acciones
de ella y de sus
hijas, reflejen
una imagen que
no es del todo
cierta, evitando
las habladurías
de la gente del
pueblo.
El personaje se
encuentra
continuamente
en conflicto con
su familia, por
serlahijade otro
padre, y por
sufrir el maltrato
de Bernarda.
Quiere mucho a
las hijas de
Bernarda, y ellas
a Poncia, pero
pese a eso no se
considera parte
de su misma
posición social y
critica
duramente
algunas
actitudes de
Bernarda.
Su rebeldía no
solo está dada
en su entorno
social, sino que
también la
muestra hacia
aquellas reglas
morales
impuestas por la
sociedad del
pueblo en el que
viven.
2) Con la finalidadde poderserusadoen la práctica, vamosa analizaruna obra y para ellote
ofrezco una guía de análisis de textos teatrales. Deberás leer la obra “He visto a Dios” de
Francisco Defilippis Novoa y luego realizar el análisis con la guía.
1-ORGANIZACIÓN DEL TEXTO
¿El autor escribe el texto teniendo en cuenta la representación?
Esta obra se encentra escrita por el autor Deffilips Nova, como un sainete grotesco, y que tiene la
posibilidadde serrepresentado,describiendolasaccionesque se sucedenenla narrativa,además

3. de realizar una descripción del entorno, por ejemplo sonidos, vestuario y características de los
personajes.
El autor se sirve de las acotaciones: con mucha frecuencia, medianamente, poco.
 Con frecuencia
El autor integra en el texto acotaciones referidas al montaje (acotaciones técnicas): con mucha
frecuencia, medianamente, poco.
 En esta obra el autor se vale de descripcionesdel entorno exterior,además de mencionar
aquellasaccionesque realizanlospersonajes,ycomo el entornoinfluye enellos enforma
frecuente, como por ejemplo: que observan, como hablan, que hacen, como miran. Por
ejemplo:
Con ese saludo displicente, en apariencia, quiere restar importancia a su
partida, pero su intención sería abrazar al hombre aquel y llorar sobre su
pecho. La figura grande y encorvada del viejo se aleja lentamente hacia la
calle, mientras baja el Telón Final.)
Identificaciónde las acotaciones. Indicar si aparecen acotaciones para cada uno de los siguientes
elementos:
Descripción de los personajes: física, psicológica.
 Se describe a Carmelo como “incrédulo, burlón, pero al mismo tiempo en duda”
 Se describe a Victorio, como un “obrero enclenque, enfermizo, servil pero amargado”
 La hija es descripta como una mujer grosera, bonita pero vestida corrientemente.
 Se describe a Carmelo como un personaje sin escrúpulos que solo quiere enriquecerse.
 Geteanopersonaje que esdescriptocomomeridional de bajossentimientos,peroastutoy
sórdido.
Construcción del personaje: posturas, gestos, forma de caminar.
 El autor se vale de una descripciónnosolofísica de los personajes,sinoque muchasveces
también describe los caracteres psicológicos y temperamentales de ellos. Por Ejemplo
VICTORIO: (Temeroso, pero queriendo reír) El negocio lo hace siempre
VICTORIO (Aterrorizado ante el patrón) Son do peso…. Me da uno y medio…..
VICTORIO: (Tocando el paño de la ropa) El tranque no vale do peso.
CHARLATAN: (Pegándose en la cabeza) ¡Pa que sirve robar, mi Dios!
Organización del espacio escénico: elaborado, esbozado.
 En la obra se describe los lugares donde se desarrolla las escenas ya sea la relojería o la
habitación del personaje. Por ejemplo Acto I, Un pequeño taller de relojería y venta de
alhajas. Mostrador, escritorio pegado al mostrador. Una mampara divide la mesa de
trabajo. Sobre el fondo y a un costado de la puerta, una vidriera.

4. Sonidos, ruidos.
 (Se oye de nuevo el gramófano)
 Los sonidos que pueden verse en la obra son:
 Risas, se oyen ruidos de platos, cacharros y gritos.
Vestuario y maquillaje.
 Se describe a Carmelo con la misma ropa de actos anteriores, demacrado, encorvado y
hosco.
 La hija de Gaeteano que se la menciona vestida corrientemente.
 Victoriovestidode padre Eterno: con barba blanca, manto blanco, larga cabellera blanca.
 Vendedor Melenudo, seco, con algo de Cristo en su rostro, que acusa privaciones.
Localización temporal.
 La obra fue escrita en el año 1930, por lo cual su desarrollo describe esta época
 Indicar la función de las acotaciones en los elementos citados a continuación:
Sonido:crear atmósfera(ambiente),subrayardeterminadosmomentosde laacción,transición
entre escenas, otras funciones. Precisarlas.
 CARMELO: Sa non ta gusta, ya sabe el camino. (Se oye de nuevo el gramófano) ¡Gallego,
te rompe el grafófono de una patada! Va vía…. (Cesa la música)
 ¡Basta! Se acabó il mondo. Mirame cómo estó tranquilo, e como sono sereno e
maestuoso.(Lodice sinceramente peroadopta una pose ridícula) ¡Eccoil uomo nuovo! Se
oye voces en la habitación contigua, en el negocio y Carmelo se calla.
 VICTORIO: (Con soma) ¡Cansada! Si. ¡Se cansa de noche! (Ríe) ¡No hay que cansarse!
 Escucha. Oye el portazo del cuarto contiguo, se tranquiliza, se descarga del peso que lo
agobia en presencia de los demás, bebe un trago, va a la puerta de calle, observa si la
tranca está bien puesta, ……..
Decorado: creación de atmósfera, situación física de la acción, identificación de una época,
identificación de un estilo, otras funciones. Precisarlas.
 Las características de los decorados son descriptas por el autor en la obra. Uno de los
decoradosque se describenesla habitaciónde Carmelo,contiguaal negocio,endonde se
la mencionacomouna piezamiserable.Unacama, baúles,armarios,unaalacenadonde se
ubicanlas cosas utilizadasparacocinar, una percha donde cuelgala ropa y un biomboque
divide la habitación en dos, de un lado esta su cama y del otro la habitación de su hijo.
También se menciona un sillón, y junto al mismo una silla que ha usado él.
 Un pequeño taller de relojería y venta de alhajas. Mostrador, escritorio pegado al
mostrador. Una mampara divide la mesa de trabajo. Sobre el fondo y a un costado de la
puerta, una vidriera.

5. Iluminación: creación de atmósfera, identificación de tiempos, influencia psicológica, otras
funciones. Precisarlas.
 ¡Vine ame!Viene ame ahorae sempreperolosiglode losiglohastalahorade lamianorte.
¡Dio! Dio (Se apaga la luz. Carmelo sobrecogido de espanto, gime
 CARMELO: Buona será( a Victorio) Prendalaluce del conventilloycierralapuerta.E apaga
el zaguán
 De prontoel monólogose interrumpe,porque se apagala luz e ingresaVictoriodisfrazado
toscamente de Dios.
¿Hay en el texto momentos reservados exclusivamente a dar orientaciones para la puesta en
escena?
 Es posible vercomoel autor al comienzode cadacuadro,realizaacotacionesquepermiten
situar al lector en el suceso que se está por desarrollar.
Las acotaciones
¿Qué efectosparticularesse consiguenmedianteesosmomentosdedicadosalapuestaen escena?
Precisarlos con la ayuda de ejemplos: presentar personajes; expresar un sueño, un hecho pasado,
una acción futura; explicar un relato; crear un momento de descanso, de relajación de la tensión;
otros efectos. Precisarlos.
 Con las acotaciones realizadas por el autor al comenzó del cuadro, el lector se sitúa
imaginariamente en el lugar e imagina las acciones de los personajes.
Identificar el elemento que desencadena el conflicto y precisarlo. Personaje, elemento escénico,
una escena entera, otros. ¿El elementodesencadenante es fácilmente identificable, difícilmente
identificable?
 El elementoidentificadoenla narrativaque desencadenael conflictoeslamuerte del hijo
de Caramelo, que hace que este sumido en la depresión se dedique a beber
Identificarlaescenaque constituye el clímax.¿Estaescenaesfácilmente identificable,difícilmente
identificable?
La escena que constituye el centro de la trama es fácilmente identificable y puede detallarse
continuación:
FANTASMA : ¡Carmelo Salandra!
CARMELO: (Con voz de falsete a causa de supersticioso temor) Presente.
FANTASMA: Siete un pecatore; siete un egoísta; siete un osorero
CARMELO:( Gimiente) Padre eterno, acúsame cuando te parezca; habete ragione. Favoriteme con
la tua clemencia.
FANTASMA: La tengo pe te, CarmeloSalandra.Vengoa vederte sula terra, volandopel aire como
un avione. Estósin dormí. E lo hago solamente pe salvarte, mortale pecamenoso.

6. Transición¿Cómoestánenlazadoslasdistintasdivisiones(actos,escenas,cuadros) de laobra?:por
cambios de personajes,por la presencia de un mismo personaje, por la repetición de una réplica,
por la repeticiónde palabras, por la recuperación de una idea, por indicaciones escénicas, otras
(precisarlas).Indicarcuál esel procedimientode transición que el autor utiliza preferentemente.
 He visto a Dios consta de tres cuadros, y su trama va incorporando procedimientos
poéticos diversos. El tono de la pieza se define por el registro que impone el último
cuadro, que irradia su sentido hacia los cuadros anteriores y da unidad a la pieza.
 Laobra alcomienzo del cuadro como dijimos realiza acotaciones,que permite seguir
un hilo conductor entre el cuadro anterior y el siguiente
 El primer acto comienza con una descripción del lugar donde se desarrollara la
mayor parte de las acciones de los personajes, la relojería. El segundo acto es donde
se produce la entrada de Gaetano y su hija. Y el tercer acto, y último se da mediante
un cambio escenográfico.
2-PERSONAJES
A partir de los datos (sexo, edad, raza, rasgos físicos, etc.) que el texto aporta, realizar el retrato
físico y psicológico de uno de los personajes más importantes.
 CARMELO: Es el personaje principal. Es de nacionalidad Italiana, viudo y padre de un solo
hijo. Físicamente es robusto, algo encorvado, canoso, de ojos claros. Se lo describe como
Avaro, codicioso,mezquinoviolentoenocasiones,usurero,sinescrupulos yque desprecia
a los demás personajes con sus actitudes.
Relación entre los personajes. ¿Hay personajes que se enfrentan? ¿Hay personajes que se .
Complementan? Precisar cuál. ¿Hay personajes secundarios? ¿Cuál es su función?
 Los personajes secundarios Chico, el hijo de Cramelo, la vecina, Victorio, empleado de la
relojería, el Charlatán, el vendedor de biblias, Nuncia, Gaeteano, Zapiolita.
 Los personajes secundarios siempre están relacionándose con las acciones del personaje
principal, permitiendo el desarrollo de la historia.
 Carmelo se enfrenta con el Vendedor de biblia, con Victorio su empleado, con su propio
hijo, y con Gaetano el padre de Nuncia, vecina que espera un hijo de Chicho, su hijo.

¿Qué representan los personajes? ¿Hay personajes con alguno de estos valores?: como
representantesde unsistemasocialdeterminado;comosímbolos,comofigurasmíticas.Precisarlos.
Los personajes que van apareciendo en las escenas muestran algunos valores morales
positivos y otros negativos que son posible ver en cualquier sociedad actual. Por Ejemplo:
El personaje principal Carmelose presentacomoel más inescrupulosode todosellos,pero
hacia el final de lahistoria,este se muestraunarrepentimientosinceroycambiasu actitud
El vendedorde biblias:Representatodolobueno,lodivinoyesquiense encargamediante
la palabrade Dios de hacer cambiara Carmelo,guiándolonuevamente porel caminode la
religión

7. 3-ESPACIO Y TIEMPO
¿En qué época histórica se desarrolla la acción?
 La acción se desarrolla en 1930, época vanguardista
Espacio y lugar. ¿Dónde se desarrolla la acción?: lugar único; lugares múltiples. Precisarlos.
 La acción está desarrollada en la relojería llamada “El Vesubio” y en la habitación de
Carmelo.
4- ARGUMENTO: TRAMA
Fábula argumental: resumir los acontecimientos fundamentales que presenta la obra teniendo en
cuentael puntode partiday el de llegadayrespetandoel ordenenque sonexpuestosporel autor.
 PRIMER CUADRO:
En este cuadro podemos ver como es la relación entre Carmelo, con su empleado
Vitorio. , y su cuerpo es abandonado por unos desconocidos
Como Muere su hijo Chicho y la tristeza que siente el personaje principal
El intercambiode ideasentre el vendedor de biblia acerca de sus creencias religiosas
 SEGUNDO CUADRO
Es el propiamente “agrotescado”, porque se incluye procedimientos del grotesco
criollo, fusionando lo trágico con lo cómico.
Se puede ver como se realiza un acuerdo entre Gaetano y Victorio para traicionar y
embaucar a Carmelo.
Como los personajes son descubiertos por el vendedor de biblia.
 TERCER CUADRO
Los componentes cómicos son esporádicos. El aspecto trágico desaparece, porque ya
todo gira bajo la esfera iluminada de la revelación.
Se puede ver como Carmelo perdona a Victorio.
Como Carmelo ha cambiado su actitud mezquina, dejando a su nieto, el negocio para
que viva dignamente
Como Carmelo se convierte en creyente.
Fábula cronológica: ordenar los acontecimientos de una manera cronológica, según la lógica de
causa efecto. Para ello organizar los hechos fundamentales de forma lineal yendo de las causas a
los resultados.
 Se produce una discusión entre Carmelo y Victorio. Carmelo se muestra agresivo hacia su
empleado y este comienza a tener rencor hacia su empleador.
 Chicho, el hijo de Carmelo, discute con su padre y desobedeciéndolo sale con Zapiola
 Ingresa a la joyería el vendedor de Biblia, Carmelo se burla de Dios y de las creencias
religiosas de este
 Aparece muerto Chicho
 Carmelo comienza a beber, sumido en la tristeza por la muerte de su hijo

8.  Aparece en escena Nuncia, quien está embarazada de Chicho, y su padre le reclama a
Carmelo para que se haga cargo de la situación.
 Gaetanlo y Vitorio aprovechan de que Carmelo está depresivo y sin fuerzaspor la muerte
de su hijo e intentan embaucarlo, despojándolo de su plata.
 El vendedor de biblia descubre la farsa
 Carmeloante esasituaciónsufre unarecaída, y es atendidoporel vendedorde bibilia,que
mediante suscharlas,provocauncambioradical en el pensamiento y actitud de Carmelo.
5-TEMA
Se entiende por tema la idea tratada por el autor a través del desarrollo de la historia.
 El temaprincipal esel cambiode valoresmoralesysocialesquetiene elpersonajeprincipal,
que pasa de ser avaro, codicioso, no creyente, incrédulo, egoísta a un hombre de fe
Determinar el tema principal:
 El tema principal de la obra es la falta de límites morales y éticos, marcados por el
pensamientodel personajehaciael consumismoylaposesión.Se puedevertambiéncomo
algunos de los personajes intentansobrevivir en este mundo. Es una obra que desnuda la
codicia de la humanidad.
 El autor tiene una finalidad didáctica y moralizante con el argumento de la obra.
Determinarlostemassecundarios,que sonlosque se incorporan al temaprincipal para reforzarlo
y destacarlo.
8-CONFLICTO
Enunciar el conflicto general
 El conflicto principal presente en la obra, es el que pude verse con la forma de ser del
protagonista,el cual de ser unapersonafría, materialista,porunencuentroconla muerte,
se ve obligadoacambiarde pensamientoyformade verlavida,yaceptandoque lomaterial
no es lo principal y suplicando perdón ante Dios por toda su vida fuera del camino de la
religión.
9-PUESTA EN ESCENA
¿Es fácil para el lector imaginarse la obra en escena?
 El autor al utilizarvaliososrecursosdescriptivosde lassituaciones,personajesyformasde
actuar de estos, fácilmente permite al lector ubicarlo en la escena.
¿Cuálessonloslenguajesdestacados?:verbal (palabra,sonido),corporal (mímica,gestos,posturas,
etc.), desplazamientos y movimientos, decorado, vestuario, caracterización (maquillaje),
iluminación, sonido (música, canción). Ejemplos.
 El lenguaje quepuede verseenlaobraeselverbal,perotambiénpodemosdestacaralgunos
pasajesendonde se ve el corporal,permitiéndonosimaginaralospersonajes,actuando en
los decorados preparados para ambientar el desarrollo de las acciones

9. 10-CONTEXTO DE PRODUCCIÓN
La obra analizadahasidoproducidaenlas circunstanciassiguientes:momentoparticularenlavida
del autor (precisarlo);momentoparticularenla evoluciónliterariadel autor(precisarlo);contexto
histórico; contexto sociocultural; acogida que tuvo la obra en el momento de su
publicación/representación;influenciade laobraenel momentode supublicación/representación,
después, actualmente.
 Esta obra es un sainete tragicómico o grotesco, que fuera escrita por el autor hacia el año
1930, momento en donde nuestro país, se veía afectado por un incremento poblacional
desmesurado, debido a la inmigración de habitantes de Italia, España, etc. Que buscaban
mejorar su situación económica.
 El autor mediante esta obra intenta marcar la importancia de la vida guiada por la fe, la
solidaridad, dejando de lado la codicia y otros valores moralesy sociales que durante esa
época eran común ver.
 El autor integra dos tradiciones en su obra, la popular y la europea.
11-OPINIÓN PERSONAL
Reacción que ha provocado la lectura de la obra.
 Desde nuestro punto de vista la obra intenta resaltar la importancia de mantener valores
moralesque permitanvivirensociedad.Estaobraal utilizarunlenguaje informal fue difícil
de leer en tramos, si bien la descripción de los personajes del autor nos permitieron
identificar el hilo conductor de la obra.
 En todo momento el autor intenta marcarla importancia que tiene la religión en la vida
dentro de una sociedad, no importa que creencias religiosas tengamos, todos nuestros
actos debenserconducidosporvaloresaprendidosenel seno familiaroconducidosporla
fe.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Demuestra manejo y lectura del material.
 Distingue con claridad los elementos texto, sujeto, conflicto en el análisis del texto
dramático.
INTEGRANTES
Pastrana, Andrea
Granero Vallaro María Alejandra