El resumen describe una sesión sobre clasificación de residuos y reciclaje realizada con estudiantes de primer grado. Se reprodujo un video introductorio, luego los estudiantes conversaron sobre lo visto y visitaron el punto de reciclaje de la institución para conocer los tres contenedores (gris, azul y verde) y lo que va en cada uno. Más adelante separaron residuos recolectados en grupos y concluyeron reconociendo la importancia del reciclaje para cuidar el medio ambiente.

1. PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC
Grupo de formación Tit@: 88
Nombre ME: Luz Ángela Bustamante Hurtado
I.E: IE General Francisco de Paula Santander - León XIII
AAMTIC: Amigos Ambientales
Curso en el que aplica AAMTIC: 1°
LO PLANEADO
Esta sesiónse llevará a cabo en el aula de clases del grado primero, el jueves 24 de febrero
de 2016, donde se pretende reforzar los conocimientos que tienen los estudiantes con
relación a la clasificación de los residuos para hacer un buen reciclaje.
Para ello, se empezará por reproducir el video “¿Qué es reciclar? Con Tachito”
https://www.youtube.com/watch?v=WYpV2qli6gM, con ayuda del video Beam.
Seguidamente, se realizará un conversatorio donde los niños comentarán sobre lo que
vieron en el video: Colores de los contenedores, las 3R (reducir, reciclar y reutilizar) y lo
que se debe depositar en cada contenedor.
Partiendo de los comentarios de los estudiantes, se les explicará que aunque en algunos
países se utilicen colores distintos o tengan uso invertido, es importante realizar separación
de residuos. Para esto, la docente y los estudiantes se desplazarán hacia el punto de
reciclaje de la sede donde podrán ver los tres contenedores que hay (gris, azul y verde) y
poder conocer qué se debe echar en cada uno de ellos.
Luego, en papel silueta de los mismos colores quetienen los contenedores de la institución,
se escribe lo que se debe arrojar en cada uno de ellos, y por grupos, los estudiantes deben
ir a buscar residuos que tengan esas características para luego hacer la separación.
Por último, se expondrán las conclusiones de la actividad y se hará énfasis en la
importancia del reciclaje para cuidar los ecosistemas.
Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/página/video/otro y su uso
pedagógico)
Para esta sesión, se hará uso del video beam (con audio integrado) y un computador,
que servirán para usar el reproductor de video como introducción a la sesión, donde se
evidencia el uso apropiado de los contenedores y el significado de las 3R. Dicho video ha
sido descargado con anterioridad de YouTube y guardado en una memoria USB.

2. LO EJECUTADO
Explicar en detalle cómo se llevó a cabo las actividades planeadas, que uso se hizo de
las TIC en caso de haberse planeado.
Antes de comenzar la actividad, se instaló el equipo necesario para su desarrollo.
Al momento de dar inicio, se retomó la actividad anterior del ecosistemapolar, los animales
que allí se encuentran y se habló de la contaminación que le está ocasionando el ser
humano a todos los ecosistemas por arrojar basuras en las calles.
A continuación, se dispone el grupo para ver el video “¿Qué es reciclar? Con Tachito”, que
se reprodujo en un computador de la institución con apoyo del video beam para tener una
imagen más grande. En el video, se logra evidenciar como una familia de plastilina hace
buen uso de los contenedores para separar los residuos que se generan en casa. Luego,
explican el símbolo de las tres flechas,donde cada una tiene un significado: reducir, reciclar
y reutilizar.
Al finalizar el video, se hace un conversatorio donde los niños comentan lo que
aprendieron.
Después, la docente y los estudiantes se desplazaron hacia el punto de reciclaje de la
institución. La docente les mostró los tres colores que se tenían y la indicación de desecho
de cada uno.
Azul = plástico.
Gris = papel y cartón.
Verde = no reciclable, desechos orgánicos.
Al volver al salón, la docente escribió en papel silueta de los mismos colores de los
contenedores, lo que se debe echar en cada uno de ellos. Eso lo hizo con ayuda de los
estudiantes, quienes recordaban las indicaciones dadas en el punto de reciclaje.
A partir de este momento, la actividad se llevó a cabo en el patio. En el suelo se pegaron
los tres papeles y estaban rodeados por una nube simulando el contenedor.
Los estudiantes fueron divididos en tres grupos y cada uno estaba encargado de buscar
desechos distintos: plástico, orgánicos y papel o cartón.
Todos los desechos recolectados se reunieron en un mismoespacio y cuando ya se tenían
residuos suficientes, se empezó a hacer la separación según lo que se debía echar en
cada contenedor.
Para finalizar, los estudiantes expresaron su punto de vista frente a la actividad, lo que
habían aprendido y reconocieron la importancia de cuidar los ecosistemas. Además,
manifestaron que una manera de hacerlo es aplicando las 3R

3. RESULTADOS
Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje
logrados al aplicar las actividades.
Entre los productos realizados por los estudiantes, se encuentra la separación de
residuos según lo que se indica en cada contenedor.
Además, fueron conscientes sobre el daño que se le hace a los ecosistemas con el mal
uso de los residuos y que eso se puede evitar separándolos correctamente; reduciendo
la cantidad de desechos que salen diariamente de los hogares y la escuela; y
reutilizando.
POR MEJORAR
Explique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente)
Buscar un video que maneje la misma clasificación de los colores para evitar confusiones
o en su defecto, otra estrategia que no se aísle de lo que se tiene a disposición.
Llevar dibujos de residuos orgánicos porque no es fácil conseguirlos en los espacios de
la institución.
EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)
Fotos (mínimo 5)