Funciones Sensopercepción, cognitivas, conativas y pulsiones
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Este documento presenta una introducción a las funciones sensoperceptivas, cognitivas, afectivas y conativas del ser humano. Brevemente describe los procesos sensoriales, la atención, la memoria, el lenguaje y otras funciones cognitivas. También cubre temas como las emociones, sentimientos y pasiones dentro de las funciones afectivas, así como las pulsiones y la motivación dentro de las funciones conativas.
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- 1. Instituto Politécnico Nacional Escuela Superior de MedicinaAlumna: • Cervantes Navarro Laura Presenta: • Funciones sensoperceptivas • Funciones cognitivas • Funciones afectivas • Funciones conativas Grupo: ACM6 Agosto de 2017 Psiquiatría
- 3. SENSACIONES Fuente principal de nuestros conocimientos acerca del mundo exterior y de nuestro propio cuerpo. Sin éstas no sería posible ninguna vida consciente. Las sensaciones son procesos activos,
- 4. SENSACIÓN •La sensación es la respuesta psíquica del cerebro a un estímulo físico captado por nuestros sentidos. Estimulación de los RC sensoriales Transmisión de los impulsos nerviosos al SNCTraducción del impulso electroquími co en una experiencia psíquica
- 5. ANÁLISIS DEL PROCESO SENSORIAL
- 6. CLASIFICACIÓN DE LAS SENSACIONESAntiguament e Olfato Gusto Tacto Oído Vista Actualmente Interoceptiv asPropiocepti vaExterocepti vas Señales del medio interno de nuestro organismo. Aseguran la regulación de las necesidades elementales Información sobre la situación del cuerpo en el espacio y la postura del aparato motriz Asegurando la regulación de nuestros movimientos Señales procedentes del mundo exterior y crea la base del comportamiento consciente
- 7. Exterocepción Sensaciones por contacto Sensaciones a distancia Sensaciones intermodales Vibrator io Cinestes ia
- 8. PERCEPCIONES Proceso activo y complejo, que requiere una labor analítica- sintética. Experiencia previa- información nueva comparaciòn Están siempre insertos los componentes motores lenguaje
- 9. PECULIARIDADES DE LA PERCEPCIÓN HUMANA 1. Carácter activo mediatizador: conocimientos y experiencias anteriores del sujeto, generando nuevas hipótesis e interpretaciones sobre el objeto percibido. 2. Carácter objetivo y generalizado. Categoríza 3. Permanencia (constancia) y cabalidad. 4. Movilidad y manejabilidad. Interpretar y representar las señales del mundo que
- 10. Percepci ón visual Vista Señales externa s Aprender a moverse con rapidez, evaluar las distancias, comprender las diferencias, evitar obstáculos, anticipar reacciones motrices Percepci ón cinestési ca Todo el cuerpo Señales interna s y externa s Percibir la intensidad y la amplitud del movimiento, el espacio circundante, sensibilidad a la presión, el equilibrio estático y dinámico Percepci ón táctil Toda la superfic ie corpora l Señales externa s Sentir las características físicas y manipulación de los objetos; coordinación de los movimientos Percepci Oído Señales Percibir y mantener el ritmo y
- 11. LEYES DE LA PERCEPCIÓN Ley de cierre Ley de proximidad Ley de similaridad o semejanza Ley de contraste
- 12. LEYES DE LA PERCEPCIÓN Ley de continuidad Ley de simplicidad Ley de constancia perceptual Ley de pregnancia o buena figura Ley de fondo- figura
- 13. FIGURAS REVERSIBLES (I) ¿Piernas de hombre o de mujer? ¿Gato o ratón? ¿Flores o rostro de una muejr?
- 14. FIGURAS REVERSIBLES (II) ¿Mujer joven o mujer vieja? ¿Cuántas columnas hay?
- 15. FIGURAS REVERSIBLES (III) ¿Indio o esquimal? ¿Dónde está la porción de tarta que falta?
- 16. FACTORES SUBJETIVOS DE LA PERCEPCIÓN La motivación (intereses, estado de ánimo…) Las expectativas y experiencia previa La presión social Las diferencias culturales
- 17. ALTERACIONES DE LA PERCEPCIÓN Cuantitativas Exaltación de la percepción Cualitativas Ilusiones Consiste en la percepción deformada de un objeto presente y real Alucinaciones Verdaderas o psicosensoriales Auditivas, visuales, táctiles, olfativas, gustativas, corporales o cenestésicas y motrices o
- 19. •Conjunto de procesos de información sensorial entrante input •Transformada •reducida •elaborada •almacenada •recordada •utilizada cognición de cognoscere, conoce son los procesos mentales que nos permiten llevar a cabo cualquier tarea
- 20. Orientación Orientación personal. Orientación temporal Orientación espacial Es la capacidad que nos permite ser conscientes de nosotros mismos y del contexto en el que nos encontramos en un momento determinado
- 21. Es la capacidad de generar, dirigir y mantener un estado de activación adecuado para el procesamiento correcto de la información Proces os Atención sostenida (vigilanci a) Atenció n selectiv a Atención alternant e Velocida d de procesa- Hemine - gligenc ia ATENCIÓN
- 22. ALTERACIONES DE LA ATENCIÓN Hiperprosexia Hipoprosexia Paraprosexia Estados maniacos
- 23. PRAXIA S Habilidades motoras adquiridas. Praxias ideomotoras Praxias ideatorias Praxias faciales Praxias visoconstructivas
- 25. •”La memoria es el diario que todos llevamos con nosotros”. Oscar Wilde. MEMORIA Capacidad de codificar, almacenar y recuperar de manera efectiva información aprendida o un suceso vivido Memoria Memoria explícita o declarativa Memoria implícita o memoria procedimental • Memoria episódica • Memoria semántica
- 26. MEMORIA 1. Fijación 2. Almacenamiento 3. Evocación 4. Reconocimiento Aprendizaje Evolución • Memoria biológica • Memoria cultural • Memoria artificial
- 27. ALTERACIONES DE LA MEMORIA: CUANTITATIVAS Hipermnesias Ecmnesia Funcionamiento hipermnésico postraumático Amnesias amnesia retrógrada amnesia anterógrada amnesia retroanterógrada
- 28. ALTERACIONES DE LA MEMORIA: CUALITATIVAS paramnesias del recuerdo paramnesias del reconocimiento •Falsos reconocimientos •Déjà vu •jamais vu •fabulación de relleno •seudología fantástica
- 29. HABILIDADES VISOESPACIALES Son la capacidad para representar, analizar y manipular objetos mentalmente. •Relación espacial: capacidad de representar y manejar mentalmente objetos en dos dimensiones. •Visualización espacial: capacidad de representar y manipular mentalmente objetos en tres dimensiones.
- 30. GNOSIAS Las gnosias son la capacidad que tiene el cerebro para reconocer información previamente aprendida como pueden ser objetos, personas o lugares a través de nuestros sentidos •Visuales •Auditivas •Táctiles •Olfativas •Gustativas Simples •Esquema corporal Complejas
- 31. FUNCIONES EJECUTIVAS Actividades mentales complejas, necesarias para planificar, organizar, guiar, revisar, regularizar y evaluar el comportamiento necesario para adaptarse eficazmente al entorno y para alcanzar metas Funcion es ejecutiv as Memori a de trabajo Planific aciòn Razonamien to Flexibilida d Inhibici òn Toma de descicion es Estimaci òn tempora l Ejecució n dual Branchin g
- 32. Dentro del lenguaje hay diversos procesos que pueden verse afectados: •Expresión. •Comprensión •Vocabulario. •Denominación. •Fluidez •Discriminación. •Repetición •Escritura •Lectura LENGUAJE Función superior que desarrolla los procesos de simbolización relativos a la codificación y decodificación. Materialización de signos) que
- 34. • Cómo pensamos de otros y emitimos comportamientos. • Almacenamos información sobre nuestras experiencias. Conjunto de procesos cognitivos y emocionales para interpretar, analizar, recordar y emplear la información sobre el mundo social. COGNICIÓN SOCIAL
- 35. AFECTIVIDAD Conjunto del acontecer emocional que ocurre en la mente del hombre y se expresa a través del comportamiento emocional, los sentimientos y las pasiones.
- 36. CARACTERÍSTICAS •Polaridad.- +/- •Intimidad.- subjetivo profundo y personal •Profundidad.- •Intencionalidad.- •Nivel.- •Temporalidad.- •Intensidad.- •Amplitud.-
- 37. 1. EMOCIONES • Miedo • Aversión • Tristeza ira • sorpresa Características • Asténica o pasiva • Esténica o activa
- 38. TEORÍA DE JAMES LANGE
- 39. TEORÍA DE CANON BARD
- 40. 2. SENTIMIENTOS •Procesos afectivos relativamente estables adquiridos en el proceso de la socialización. •Son profundos: acontecimientos importantes en nuestra vida. •Su estabilidad es producto de la formación de un vínculo. Características : •Es subjetivo •Surge en forma lenta y progresiva •Promueve conductas
- 41. 3. PASIONES Son procesos afectivos muy profundos de gran intensidad y que son capaces de dominar las actividad personal del individuo. Se diferencia de las emociones en que son estados de mayor duración Se clasifican en mayores y menores
- 42. 1.Pasiones de autoconservación: Son las energías que nos ayudan a lograr la protección de nuestra vida física y nuestra conservación como especie humana. * Deseo de descanso. * Deseo sexual * Hambre. * Sed.
- 43. 2. Pasiones de autorrealización: El sano fortalecimiento interno de nuestra propia personalidad. * El deseo de amar y ser amado. * La valentía. * El sentimiento de rechazo hacia algo o alguien. * El orgullo. . * El deseo de justicia.
- 44. APRENDIZAJE •Proceso por el cual debido a la experiencia, se produce un cambio de conducta relativamente permanente en nuestra actividad •Aprendizaje Motor •Aprendizaje Cognoscitivo •Aprendizaje Actitudinal •Aprendizaje Afectivo •Aprendizaje Social
Notas del editor
- Receptores RC
- OP: capacidad de integrar información relativa a la historia e identidad personal. Orientación temporal: capacidad de manejar información relativa al día, hora, mes, año, momento de realizar conductas, festividades, estaciones, etc. Orientación espacial: capacidad de manejar información relativa a de dónde viene, dónde se encuentra en un momento específico, a dónde va
- Atención sostenida: capacidad de mantener de manera fluida el foco de atención en una tarea o evento durante un periodo de tiempo prolongado. Este tipo de atención también se llama vigilancia. Atención selectiva: capacidad para dirigir la atención y centrarse en algo sin permitir que otros estímulos, bien externos o internos, interrumpan la tarea. Atención alternante:capacidad de cambiar nuestro foco de atención de una tarea o norma interna a otra de manera fluida. Velocidad de procesamiento: ritmo al que el cerebro realiza una tarea (evidentemente, varía según la tarea, dependiendo del resto de funciones cognitivas implicadas en la misma). Se mide a través del tiempo que emplea el sujeto entre que recibe el estímulo y emite la respuesta. Heminegligencia: gran dificultad o incapacidad para dirigir la atención hacia uno de los lados (normalmente, el izquierdo), tanto en relación al propio cuerpo como al espacio.
- Praxias ideomotoras: capacidad de realizar un movimiento o gesto simple de manera intencionada. Praxias ideatorias:capacidad para manipular objetos mediante una secuencia de gestos, lo que implica el conocimiento de la función del objeto, el conocimiento de la acción y el conocimiento del orden serial de los actos que llevan a esa acción. Praxias faciales: capacidad de realizar de manera voluntaria movimientos o gestos con diversas partes de la cara : labios, ojos, lengua, cejas, carrillos, etc. Praxias visoconstructivas: capacidad de planificar y realizar los movimientos necesarios para organizar una serie de elementos en el espacio para formar un dibujo o figura final.
- Memoria explícita o declarativa: es el almacén de información de forma consciente. En este tipo de memoria distinguimos la memoria episódica (se caracteriza porque lo que recordamos son hechos o sucesos, experiencias vividas ubicadas en el espacio y en el tiempo) y, por otra parte, la memoria semántica (consiste en el reconocimiento del significado de los objetos, el vocabulario o el conocimiento de carácter general). Memoria implícita o memoria procedimental: hace referencia a acciones o secuencia de actos aprendidos, la mayoría de los cuales hacemos de manera automática sin necesidad de pensar en cada gesto o movimiento que hacemos (suele resultar difícil verbalizarlos).
- Memoria de trabajo: capacidad de almacenamiento temporal de información y su procesamiento. Se trata de un espacio en el que la información específica está disponible para su manipulación y transformación durante un periodo particular de tiempo. Planificación:capacidad de generar objetivos, desarrollar planes de acción para conseguirlos y elegir el más adecuado en base a la anticipación de consecuencias. Razonamiento: facultad que nos permite resolver problemas de diversa índole de manera consciente estableciendo relaciones causales entre ellos. Flexibilidad:habilidad que nos permite realizar cambios en algo que ya estaba previamente planeado, adaptándonos así a las circunstancias de nuestro entorno. Inhibición: capacidad de ignorar los impulsos o la información irrelevante tanto interna como externa cuando estamos realizando una tarea. Toma de decisiones:proceso de realizar una elección entre varias alternativas en función de nuestras necesidades, sopesando los resultados y las consecuencias de todas las opciones. Estimación temporal:capacidad de calcular de manera aproximada el paso del tiempo y la duración de un suceso o actividad. Ejecución dual: capacidad de realizar dos tareas al mismo tiempo (dichas tareas deben ser de diferente tipo), prestando atención a ambas de manera constante. Branching (multitarea): capacidad de organizar y realizar tareas óptimamente de manera simultánea, intercalándolas y sabiendo en qué punto están cada una en cada momento.
- Expresión: capacidad de formular ideas con sentido y de manera gramaticalmente correcta. Comprensión: capacidad de entender el significado de palabras o ideas. Vocabulario: conocimiento del léxico. Denominación: capacidad de nombrar objetos, personas o hechos. Fluidez: capacidad para producir de manera rápida y eficaz contenidos lingüísticos. Discriminación: capacidad de reconocer, diferenciar e interpretar contenidos relacionados con el lenguaje. Repetición: capacidad para producir los mismos sonidos que se escuchan. Escritura: capacidad para transformar ideas en símbolos, caracteres e imágenes. Lectura: capacidad para interpretar símbolos, caracteres e imágenes y transformarlos en habla. A la afectación total o parcial del lenguaje se le denomina generalmente afasia, pero existen muchos tipos según qué aspectos concretos sean deficitarios.
- Polaridad.- Consiste en la contraposición de direcciones que pueden seguir de los positivo a lo negativo. del agrado al desagrado, de lo justo a lo injusto, de la atracción a la repulsión.Intimidad.- Expresa subjetividad como una situación profunda y personalProfundidad.- Grado de significación o importancia que le asigna el sujeto al objeto.Intencionalidad.- Porque se dirige hacia un fin sea positivo o negativo.Nivel.- Unos son mas bajos y otros elevadosTemporalidad.- Esta sujeto al tiempo; inicio y un final.Intensidad.- Los afectos experimentan distinto grado o fuerza: risa, sonrisa, carcajada…Amplitud.- Los procesos afectivos comprometen a toda la personalidad del individuo.