Memoria semántica
•Descargar como PPTX, PDF•
1 recomendación•2,611 vistas
El resumen describe la memoria semántica como una subcategoría de la memoria a largo plazo que depende del conocimiento general sobre el mundo y el lenguaje. La memoria semántica almacena información sobre hechos, conceptos y lenguaje de forma organizada en categorías para permitir la adquisición y retención eficiente del conocimiento.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Seminario Taller - Memoria Operativa y Aprendizaje Escolar
Este documento presenta información sobre la memoria operativa y su importancia en el aprendizaje escolar. Explica el modelo de memoria operativa de Baddeley y Hitch, que conceptualiza la memoria operativa como un sistema de componentes interconectados que incluyen el ejecutivo central y dos sistemas de memoria a corto plazo, uno verbal y otro visoespacial. También discute cómo la memoria operativa apoya el aprendizaje de conceptos científicos en la escuela.
El aprendizaje visto desde la perspectiva de las neurociencias
El documento describe las perspectivas del aprendizaje desde las neurociencias y la investigación educativa. Explica que el cerebro es plástico y se adapta mediante experiencias de aprendizaje a lo largo de la vida. Se requiere estimular el cerebro desde temprana edad con experiencias significativas y desarrollar competencias en docentes y estudiantes para propiciar ambientes de aprendizaje que preparen para los retos del futuro.
Condicionamiento operante
El documento describe las contribuciones del psicólogo estadounidense B.F. Skinner al condicionamiento operante. Skinner propuso que la conducta puede ser modificada a través de refuerzos y castigos, dependiendo de si las consecuencias de una acción aumentan o disminuyen la probabilidad de que se repita. Realizó experimentos famosos utilizando palomas y cajas de condicionamiento para demostrar cómo la conducta puede ser modelada mediante el control del entorno.
De la conciencia a la conducta
El documento trata sobre la relación entre la conciencia y la conducta. Explica que la conciencia es el conocimiento que tiene un ser de sí mismo y su entorno, mientras que la conducta son las respuestas a estímulos. Hugo Münsterberg estudió esta relación y desarrolló la teoría de la acción, explicando que la voluntad surge de darnos cuenta de nuestras acciones y tendencias de comportamiento. John Dewey también estudió esta temática y cómo influye el medio en la conducta.
Caso clínico
El documento presenta dos casos de aprendizaje. El primer caso describe a un paciente que experimenta náuseas y vómitos después de su primera sesión de quimioterapia, y que luego presenta los mismos síntomas al acudir al hospital semanas después, lo que se explica como aprendizaje no asociativo. El segundo caso trata sobre un niño que aprende a tener berrinches para que su madre le compre juguetes, identificándose como aprendizaje asociativo condicionado del que ambos actores son conscientes.
Unidad 1. Antecedentes Históricos y Filosóficos del ECC
Material didáctico para la Unidad 1. Antecedentes Históricos y filosóficos del Enfoque Cognitivo Conductual
Memoria y aprendizaje
La memoria es la capacidad del cerebro para almacenar y recordar información sobre experiencias. Existen diferentes tipos de memoria como la sensorial, a corto plazo y a largo plazo. El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren habilidades y conocimientos como resultado de la experiencia y la instrucción. Hay diferentes tipos de aprendizaje como el repetitivo, receptivo, por descubrimiento y significativo.
Breve historia de la psicología
1) La psicología se originó como una rama de la filosofía que estudió la conciencia de sí mismo y el alma.
2) Aristóteles dividió el estudio del alma en temas como la personalidad, percepción y emociones.
3) Wundt estableció el primer laboratorio de psicología experimental en 1879 y es reconocido como el padre de la psicología científica.
Recomendados
Seminario Taller - Memoria Operativa y Aprendizaje Escolar
Este documento presenta información sobre la memoria operativa y su importancia en el aprendizaje escolar. Explica el modelo de memoria operativa de Baddeley y Hitch, que conceptualiza la memoria operativa como un sistema de componentes interconectados que incluyen el ejecutivo central y dos sistemas de memoria a corto plazo, uno verbal y otro visoespacial. También discute cómo la memoria operativa apoya el aprendizaje de conceptos científicos en la escuela.
El aprendizaje visto desde la perspectiva de las neurociencias
El documento describe las perspectivas del aprendizaje desde las neurociencias y la investigación educativa. Explica que el cerebro es plástico y se adapta mediante experiencias de aprendizaje a lo largo de la vida. Se requiere estimular el cerebro desde temprana edad con experiencias significativas y desarrollar competencias en docentes y estudiantes para propiciar ambientes de aprendizaje que preparen para los retos del futuro.
Condicionamiento operante
El documento describe las contribuciones del psicólogo estadounidense B.F. Skinner al condicionamiento operante. Skinner propuso que la conducta puede ser modificada a través de refuerzos y castigos, dependiendo de si las consecuencias de una acción aumentan o disminuyen la probabilidad de que se repita. Realizó experimentos famosos utilizando palomas y cajas de condicionamiento para demostrar cómo la conducta puede ser modelada mediante el control del entorno.
De la conciencia a la conducta
El documento trata sobre la relación entre la conciencia y la conducta. Explica que la conciencia es el conocimiento que tiene un ser de sí mismo y su entorno, mientras que la conducta son las respuestas a estímulos. Hugo Münsterberg estudió esta relación y desarrolló la teoría de la acción, explicando que la voluntad surge de darnos cuenta de nuestras acciones y tendencias de comportamiento. John Dewey también estudió esta temática y cómo influye el medio en la conducta.
Caso clínico
El documento presenta dos casos de aprendizaje. El primer caso describe a un paciente que experimenta náuseas y vómitos después de su primera sesión de quimioterapia, y que luego presenta los mismos síntomas al acudir al hospital semanas después, lo que se explica como aprendizaje no asociativo. El segundo caso trata sobre un niño que aprende a tener berrinches para que su madre le compre juguetes, identificándose como aprendizaje asociativo condicionado del que ambos actores son conscientes.
Unidad 1. Antecedentes Históricos y Filosóficos del ECC
Material didáctico para la Unidad 1. Antecedentes Históricos y filosóficos del Enfoque Cognitivo Conductual
Memoria y aprendizaje
La memoria es la capacidad del cerebro para almacenar y recordar información sobre experiencias. Existen diferentes tipos de memoria como la sensorial, a corto plazo y a largo plazo. El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren habilidades y conocimientos como resultado de la experiencia y la instrucción. Hay diferentes tipos de aprendizaje como el repetitivo, receptivo, por descubrimiento y significativo.
Breve historia de la psicología
1) La psicología se originó como una rama de la filosofía que estudió la conciencia de sí mismo y el alma.
2) Aristóteles dividió el estudio del alma en temas como la personalidad, percepción y emociones.
3) Wundt estableció el primer laboratorio de psicología experimental en 1879 y es reconocido como el padre de la psicología científica.
Principios y aplicaciones de condicionamiento operante
Este documento describe la teoría del condicionamiento operante formulada por Burrhus Skinner. Explica que el condicionamiento operante involucra reforzar una conducta a través de estímulos para aumentar la probabilidad de que se repita. Describe diferentes tipos de reforzadores y programas de reforzamiento, así como el uso del castigo para debilitar conductas.
Exposicion
Las tres oraciones resumen lo siguiente:
1) Varios psicólogos como Ebbinghaus, Bartlett y Miller realizaron investigaciones pioneras sobre los procesos de codificación, almacenamiento y recuperación de la memoria.
2) La memoria puede clasificarse en memoria sensorial, a corto plazo, a mediano plazo y a largo plazo, dependiendo de la duración de la retención de la información.
3) La memoria es fundamental para el aprendizaje y el desarrollo del pensamiento humano, ya que nos permite
Control adoptivo del pensamiento (anderson) ok
El documento describe dos modelos de la memoria y el aprendizaje: el modelo ACT de Anderson y la teoría de los modelos mentales. El modelo ACT propone que la memoria declarativa se almacena en nodos en una red y la memoria procedimental se almacena como reglas condición-acción. La teoría de los modelos mentales sugiere que las personas construyen representaciones mentales dinámicas de situaciones basadas en reglas activadas.
Procesamiento de la Información
Este documento presenta un resumen de varias teorías del aprendizaje, incluyendo el procesamiento de información, la atención, la percepción, la memoria a corto y largo plazo, y el razonamiento. Explica conceptos como la codificación, el almacenamiento y la recuperación de información, así como factores que afectan el aprendizaje como la interferencia y el olvido. Además, ofrece sugerencias didácticas basadas en la teoría del procesamiento de información.
Escuelas, corrientes y sistemas psicológicos de mayor importancia
Este documento presenta una introducción a varias corrientes y escuelas importantes en la psicología, incluyendo el estructuralismo, funcionalismo, conductismo y reflexología. Resume los principios fundamentales, métodos y aportes de cada escuela, así como las críticas que han recibido. El documento provee una visión general de la evolución histórica de la psicología como ciencia y de los diferentes enfoques teóricos que han surgido para comprender la mente y la conducta humana.
Procesos mentales.
El documento describe varios procesos mentales humanos como la inteligencia, el aprendizaje, la memoria, la creatividad y las emociones. Explica que la inteligencia implica habilidades para aprender y adaptarse, y que el aprendizaje puede ocurrir de diferentes formas como a través de la experiencia, la instrucción o el descubrimiento. También describe los diferentes tipos de memoria como la de corto y largo plazo y los tipos de aprendizaje como el significativo y por descubrimiento. Finalmente, define la creatividad como
Unidad 5. Modelos cognitivos. (Aaron Beck)
Material didáctico para la asignatura de Enfoque Cognitivo conductual, de la Licenciatura en Psicología
El psicoanálisis Universidad Bicencentaria de Aragua - Venezuela
El psicoanálisis es un modelo teórico y método terapéutico desarrollado por Sigmund Freud para describir los procesos mentales inconscientes. Se basa en la experiencia de Freud en el tratamiento de pacientes con neurosis y enfatiza los conflictos inconscientes y la importancia de los deseos reprimidos. El psicoanálisis propone que la mente se divide en ello, yo y superyó, y que a través de la asociación libre y el análisis de los sueños es posible acceder al inconsciente.
Critica a skinner
El documento resume las teorías del aprendizaje conductista, en particular el condicionamiento operante de Skinner. Explica que el conductismo ha tenido gran influencia en el ámbito educativo debido a que identifica claramente los principios como el reforzamiento que pueden modificar el comportamiento de los estudiantes. Sin embargo, también señala que reducir el aprendizaje a aspectos conductuales empobrece el desarrollo cognitivo, por lo que los docentes deben conocer y aplicar otras teorías complementarias.
Psicologia Cognitiva Montanez Maickol
La psicología cognitiva estudia los procesos mentales como la percepción, atención, memoria y pensamiento. Surgió en los años 1950 como crítica al conductismo. Autores clave incluyen a Piaget, Vygotsky y Miller. Las bases biológicas de la cognición incluyen las diferentes partes del cerebro como el prosencéfalo, mesencéfalo y romboencéfalo. La atención y conciencia controlan cómo entra la información a la mente. La percepción y representación mental procesan la información
tipos de pensamiento
El documento describe varios tipos de pensamiento, incluyendo el pensamiento racional basado en la lógica, el pensamiento imaginativo que involucra la fantasía, el pensamiento creativo vinculado a la creatividad, el pensamiento intuitivo concreto centrado en lo específico, el pensamiento abstracto relacionado con conceptos generales, el pensamiento reproductivo para recuperar información y el pensamiento productivo para generar nuevas soluciones. También distingue entre el pensamiento convergente medido por tests de inteligencia y el pensamiento divergente con múlt
Teorías conductuales del aprendizaje
Este documento resume los principales conceptos de la teoría conductual del aprendizaje. Explica que se originó en los estudios de Ivan Pavlov sobre condicionamiento clásico en animales. Describe los procesos de condicionamiento clásico, asociación por contigüidad, condicionamiento operante y aprendizaje observacional. Además, explica las contribuciones de Watson, Thorndike y Skinner a la teoría conductual.
Programas de reforzamiento
Los programas de reforzamiento determinan cuándo se entregará un reforzador en respuesta a un comportamiento. Existen diferentes tipos como el reforzamiento continuo, el cual refuerza cada respuesta, y el reforzamiento intermitente, el cual refuerza ocasionalmente. Dentro del reforzamiento intermitente están el de razón fija y variable y el de intervalo fijo y variable. Factores como la inmediación, cantidad y condiciones del reforzamiento influyen en su efectividad.
Teoria de procesamiento de la información
Este documento presenta la teoría del procesamiento de la información, sus orígenes y principales precursores. Surge en Gran Bretaña y Estados Unidos en los años 1920-1960 a raíz de las guerras mundiales. Sus principales precursores fueron Robert Gagné, Allen Newell y Herbert Simon, y Richard Mayer. La teoría propone que el aprendizaje involucra procesos mentales internos como la percepción, codificación, almacenamiento y recuperación de información, análogos al procesamiento de una computadora. Tiene aplic
TEORIAS CONDUCTUALES DE SKINNER POR FANNY JEM WONG
El documento resume las teorías conductuales de Burrhus Frederic Skinner. Skinner propuso que el aprendizaje, controlado por los reforzadores, explica la conducta. Desarrolló el condicionamiento instrumental, donde la conducta de una persona opera para producir un efecto que determina si se repite la conducta. Los programas de reforzamiento pueden ser continuos, parciales con intervalos fijos o variables, o múltiples.
Taxonomia de Bloom
El documento compara y contrasta diferentes formas de evaluar la efectividad de escribir un cuento con coherencia y cohesión, incluyendo análisis, síntesis, aplicación y evaluación. También compara y contrasta las formas de composición en prosa y verso.
Etapas del desarrollo Psicosexual de Freud
Freud propuso que la personalidad se desarrolla a través de cinco etapas psicosexuales en la infancia, donde los impulsos de placer se centran en diferentes zonas erógenas. Estas etapas incluyen la oral, anal, fálica, de latencia y genital. Si no se resuelven adecuadamente, pueden dar lugar a fijaciones que afectan el comportamiento futuro.
Psicologia educativa
Este documento presenta una introducción a la psicología educativa. Explica que la psicología educativa estudia los procesos de enseñanza y aprendizaje para comprenderlos y mejorarlos, aplicando métodos y teorías de la psicología. También describe brevemente la historia de la psicología educativa, incluyendo las contribuciones de la psicología diferencial, del desarrollo y del aprendizaje. Finalmente, sitúa a la psicología educativa dentro de las ciencias de la educación.
Condicionamiento clásico. y operante pptx
El documento presenta una introducción al conductismo en psicología, describiendo sus principales autores e investigaciones sobre condicionamiento clásico y operante. Específicamente, explica los experimentos de Pavlov sobre condicionamiento clásico y las leyes del aprendizaje de Thorndike. También describe los experimentos de Skinner sobre condicionamiento operante, incluidos los tipos de refuerzo y su aplicación en la educación.
Diapositivas jean paiget
Este documento resume las cuatro etapas del desarrollo cognitivo según la teoría de Piaget: 1) la etapa sensoriomotora, donde los bebés aprenden a través de la acción y los sentidos; 2) la etapa preoperacional, donde los niños usan el lenguaje y la representación simbólica; 3) la etapa de las operaciones concretas, donde los niños desarrollan la lógica para resolver problemas prácticos; y 4) la etapa de las operaciones formales, donde los adolescentes alcanzan el pens
La memoria y atención
El documento presenta información sobre la atención y la memoria en los niños. Explica las diferentes clases de atención como la atención selectiva, alternante y dividida. Detalla los factores que intervienen en la atención de los niños y las bases neurológicas de la atención. Asimismo, describe el desarrollo de la atención en niños de 0 a 4 años y las partes del cerebro involucradas en la memoria como el hipocampo y el lóbulo temporal. Finalmente, resume el desarrollo de la memoria en los
La Memoria
El documento describe los diferentes sistemas y componentes de la memoria humana. Explica que la memoria no es una entidad unitaria, sino que consta de varios subsistemas como la memoria sensorial, a corto plazo, de trabajo, declarativa, procedimental y a largo plazo. También describe los modelos de Atkinson-Shiffrin, Baddeley y Tulving sobre cómo estos sistemas interactúan y el papel del hipocampo en la codificación y consolidación de la memoria.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Principios y aplicaciones de condicionamiento operante
Este documento describe la teoría del condicionamiento operante formulada por Burrhus Skinner. Explica que el condicionamiento operante involucra reforzar una conducta a través de estímulos para aumentar la probabilidad de que se repita. Describe diferentes tipos de reforzadores y programas de reforzamiento, así como el uso del castigo para debilitar conductas.
Exposicion
Las tres oraciones resumen lo siguiente:
1) Varios psicólogos como Ebbinghaus, Bartlett y Miller realizaron investigaciones pioneras sobre los procesos de codificación, almacenamiento y recuperación de la memoria.
2) La memoria puede clasificarse en memoria sensorial, a corto plazo, a mediano plazo y a largo plazo, dependiendo de la duración de la retención de la información.
3) La memoria es fundamental para el aprendizaje y el desarrollo del pensamiento humano, ya que nos permite
Control adoptivo del pensamiento (anderson) ok
El documento describe dos modelos de la memoria y el aprendizaje: el modelo ACT de Anderson y la teoría de los modelos mentales. El modelo ACT propone que la memoria declarativa se almacena en nodos en una red y la memoria procedimental se almacena como reglas condición-acción. La teoría de los modelos mentales sugiere que las personas construyen representaciones mentales dinámicas de situaciones basadas en reglas activadas.
Procesamiento de la Información
Este documento presenta un resumen de varias teorías del aprendizaje, incluyendo el procesamiento de información, la atención, la percepción, la memoria a corto y largo plazo, y el razonamiento. Explica conceptos como la codificación, el almacenamiento y la recuperación de información, así como factores que afectan el aprendizaje como la interferencia y el olvido. Además, ofrece sugerencias didácticas basadas en la teoría del procesamiento de información.
Escuelas, corrientes y sistemas psicológicos de mayor importancia
Este documento presenta una introducción a varias corrientes y escuelas importantes en la psicología, incluyendo el estructuralismo, funcionalismo, conductismo y reflexología. Resume los principios fundamentales, métodos y aportes de cada escuela, así como las críticas que han recibido. El documento provee una visión general de la evolución histórica de la psicología como ciencia y de los diferentes enfoques teóricos que han surgido para comprender la mente y la conducta humana.
Procesos mentales.
El documento describe varios procesos mentales humanos como la inteligencia, el aprendizaje, la memoria, la creatividad y las emociones. Explica que la inteligencia implica habilidades para aprender y adaptarse, y que el aprendizaje puede ocurrir de diferentes formas como a través de la experiencia, la instrucción o el descubrimiento. También describe los diferentes tipos de memoria como la de corto y largo plazo y los tipos de aprendizaje como el significativo y por descubrimiento. Finalmente, define la creatividad como
Unidad 5. Modelos cognitivos. (Aaron Beck)
Material didáctico para la asignatura de Enfoque Cognitivo conductual, de la Licenciatura en Psicología
El psicoanálisis Universidad Bicencentaria de Aragua - Venezuela
El psicoanálisis es un modelo teórico y método terapéutico desarrollado por Sigmund Freud para describir los procesos mentales inconscientes. Se basa en la experiencia de Freud en el tratamiento de pacientes con neurosis y enfatiza los conflictos inconscientes y la importancia de los deseos reprimidos. El psicoanálisis propone que la mente se divide en ello, yo y superyó, y que a través de la asociación libre y el análisis de los sueños es posible acceder al inconsciente.
Critica a skinner
El documento resume las teorías del aprendizaje conductista, en particular el condicionamiento operante de Skinner. Explica que el conductismo ha tenido gran influencia en el ámbito educativo debido a que identifica claramente los principios como el reforzamiento que pueden modificar el comportamiento de los estudiantes. Sin embargo, también señala que reducir el aprendizaje a aspectos conductuales empobrece el desarrollo cognitivo, por lo que los docentes deben conocer y aplicar otras teorías complementarias.
Psicologia Cognitiva Montanez Maickol
La psicología cognitiva estudia los procesos mentales como la percepción, atención, memoria y pensamiento. Surgió en los años 1950 como crítica al conductismo. Autores clave incluyen a Piaget, Vygotsky y Miller. Las bases biológicas de la cognición incluyen las diferentes partes del cerebro como el prosencéfalo, mesencéfalo y romboencéfalo. La atención y conciencia controlan cómo entra la información a la mente. La percepción y representación mental procesan la información
tipos de pensamiento
El documento describe varios tipos de pensamiento, incluyendo el pensamiento racional basado en la lógica, el pensamiento imaginativo que involucra la fantasía, el pensamiento creativo vinculado a la creatividad, el pensamiento intuitivo concreto centrado en lo específico, el pensamiento abstracto relacionado con conceptos generales, el pensamiento reproductivo para recuperar información y el pensamiento productivo para generar nuevas soluciones. También distingue entre el pensamiento convergente medido por tests de inteligencia y el pensamiento divergente con múlt
Teorías conductuales del aprendizaje
Este documento resume los principales conceptos de la teoría conductual del aprendizaje. Explica que se originó en los estudios de Ivan Pavlov sobre condicionamiento clásico en animales. Describe los procesos de condicionamiento clásico, asociación por contigüidad, condicionamiento operante y aprendizaje observacional. Además, explica las contribuciones de Watson, Thorndike y Skinner a la teoría conductual.
Programas de reforzamiento
Los programas de reforzamiento determinan cuándo se entregará un reforzador en respuesta a un comportamiento. Existen diferentes tipos como el reforzamiento continuo, el cual refuerza cada respuesta, y el reforzamiento intermitente, el cual refuerza ocasionalmente. Dentro del reforzamiento intermitente están el de razón fija y variable y el de intervalo fijo y variable. Factores como la inmediación, cantidad y condiciones del reforzamiento influyen en su efectividad.
Teoria de procesamiento de la información
Este documento presenta la teoría del procesamiento de la información, sus orígenes y principales precursores. Surge en Gran Bretaña y Estados Unidos en los años 1920-1960 a raíz de las guerras mundiales. Sus principales precursores fueron Robert Gagné, Allen Newell y Herbert Simon, y Richard Mayer. La teoría propone que el aprendizaje involucra procesos mentales internos como la percepción, codificación, almacenamiento y recuperación de información, análogos al procesamiento de una computadora. Tiene aplic
TEORIAS CONDUCTUALES DE SKINNER POR FANNY JEM WONG
El documento resume las teorías conductuales de Burrhus Frederic Skinner. Skinner propuso que el aprendizaje, controlado por los reforzadores, explica la conducta. Desarrolló el condicionamiento instrumental, donde la conducta de una persona opera para producir un efecto que determina si se repite la conducta. Los programas de reforzamiento pueden ser continuos, parciales con intervalos fijos o variables, o múltiples.
Taxonomia de Bloom
El documento compara y contrasta diferentes formas de evaluar la efectividad de escribir un cuento con coherencia y cohesión, incluyendo análisis, síntesis, aplicación y evaluación. También compara y contrasta las formas de composición en prosa y verso.
Etapas del desarrollo Psicosexual de Freud
Freud propuso que la personalidad se desarrolla a través de cinco etapas psicosexuales en la infancia, donde los impulsos de placer se centran en diferentes zonas erógenas. Estas etapas incluyen la oral, anal, fálica, de latencia y genital. Si no se resuelven adecuadamente, pueden dar lugar a fijaciones que afectan el comportamiento futuro.
Psicologia educativa
Este documento presenta una introducción a la psicología educativa. Explica que la psicología educativa estudia los procesos de enseñanza y aprendizaje para comprenderlos y mejorarlos, aplicando métodos y teorías de la psicología. También describe brevemente la historia de la psicología educativa, incluyendo las contribuciones de la psicología diferencial, del desarrollo y del aprendizaje. Finalmente, sitúa a la psicología educativa dentro de las ciencias de la educación.
Condicionamiento clásico. y operante pptx
El documento presenta una introducción al conductismo en psicología, describiendo sus principales autores e investigaciones sobre condicionamiento clásico y operante. Específicamente, explica los experimentos de Pavlov sobre condicionamiento clásico y las leyes del aprendizaje de Thorndike. También describe los experimentos de Skinner sobre condicionamiento operante, incluidos los tipos de refuerzo y su aplicación en la educación.
Diapositivas jean paiget
Este documento resume las cuatro etapas del desarrollo cognitivo según la teoría de Piaget: 1) la etapa sensoriomotora, donde los bebés aprenden a través de la acción y los sentidos; 2) la etapa preoperacional, donde los niños usan el lenguaje y la representación simbólica; 3) la etapa de las operaciones concretas, donde los niños desarrollan la lógica para resolver problemas prácticos; y 4) la etapa de las operaciones formales, donde los adolescentes alcanzan el pens
La actualidad más candente (20)
Principios y aplicaciones de condicionamiento operante
Principios y aplicaciones de condicionamiento operante
Escuelas, corrientes y sistemas psicológicos de mayor importancia
Escuelas, corrientes y sistemas psicológicos de mayor importancia
El psicoanálisis Universidad Bicencentaria de Aragua - Venezuela
El psicoanálisis Universidad Bicencentaria de Aragua - Venezuela
TEORIAS CONDUCTUALES DE SKINNER POR FANNY JEM WONG
TEORIAS CONDUCTUALES DE SKINNER POR FANNY JEM WONG
Destacado
La memoria y atención
El documento presenta información sobre la atención y la memoria en los niños. Explica las diferentes clases de atención como la atención selectiva, alternante y dividida. Detalla los factores que intervienen en la atención de los niños y las bases neurológicas de la atención. Asimismo, describe el desarrollo de la atención en niños de 0 a 4 años y las partes del cerebro involucradas en la memoria como el hipocampo y el lóbulo temporal. Finalmente, resume el desarrollo de la memoria en los
La Memoria
El documento describe los diferentes sistemas y componentes de la memoria humana. Explica que la memoria no es una entidad unitaria, sino que consta de varios subsistemas como la memoria sensorial, a corto plazo, de trabajo, declarativa, procedimental y a largo plazo. También describe los modelos de Atkinson-Shiffrin, Baddeley y Tulving sobre cómo estos sistemas interactúan y el papel del hipocampo en la codificación y consolidación de la memoria.
Presentación memoria
El documento describe tres tipos de memoria: memoria episódica para almacenar experiencias personales, memoria semántica para conocimientos generales y memoria procedimental para habilidades motoras. También describe los procesos de codificación, almacenamiento y recuperación de la información, así como los modelos de memoria de Atkinson-Shiffrin y Lockhart-Craik. Finalmente, explica algunas enfermedades relacionadas con la memoria como el Alzheimer, baile de San Vito, accidente cerebrovascular y ELA.
Cristalizacion Semantica Memoria Autobiografica
Síntesis de un estudio exploratorio orientado a relevar datos (en base a informes introspectivos) que avalen la existencia del fenómeno de la cristalización de la memoria autobiográfica,
Procesamiento de la información memoria
El documento describe tres modelos de memoria humana. El modelo de Atkinson y Shiffrin (1971) incluye la memoria sensorial, de corto plazo y largo plazo. El modelo de operativa de Baddeley (1980) añade un ejecutivo central y subsistemas fonológico y visoespacial. La memoria largo plazo almacena conocimientos, eventos autobiográficos y habilidades de forma duradera y vincula la memoria a la acción a través de la semántica, episódica y procedimental.
El sistema ejecutivo TDAH
Este documento describe los procesos psicológicos y neurológicos involucrados en el TDAH. Explica que el sistema ejecutivo, que incluye los lóbulos frontales y estructuras subcorticales, es responsable del control del comportamiento y la autorregulación. Indica que las personas con TDAH tienen déficits en el control ejecutivo del comportamiento, la memoria de trabajo, la atención y la interiorización del lenguaje. Estos déficits conducen a problemas para inhibir la conducta, mantener la atención y gui
Funciones ejecutivas
Las funciones ejecutivas son habilidades cognitivas que permiten establecer pensamiento estructurado, planificar y ejecutar acciones para alcanzar objetivos. Incluyen la memoria de trabajo, que mantiene y manipula información temporalmente para procesos como la comprensión del lenguaje, y el sistema atencional supervisor, que se activa ante situaciones no rutinarias requiriendo anticipación, selección de metas y monitoreo. Estas funciones se evalúan con pruebas neuropsicológicas que detectan disfunciones del córtex pre
Quejas de memoria: ¿Preocuparnos o no?
Este documento trata sobre las quejas de memoria y cómo estimular la memoria. Explica que las quejas de memoria son comunes en las personas mayores y que generalmente no indican demencia, pero en algunos casos pueden ser un marcador de riesgo. También describe los diferentes tipos de memoria y cómo cambia con el envejecimiento normal versus la demencia. Por último, recomienda estrategias como talleres de memoria y actividades cognitivas para estimular la memoria de manera saludable.
La memoria completo
Ramón Ramírez había salido a comprar a la tienda una docena de huevos y un poco de jamón. También pasó por el quiosco a buscar el periódico. De camino a casa, mientras caminaba por la acera, vio cómo una mujer tropezaba con un adoquín, caía al suelo y se daba un golpe en la cabeza. Se acercó corriendo por si necesitaba ayuda y vio que le salía sangre de la herida que se había hecho en la cabeza.
Tipos de memoria - neuropsicologia
Este documento describe los diferentes tipos de memoria, incluyendo la memoria a largo plazo para almacenar información de forma permanente, la memoria a corto plazo para almacenar información de forma temporal, y la memoria sensorial para almacenar información captada por los sentidos. También describe la memoria semántica para almacenar significados y conocimientos conceptuales independientes de experiencias específicas.
Funciones ejecutivas power unidad 3
Este documento describe los circuitos fronto-subcorticales y sus funciones ejecutivas. Explica el circuito dorsolateral-prefrontal que está involucrado en la planificación, flexibilidad cognitiva y control inhibitorio. También describe el circuito orbitofrontal relacionado con la toma de decisiones y conducta social, y el circuito del cíngulo anterior asociado con la motivación. Cada circuito se ve afectado por lesiones de manera diferente, lo que resulta en síndromes específicos.
Funciones ejecutivas
El documento describe la evolución del concepto de funciones ejecutivas desde Luria en 1980 hasta autores contemporáneos. Se definen las funciones ejecutivas como procesos mentales que permiten resolver problemas internos y externos de manera flexible mediante habilidades como la inhibición, planificación y cambio cognitivo. Diferentes autores proponen modelos con componentes como la volición, planificación, acción intencional y ejecución efectiva.
Teoría del procesamiento de la información...maestro gabriel...
La teoría del procesamiento de la información considera que procesos cognitivos básicos como codificar, comparar y almacenar pueden explicar la inteligencia humana. Dividen el proceso cognitivo en componentes como la memoria y los sistemas sensoriales. Según esta teoría, los procesos mentales ocurren de forma secuencial y están compuestos de procesos más simples, fluyendo a través del tiempo de forma continua e incorporada al sistema nervioso.
Memoria y Neuroaprendizaje
El documento trata sobre la memoria. Explica que la memoria es la capacidad de retener y evocar información previamente aprendida y que involucra procesos como la codificación, consolidación, retención y recuperación de información. También describe las diferentes estructuras cerebrales relacionadas con la memoria como el hipocampo y la amígdala, y los tipos de memoria como la memoria explícita, implícita, episódica, semántica y prospectiva. Por último, analiza los procesos de aprendizaje y plastic
Ejercicio para potenciar la memoria en personas mayores
Este documento presenta una introducción a un manual de ejercicios para potenciar la memoria de pacientes con Alzheimer. El manual contiene varios ejercicios de memoria, atención, lenguaje, funciones ejecutivas y más, organizados por área cognitiva. Cada ejercicio incluye instrucciones, nivel de dificultad, función cognitiva estimulada y tiempo estimado para realizarlo. El objetivo es estimular las capacidades cognitivas y mejorar la funcionalidad de los pacientes a través de la estimulación continua.
Modelos del trabajo de la memoria
Este documento presenta y resume dos modelos de la memoria: el modelo de "Multi Almacén" de Atkinson y Shiffrin, el cual propone que la memoria consiste en almacenes separados y secuenciales, y el modelo de Baddeley y Hitch, el cual se basa en el modelo anterior y propone que la memoria de corto plazo consta de un ejecutivo central y tres sistemas esclavos: el circuito fonológico, el buffer episódico y el esquema visoespacial. Finalmente, evalúa ambos modelos a la
Distúrbios das Funções Cerebrais Superiores
Aula de Distúrbios das Funções Cerebrais Superiores ministrada por Dr. Rafael Higashi, médico neurologista, como professor convidado do programa de residência médica em neurologia do INDC UFRJ. www.estimulacaoneurologica.com.br
MEMORIA - FANNY JEM WONG
El documento resume conceptos clave sobre la memoria, incluyendo sus definiciones, tipos (memoria sensorial, a corto y largo plazo), estructuras (modelos de Atkinson-Shiffrin y Peterson), y factores que la afectan. Explica que la memoria es la capacidad de retener y evocar experiencias pasadas y que involucra procesos de codificación, almacenamiento y recuperación de la información en el cerebro.
Bases biológicas del aprendizaje
Las neurociencias estudian el funcionamiento del cerebro y sistema nervioso, brindando explicaciones biológicas sobre procesos como el aprendizaje. Broca y Wernicke descubrieron áreas cerebrales clave para el lenguaje, mientras Cajal reveló la estructura neuronal y sinapsis. El aprendizaje ocurre a través de la formación y expansión de redes neuronales mediante la activación simultánea de conjuntos neurales. Las neurociencias actuales buscan mejorar organizaciones y conducta humana a través del entrenamiento y estrategias
Memoria
El documento describe los diferentes tipos de memoria, incluyendo la memoria a corto plazo, la memoria a largo plazo y los sistemas dentro de la memoria a largo plazo como la memoria semántica, la memoria episódica y la memoria procedimental. Explica que la memoria a corto plazo almacena información por cortos períodos de tiempo, mientras que la memoria a largo plazo almacena información de manera más permanente.
Destacado (20)
Teoría del procesamiento de la información...maestro gabriel...
Teoría del procesamiento de la información...maestro gabriel...
Ejercicio para potenciar la memoria en personas mayores
Ejercicio para potenciar la memoria en personas mayores
Similar a Memoria semántica
Marco de las neurociencias
El documento presenta las credenciales y experiencia del Dr. Allis Felipe Sellek Rodríguez en neurociencia y medicina. Se especializa en demencias como la enfermedad de Alzheimer y es delegado ejecutivo de la Fundación Alzheimer de Costa Rica.
APRENDIZAJE E INTELIGENCIA
Este documento presenta una tarea sobre los tipos de aprendizaje y procesos cognitivos del aprendizaje. Incluye ejemplos de cada tipo de aprendizaje, conceptos de autores sobre aprendizaje e inteligencia, un organizador gráfico sobre variables socioafectivas del aprendizaje, y un microensayo sobre los procesos cognitivos de la percepción, atención, memoria y lenguaje.
Propuesta de solucion al problema de niños marginados
Propuestas de solución al los problemas de desarrollo de los procesos cognitivos en los niños marginados.
Definiciones Cuadro Cqa Bloque 2
El documento presenta definiciones de varios conceptos clave relacionados con los procesos cognitivos como la percepción, atención, memoria, análisis, síntesis, inducción, deducción, inferir, hipotetizar, categorizar, seriación, resolución de problemas, autorregulación, voluntad, metacognición, lenguaje como herramienta del pensamiento, recuperación de conocimientos previos, organización de conocimientos, significatividad del aprendizaje, clasificación, conservación, reversibilidad y abstracción.
Proceso cognitivos 2
Este documento describe los procesos cognitivos que requiere un niño para construir conceptos, incluyendo la atención, percepción, memoria, codificación, recuperación, representación, asimilación, acomodación y el papel del lenguaje. Explica que la cognición implica procesar información del entorno y que la memoria es crucial para el aprendizaje. También analiza los tipos de memoria como la a corto y largo plazo, y cómo la atención y percepción ayudan en la adquisición del conocimiento.
Procesos Mentales. Fisiología-Conducta. Raiza Briceno
Los Procesos Mentales son de tal complejidad que a veces es conveniente simplificar al máximo los conceptos para intuir como realmente pensamos. Los datos y percepciones que nos proporcionan nuestros sentidos son procesados por nuestro cerebro, a través de tres operaciones básicas: por generalización, por diferenciación y por selección.
Desarrollo del pensamiento
El documento trata sobre varios temas relacionados con el pensamiento y el aprendizaje humano. En particular, discute el lenguaje del pensamiento y cómo se usan diferentes palabras para describir procesos mentales, productos intelectuales y posturas epistémicas. También explora conceptos como la creatividad, el aprendizaje, la memoria, la inteligencia y la motivación.
Lenguaje y comunicacion slideshade
Este archivo es con fines netamente educativo para la evaluación de la materia lenguaje y comunicación
Procesos cognitivos
El documento describe los principales procesos cognitivos como la percepción, atención, memoria, lenguaje y pensamiento. Explica que estos procesos permiten a los individuos adquirir, procesar e interpretar información del entorno para adaptarse. Describe brevemente cada proceso y sus características clave, como que la memoria permite almacenar información para usarla en el futuro y que el pensamiento implica usar procesos cognitivos como la atención y memoria para resolver problemas.
Atencion y memoria
Este documento describe cómo la atención y la memoria influyen en el aprendizaje. Explica que la atención es necesaria para percibir y almacenar información, y que existen diferentes tipos de memoria como la de corto plazo y largo plazo. También señala que tanto la atención como la memoria pueden entrenarse, y proporciona ejemplos de ejercicios y estrategias que los docentes pueden usar para estimular estas habilidades en los estudiantes y mejorar el aprendizaje.
Teoria Cognoscitiva
La teoría cognitiva de Piaget argumenta que el desarrollo cognitivo ocurre a través de la asimilación y acomodación de experiencias en esquemas de conocimiento. La teoría sociocultural de Vygotsky enfatiza el papel del contexto social y cultural en el desarrollo a través de la zona de desarrollo proximal. Ambas teorías buscan explicar cómo se produce el aprendizaje a nivel cognitivo.
El aprendizaje 2
El documento describe el proceso de aprendizaje humano. Explica que el aprendizaje es adquirir habilidades o información a través de la observación, el estudio y la práctica. También involucra procesos cognitivos como la percepción, memoria y razonamiento. El aprendizaje permite que los humanos se adapten a su entorno y modifiquen su comportamiento. Existen diferentes tipos de aprendizaje como el condicionamiento, la imitación y el descubrimiento.
Aqui esta el trabajo puas
El documento trata sobre el pensamiento, lenguaje, memoria y atención. Explica que el pensamiento permite ordenar y dar sentido a los esquemas mentales, y que la memoria es la capacidad de almacenar y recuperar información. Además, describe los diferentes tipos de memoria como la memoria a corto y largo plazo, y los tipos de atención como la espontánea, voluntaria e involuntaria.
Atencion y memoria
Este documento discute la importancia de la atención y la memoria en el aprendizaje. Explica que la atención puede ser espontánea o voluntaria, y que la memoria tiene varias fases incluyendo la memoria sensorial, de corto plazo, de mediano plazo y de largo plazo. También destaca que la atención y la memoria pueden entrenarse, y que los docentes deben utilizar estrategias como cambiar el enfoque cada 20 minutos para mantener la atención de los estudiantes.
Aprendizaje
Este documento presenta información sobre el aprendizaje. Define el aprendizaje como un proceso de adquirir conocimientos a través de la experiencia o la enseñanza, reflejándose en un cambio de conducta. Explica diferentes teorías del aprendizaje como la conductista, cognitiva y constructivista. También describe tipos de aprendizaje, factores que afectan el aprendizaje, y tipos de memoria e inteligencias múltiples.
Guía nº4
La memoria es fundamental para la inteligencia y el aprendizaje. Existen diferentes tipos de memoria como la visual, auditiva y táctil. Para entrenar la memoria se recomiendan ejercicios como observar figuras, memorizar palabras o leer y resumir textos. La motivación, integración y precisión son pilares para la memorización. El proceso de memorización pasa por distintos niveles hasta almacenar la información a largo plazo.
RESUMEN DE LAS 3 EXPOSICIONES Y ANALISIS CRITICO (1).pdf
La exposición analiza las relaciones entre la memoria, la atención y el pensamiento. Estos tres procesos cognitivos están interconectados y se influyen mutuamente. La atención juega un papel importante en la formación y recuperación de la memoria, y la memoria a largo plazo influye en cómo dirigimos nuestra atención. La memoria también es fundamental para el pensamiento, ya que nos permite acceder a la información almacenada. Además, la atención es clave para el pensamiento porque nos ayuda a enfocarnos
Carlos Rodriguez-Procesos psicológicos básicos de la memoria y la inteligenci...
-Procesos psicológicos básicos de la memoria y la inteligencia factores, biológicos, ambientales, culturales
Estructura de memoria
Este documento presenta una introducción a la teoría cognitiva. Explica las estructuras de la memoria como registros sensoriales, memoria de corto plazo y memoria de largo plazo. También describe las teorías de Piaget sobre el desarrollo cognitivo por etapas, la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel, y las teorías de Bruner sobre el aprendizaje por descubrimiento y Gagné sobre los niveles de aprendizaje. Finalmente, resume que la cognición implica procesos como la
Saber aprender
Este documento presenta información sobre el saber aprender, incluyendo los tipos de aprendizaje y cómo aprende el cerebro. Explica que existen tres partes del cerebro (reptiliano, límbico y neo-córtex) que aprenden de diferentes formas. También describe varios tipos de aprendizaje como el memorístico, receptivo, por descubrimiento y significativo. Por último, introduce tres tipos de mapas (mental, conceptual y sinóptico) que ayudan a organizar y visualizar la información.
Similar a Memoria semántica (20)
Propuesta de solucion al problema de niños marginados
Propuesta de solucion al problema de niños marginados
Procesos Mentales. Fisiología-Conducta. Raiza Briceno
Procesos Mentales. Fisiología-Conducta. Raiza Briceno
RESUMEN DE LAS 3 EXPOSICIONES Y ANALISIS CRITICO (1).pdf
RESUMEN DE LAS 3 EXPOSICIONES Y ANALISIS CRITICO (1).pdf
Carlos Rodriguez-Procesos psicológicos básicos de la memoria y la inteligenci...
Carlos Rodriguez-Procesos psicológicos básicos de la memoria y la inteligenci...
Último
Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...
Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...Shirley Vásquez Esparza
Las diapositivas sobre las leyes de los gases están diseñadas para ofrecer una presentación visual y didáctica de conceptos fundamentales en la física y la química. Cada diapositiva explora una ley específica como la ley de Boyle, Charles y Gay-Lussac, utilizando gráficos claros que representan las relaciones matemáticas entre presión, volumen y temperatura.Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
El conflicto en el fin del tiempo será sobre la adoración.
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
Regimen Académico para la escuela secundaria
Presentación sector la arenita_paijan pptx
Presentación del sector la arenita, para dar a conocer cada espacio que nos rodea. Y que las demas personas conozcan mi Hermosa comunidad.
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
es un cuestionario sbre el Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Puedes encontrar el video y el archivo para descargar en mi blog:
https://labitacoradeann.blogspot.com/2024/06/gracias-papa.html
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Puedes encontrar el video y el archivo para descargar en mi blog:
https://labitacoradeann.blogspot.com/2024/06/gracias-papa.html
CALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdf
Se ha realizado este trabajo con la finalidad de explicar como se realiza el cálculo de la amortización de un préstamo descrita en una serie de pasos.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Último (20)
Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...
Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...
Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Memoria semántica
- 1. Priscila Vega Samanta Estrada Angeles Martínez T.
- 2. La memoria semántica es una de las subcategorías en las que se divide la memoria a largo plazo Depende de nuestro conocimiento general sobre el mundo y del lenguaje. Es por asociación de palabras e imágenes
- 3. Hace posible la adquisición y retención de conocimiento general. En la memoria semántica está organizada toda la información que poseemos relacionada con hechos, conceptos y con el lenguaje.
- 4. Los conceptos son las unidades principales del pensamiento además son representaciones mentales. Una categoría es una clase de objetos o hechos que presentan una tendencia a agruparse entre sí.
- 5. El hecho de que los conocimientos en la mente humana estén organizados formando categorías hace que el sistema cognitivo humano sea económico, se trata a todos los objetos que pertenecen a una misma categoría, los almacenamos como si fueran semejantes. Así podemos recuperar la información en la memoria de una forma mucho más eficiente. Esta integración es lo que permite al ser humano un comportamiento adaptado y eficiente.
- 6. Las categorías se establecen mediante el aprendizaje realizado durante los primeros años de vida. Una vez adquirida la categoría se almacena en la memoria y se va actualizando a medida que se va adquiriendo nueva información.