Este documento describe las funciones cognitivas complejas del cerebro humano. Explica que la corteza de asociación procesa información sensorial y media la generación del comportamiento a través de la cognición, identificación y planificación. También describe las funciones del lenguaje y el habla, incluyendo la localización de estas funciones en el cerebro y las consecuencias de daños en diferentes regiones como las afasias.

1. FUNCIONES
ENCEFÁLICAS
COMPLEJAS
UNIDAD V

2. FUNCIONES ASOMBROSAS
• Conocimiento de circunstancias físicas y
sociales.
• Capacidad de tener pensamientos y
sentimientos.
• Capacidad de ser atraídos sexualmente por
otros.
• Expresar cosas a otros seres humanos.
• Almacenar información.

3. FORMAS DE ESTUDIO
• Estudios de casos.
– A través de signos y síntomas resultantes de
daños cerebrales en regiones específicas.
• Técnicas de imagen encefálicas no invasivas.
• Electrofisiología.
• Pruebas neuropsicológicas.
“NEUROCIENCIA COGNITIVA”

4. CORTEZA DE ASOCIACIÓN
• Procesan la información de las cortezas
sensitivas primarias y median la generación
del comportamiento.
• COGNICIÓN.- prestar atención a estímulos
externos y motivación interna (Parietal),
identificar el significado de los estímulos
(Temporal) y planificar respuestas
significativas (Frontal).

5. CORTEZA DE ASOCIACIÓN
• 80% de la corteza cerebral.
• Integran información derivada de otras
regiones encefálicas.
• Neocorteza, tiene 6 capas celulares o láminas.
• Areas citoarquitectónicas. (Histologica y
fisiologicamente distintas)
• Características comunes:

7. CARACTERÍSTICAS COMUNES
• Cada capa cortical posee:
– Una fuente primaria de aferencias y una estructura
diana primaria de eferencias.
– Conexiones verticales (Columnares o radiales) y
horizontales (Laterales)
– Las células con funciones similares organizadas en
grupos Columnares y reciben aferencias en bandas
radiales o Columnares.
– Las interneuronas originan axones locales extensos,
que se extienden horizontalmente en la corteza,
vinculan grupos funcionalmente similares.

8. DIVISIONES DE LA CORTEZA
• NEOCORTEZA.- 6 capas, es la mas nueva y con
funciones complejas.
• ARQUICORTEZA.- 4 capas, especialmente en el
area relacionada con el hipocampo (Memoria
declarativa)
• PALEOCORTEZA.- superficie ventral de los
hemisferios y en la circunvolución del
hipocampo.

9. CARACTERÍSTICAS DIFERENCIALES
• Aferencias talámicas desde: El pulvinar (Parietal) y los
dorsales mediales (frontal). Información sensitivo
motora procesada.
• Riqueza de proyecciones directas desde otras áreas
corticales. (Homolaterales e interhemisféricas)
• Inervadas subcorticalmente por: núcleos
dopaminergicos (Mesencéfalo), noradrenérgicos y
serotoninergicos (Formación reticular) y colinergicos
(Tronco del encéfalo y encéfalo anterior basal). Nivel
del sensorio ( Sueño hasta alerta)

10. LOBULO PARIETAL
• Se relaciona con la atención y la conciencia
perceptiva.
• NEGLIGENCIA CONTRALATERAL. Incapacidad
de prestar atención a objetos y al propio
cuerpo en un espacio, su función sensitiva
normal. Lado opuesto de la lesión.
(especialmente el parietal derecho)
• Déficits motores se denominan APRAXIAS.
• Especialmente el lóbulo parietal inferior.

11. LOBULO TEMPORAL
• Función: es el reconocimiento e identificación de los
estímulos. (especialmente los complejos)
• Agnosias son las dificultades en: reconocimiento,
identificación y denominación. Reconocen la
existencia pero no pueden comunicar lo que es.
– Un aspecto léxico
– Mnémico.
• Proso-pagnosia.- Lóbulo temporal inferior, derecho.
No pueden identificar rostros. Pueden describir
elementos particulares.
• Pueden ser especificas y generales (todos los
objetos)

12. LOBULO FRONTAL
• Deficits, son diversos y devastadores.
• Más amplio repertorio de funciones.
• Más grande de los lóbulos humanos.
• En este se ubica la “Personalidad del
individuo”.
• Integra: Sensación, percepción, motricidad y
las asociasiones parietal y temporal.

13. LOBULO FRONTAL
• Permite:
– La apreciación del propio individuo en relación
con el mundo.
– La planificación y ejecución de comportamientos.
• Lesión:
– Dificultad para generar comportamientos
apropiados.
– Se interpretan como cambio de temperamento.
– Perdida de creatividad, iniciativa.

14. PRINCIPALES DIFICULTADES
• Deterioro de restricciones.
• Pensamiento desordenado.
• Perseveración (Repetición de un mismo
comportamiento)
• Incapacidad de planificar acciones apropiadas.
• Evaluación: Wisconsin Card Sorting Task.

15. PRUEBAS NEUROPSICOLOGICAS
• Desde 1940 (Baterias conductuales) Evaluar
integridad cognitiva y localizar lesiones.
• Detectar incapacidad para utilizar la
información previa para guiar el
comportamiento ulterior. TCTW.
• Prueba de interferencia de Stroop.

16. TAMAÑO DEL ENCÉFALO E
INTELIGENCIA
• Dificultad de definir y medir con exactitud la
inteligencia.
• Diversidad funcional y la complejidad de las
conexiones encefálicas.
• Más factible, medir el tamaño de regiones de
función conocida y las características celulares
como densidad sináptica y arborización
dendrítica.
• Mejor rendimiento = Mayor maquinaria neural
subyacente.

17. LENGUAJE Y HABLA

18. ASPECTOS GENERALES
• HOMBRE: capacidad de asociar símbolos
arbitrarios con significados para expresar
emociones y pensamientos.
• Depende especialmente de las cortezas de
asociación frontal y temporal.
• Mayoría localizados en hemisferio izquierdo.
Contenido léxico.
• En el hemisferio derecho, contenido
emocional y prosódico.

19. CEREBRO: CORTEZA CEREBRAL

21. LENGUAJE LOCALIZADO Y
LATERALIZADO
• Hemisferio izquierdo.
• Áreas de lenguaje (Broca y Wernicke)
– Función: la utilización de un sistema de símbolos
para la comunicación.
– Función básica es la representación simbólica.
– Obedecer reglas para uso de símbolos (Gramática)
– Ordenar los símbolos para generar significados
útiles (Sintaxis)
– Relacionar con valencia emocional (Prosodia)

25. AFASIAS
• Daños en regiones especificas que no
comprometen la infraestructura sensitivomotora
de la comunicación.
• Estos problemas disminuyen o anulan la
capacidad de comprender o producir lenguaje.
• Pueden percibir los estímulos correspondientes y
producir palabras inteligibles.
• Carecen de capacidad para reconocer o emplear
el valor simbólico de la palabra.

27. AFASIA DE BROCA
• Afasia motora o de expresión.
• Comprenden el lenguaje y carecen de al
capacidad para organizar o controlar el contenido
lingüístico de sus respuestas.
– Producen sílabas sin sentido.
– Transponen palabras.
– Emiten frases incomprensibles.
• Lesión en: Posterior e inferior del lóbulo frontal
izquierdo.
• Diferente de la DISARTRIA (Incapacidad de mover
músculos del rostro y la lengua)

28. Sintetizando, los síntomas de una afasia de Broca son los siguientes:
•El paciente habla poco y tiene conciencia de sus errores.
•Tiene problemas para encontrar las palabras deseadas.
•Su articulación es deficiente.
•Realiza grandes esfuerzos para acompasar la lengua, la faringe
y la laringe.
•Las palabras que emite están deformadas, y se han eliminado de
su discurso aquéllas más complicadas.
•La gramática es de una enorme simplicidad, sobre todo en lo
referente a elementos de enlace (preposiciones, conjunciones...).
•El estilo, en general, es del tipo telegráfico.
•La comprensión del lenguaje es casi normal.
•AFECTAN LA CAPACIDAD PARA PRODUCIR EFICIENTEMENTE EL
LENGUAJE

29. AFASIA DE WERNICKE
• Afasia sensitiva o de recepción.
• Perdida de capacidad para comprender el
lenguaje.
• Conservan la capacidad para emitir frases con
contenido gramatical y emocional.
• Lesión en: Posterior superior en el lóbulo
temporal izquierdo.
• Diferente de alexias y agrafias.

30. Sintetizando, en la afasia de Wernicke los síntomas
son los siguientes:
•El paciente habla mucho, como si estuviese alterado.
•Las palabras que usa están transformadas, cambiadas
de lugar y alteradas en su fonética.
•El paciente no entiende lo que se le dice ni es
consciente de sus errores.
Por ejemplo, alguien con afasia de Wernicke puede decir, Usted sabe que
el pichicho locucio y que quiero rodearlo y atenderlo como usted desea
anteriormente, pero que en realidad significa "el perro necesita ir fuera, a
sí que lo llevaré a dar un paseo".

31. AFASIA DE CONDUCCIÓN
• Lesiones en las vías que conectan las regiones
temporales y frontales.
• El fascículo Arcuato (Tracto) que conecta las
áreas de Broca y Wernicke.
• Incapacidad para producir respuestas
apropiadas a la comunicación auditiva, aun
cuando se comprende la información. Se
produce por una lesión del fascículo arqueado, que
conecta el área de Broca y de Wernicke. Su principal
característica es una incapacidad para la repetición.

33. DIFERENCIAS
BROCA WERNICKE
Palabra vacilante Palabra fluida
Perseveración Poca repetición espontánea
Sintaxis desordenada. Sintaxis adecuada
Gramática desordenada. Gramática adecuada
Estructura desordenada de intra palabras. Palabras artificiales o inapropiadas
Comprensión intacta Comprensión no intacta.

34. HABLA
• INTERVIENEN:
– Pulmones: Reserva de aire.
– Laringe: Fuente de la cualidad periódica
(Vocalización)
– Faringe.
– Cavidad Oral. (Lengua, dientes y labios)
– Cavidad Nasal.

35. PROCESO
• El aire expulsado de los pulmones, pasa por
las cuerdas vocales (Epiglotis), que reduce la
presión.
• Frecuencia entre 100 a 400 Hz. (Depende de
sexo, tamaño del cuerpo y edad).
• La laringe es importante para casi todos los
sonidos vocales en colaboración con el resto
del tracto vocal.

36. • FONEMAS:
– Sonidos lingüísticos básicos de una lengua dada.
– Usados para elaborar sílabas.
– Vocales.- sonidos periódicos simples.
– Consonantes.- sonidos complejos.
– Labiales (p y b), Dentales (f y v), Palatinas ( y ),
Glóticas (j).
– Explosivas, fricativas, nasales, liquidas y
semivocales.
• Existen mas de 200 fonemas en las lenguas
humanas.

37. LENGUAJE ANIMAL
• El lenguaje humano tiene la capacidad
diferencial de asociar símbolos arbitrarios y
significados.
• Los chimpancés cuando reciben los medios
para comunicarse simbólicamente, muestran
algunos talentos sorprendentes.
• Más exitosos asemejan a niños de 3 o 4 años.
• Simios se comunican con: gestos, expresiones
faciales y manipulación de objetos.

38. PALABRA Y SIGNIFICADOS
• Un anglohablante promedio con formación
universitaria tiene un vocabulario de 100.000
palabras.
• Un vocablo debe ser entendido en un contexto
particular y usado según las reglas gramaticales y
la sintaxis.
• Chomsky.- define que el lenguaje se basa en una
gramática universal, determinada por la
evolución.
• Se aprende por la asociación neural de símbolos
arbitrarios y objetos, conceptos e interrelaciones.

39. DIFERENCIAS ENTRE HEMISFERIOS
IZQUIERDO DERECHO
Análisis del campo visual derecho Análisis del campo visual izquierdo
Estereoagnosia (mano derecha) Estereoagnosia (mano izquierda)
Lenguaje léxico y sintáctico Coloratura emocional del lenguaje
Escritura Capacidades espaciales
Discurso Discurso rudimentario
Responde a ordenes escritas Responde a estímulos no verbales
Área temporal en la cara superior (Plano
temporal ) mas grande
Área temporal en la cara superior (Plano
temporal ) mas pequeña
Hemisferio del lenguaje del 97% Hemisferio del lenguaje del 3%

40. MAPEO DE LAS FUNCIONES DEL
LENGUAJE
• Región perisilviana del hemisferio izquierdo.-
participa en comprensión y producción del
lenguaje.
• La localización de las áreas del lenguaje difiere
por cada individuo. (Ojemann).
• Pacientes bilingües no utilizan necesariemente la
misma area para almacenar los nombres de un
mismo objeto en dos idiomas.
• El lenguaje esta organizado por categorias del
significado y no por palabras individuales.

41. HEMISFERIO DERECHO Y LENGUAJE
• APROSODIA.- ausencia de los componentes
emocionales y tonales normales del lenguaje.
• Es importante para modificar el significado
literal de la palabra emitida.
• Lesiones en las homólogas a las áreas de
Broca y Wernicke en el lóbulo derecho.
• Ayudan a generar la riqueza plena de la
palabra humana.
• Ej. Mensajes de texto del celular.

42. LENGUAJE DE SIGNOS
• La capacidad de comunicación por signos y visual
está evidentemente representada de manera
predominante en el hemisferio izquierdo.
• Quienes se lesionan, no pueden controlar la
orientación espacial de los signos.
• La capacidad de lenguaje hablado o por signos
surge en la lactancia.
• Balbuceo (Oral y de signos), aumenta con la edad
y prefigura el aprendizaje de ambos lenguajes.

43. EMOCIONES
• Sensaciones subjetivas asociadas a los estados
fisiológicos.
• Se expresan por cambios viscerales y
respuestas somáticas estereotipadas (Gestos).
• Sistema límbico: centros neurales de orden
superior que coordinan la respuesta emocional.
• Áreas relevantes: Amígdala y caras orbitaria y
medial del lóbulo frontal.

44. CAMBIOS FISIOLÓGICOS Y EMOCIÓN
• El SNA simpático.- prepara para utilizar totalmente los
recursos metabólicos y de otro tipo en situaciones
desafiantes.
• SNA parasimpático y entérico.- promueven el
almacenamiento de recursos metabólicos.
• Estos sistemas son análogos a la polaridad existente en
las emociones.
• Una fuente de emoción es el impulso sensitivo
proveniente de los músculos y órganos internos. (Fingir
una sonrisa)
• Otra fuente son estímulos complejos idiosincráticos
(Un episodio de terror)

45. INTEGRACION DE LA CONDUCTA
EMOCIONAL
• Hipotálamo.- centro crítico de coordinación de
comportamiento visceral y somático
(Emoción).
• Comportamientos emocionales estan dirigidos
hacia la autopreservación.
• Experiencia subjetiva.- necesita corteza
cerebral.
• Comportamientos emocionales.- no implica
procesos corticales. (Filogeneticamente
antiguas)

46. FORMACIÓN RETICULAR
• Las estructuras diana del hipotálamo se ubican
en la formación reticular.
• Formación reticular, es un conjunto de fibras
nerviosas, que influyen en: sueño y vigilia,
cardiovascular, respiración, micción, vomito,
deglución, efectores somáticos y viscerales.
• También reciben información desde el sistema
límbico.
• Control de la expresión emocional implica dos
sistemas paralelos. (Motor voluntario & Somático
Visceral)

47. SISTEMA LÍMBICO
• Compuesto por: (Temporal medial)
– Circunvolución cingular.- conectada por medio de
el núcleo anterior del tálamo dorsal y los cuerpos
mamilares con el hipotálamo y este a su vez se
conecta con el Hipocampo a través del fornix.
– Circunvolución parahipocampal.
– Porción ventral de los ganglios basales.
– Nucleo medio dorsal del tálamo.
– Corteza prefrontal orbitaria y medial.
– Amígdala.

48. AMIGDALA
• Masa de sustancia gris en la parte antero
medial del lóbulo temporal. (frente al
hipocampo).
• Conecta Información sensitiva altamente
procesada, con sistemas efectores del
hipotálamo y tronco del encéfalo
Medial de subnúcleos Laterobasal. Central y anterior.
Bulbo olfatorio y corteza
olfatoria
Corteza cerebral. frontal
(Prefrontal orbitraria y
medial). Corteza de
asociación temporal.
Hipotálamo y tronco del
encéfalo. Núcleo del tracto
solitario y parabranquial.

49. • Muchas neuronas de la amígdala responden a
Estímulos:
– Visuales.
– Auditivos.
– Somatosensitivos.
– Gustativos.
– Olfatorios.
– Vista de rostros (complejos) laterobasal.
• Integra el significado emocional de los estímulos
sensitivos y guían el comportamiento complejo.
(Conexión frontal)
• Median la expresión del comportamiento
emocional. (Motor visceral y somático)

50. IMPORTANCIA DE LA AMIGDALA
• Para el comportamiento agresivo.
• Interpretación de la importancia de un
estímulo visual.
• Otorgar a la experiencia sensitiva una
significación emocional.
• Condicionamiento y Aprendizaje del temor.
(Ej. Ratas). (Potenciación a largo plazo)

51. RELACIÓN NEOCORTEZA Y AMIGDALA
• La experiencia individual influye en la
determinación de respuestas a los estímulos.
• Procesamiento de orden superior de la emoción.
(Prefrontal y temporal)
• Estas áreas integran información sensitiva y
visceral. (Momento a momento).
• Tálamo, Corteza, hipotálamo, ganglios basales.
(Amígdala nodo central)
• Amígdala, corteza frontal y ganglios.- dirección
hacia la recompensa y contra los castigos.
(Comportamiento deliberado – manifiesto o
encubierto)

52. SENTIMIENTOS
• Hipótesis.- Interacción corteza, amigdala y
circuitos subcorticales.
• Una capacidad cognitiva mas general relacionada
con la autoconciencia.
– Procesamiento de la experiencia consciente
inmediata. (Amigdala – Neocorteza)
– Procesamiento explícito del pensamiento de base
semática. (Hipocampo-Neocorteza)
• Producto de una memoria de trabajo emocional
(Lobulo frontal orbitario y medial)

53. TRASTORNOS AFECTIVOS
• Regulación anómala de los sentimientos de tristeza y
felicidad. Depresión mayor y Depresión maníaca.
• Depresión 10 a 25% mujeres y 5 a 12% hombres.
• Síntomas principales: Sensación anormal de tristeza,
desesperación, desolación sobre el futuro.
• Más Alteración de alimentación, peso, sueño,
concentración, culpa inapropiada e interes sexual.
• Alteraciones neurobiológicas mas que neuróticas.
• Son hereditarios.
• Relacionado con Amígdala, núcleo medio dorsal del
tálamo y la corteza prefrontal (Orbitaria y medial)
• Farmacos (Dopamina y Serotonina)

54. LATERALIZACIÓN CORTICAL DE LAS
FUNCIONES EMOCIONALES
• Hemisferio derecho es importante para la
expresión y comprensión de aspectos
afectivos de la palabra.
• El estado de ánimo, el hemisferio izquierdo
participa en las emociones positivas y el
derecho está vinculado con las negativas.
• Las emociones mostradas se identifican mejor
con el hemisferio derecho. (Expresión facial en
la parte izquierda del cuerpo)

55. EMOCIÓN RAZÓN Y CONDUCTA
SOCIAL
• Influye sobre la capacidad de tomar
decisiones racionales y realizar juicios y tomar
decisiones ventajosas.
• El valor emocional ayuda a un individuo a
identificar resultados favorables o
desfavorables.