Este documento presenta los pasos y componentes clave para realizar un proyecto de investigación. Incluye secciones para la introducción del problema de investigación, marco teórico, diseño metodológico y cronograma de actividades. Explica cada sección con detalle, incluyendo el planteamiento del problema, objetivos, antecedentes, marco conceptual y legal, y los instrumentos y análisis de datos para la recolección y procesamiento de información. El propósito general es guiar el desarrollo de un proyecto de investigación sistem
La Investigación es un proceso que, mediante la aplicación del método científico, procura obtener información relevante y fidedigna (digna de fe y crédito), para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento.
Es un artículo publicado por la catedrática de la Universidad de La Laguna. Facultad de Bellas Artes,Pilar Blanco Altozano, en el que precisa aspectos acerca de la estructura y redacción del artículo científico.
Pasos para la elaboración de un protocolo de investigaciónFCCHECTOR
Esta es una herramienta para aquellos que están por iniciar una investigación para obtener un grado académico, es una aproximación practica para iniciar la investigación y que pasos debe seguir.
La Investigación es un proceso que, mediante la aplicación del método científico, procura obtener información relevante y fidedigna (digna de fe y crédito), para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento.
Es un artículo publicado por la catedrática de la Universidad de La Laguna. Facultad de Bellas Artes,Pilar Blanco Altozano, en el que precisa aspectos acerca de la estructura y redacción del artículo científico.
Pasos para la elaboración de un protocolo de investigaciónFCCHECTOR
Esta es una herramienta para aquellos que están por iniciar una investigación para obtener un grado académico, es una aproximación practica para iniciar la investigación y que pasos debe seguir.
Aportes zl contenidos de los anteproy trab de gradoOmar Rojas
ANTEPROYECTO
1. Titulo
Es la presentación racional de lo que se va a investigar, precede al plan de la investigación y debe presentar una idea clara y precisa del problema; es decir, en forma rápida y sintética nos presenta el problema a tratar.
Inicialmente el título debe formularse en forma tentativa e interrogativa, pero para la ejecución del diseño éste ya ha de ser definitivo, la presentación definitiva del título ha de hacerse en forma declarativa.
La máxima extensión del título de trabajo de grado es de 20 palabras.
2. Definición del problema
2.1 Planteamiento del problema
Cuando el investigador describe su problema, presenta los antecedentes del estudio, las teorías en las que se basó y los supuestos básicos en los que se apoya el enunciado del problema, debe reflejar una descripción y análisis de una oportunidad, problema o necesidad real de la empresa o entidad; detallando de manera clara las consecuencias que tiene la existencia de éste y los beneficios que puede tener su solución.
2.2 Formulación del problema :
La formulación del problema consiste cuando el investigador dictamina o hace una especie de pronóstico sobre la situación problema, en lugar de hacerlo con afirmaciones este pronóstico se plantea de manera concreta y clara a través de una pregunta orientada a dar respuesta de solución al problema de la investigación.
No debe formularse preguntas que puedan contestarse con un simple sí o no, evitar formular preguntas en forma de dilemas.
3. Objetivos de la investigación
3.1 Objetivo General
Consiste en enunciar lo que se desea conocer lo que se desea buscar y lo que se pretende realizar en la investigación; es decir, es el enunciado claro y preciso de la meta que se persigue en la investigación a realizar, lo que se pretende lograr o qué es lo que se va a obtener como resultados del Trabajo Final. Para el logro del objetivo general nos apoyamos en la formulación de objetivos específicos.
3.2 Específicos:
Los objetivos generales dan origen a objetivos específicos que son los que identifican las acciones que el investigador va a realizar para ir logrando dichos objetivos. Los objetivos específicos se van realizando en cada una de las etapas de la investigación. Estos objetivos deben ser evaluados en cada paso para conocer los distintos niveles de resultados.
Los objetivos específicos deben ser alcanzables con la metodología propuesta y los necesarios para lograr el objetivo general.
Con el logro de los objetivos se espera, entre otras, encontrar respuestas a una o más de las siguientes preguntas: ¿Cuál será el conocimiento generado si el trabajo se realiza? ¿Qué solución tecnológica se espera desarrollar? No se deben confundir objetivos con actividades o procedimientos metodológicos.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. INTRODUCCION
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 TITULO DEL PROYECTO
Descripción
1. 1.2 PROBLEMA: Problema de la Formulación
ELECCION Planteamiento
DEL TEMA
1.3 JUSTIFICACION Importancia – Relevancia
Generales
1.4 OBJETIVOS DEL PROYECTO
Específicos
3. PROCESOS OPERACIONALES EN LA ELABORACIÓN DEL
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. Es el punto de partida y constituye el
núcleo de la organizarán de todas las otras etapas de la investigación. Existen
múltiples ideas y fuentes que generan una investigación.
1.2 TÍTULO. Es la presentación racional de lo que se va a investigar, debe ser
claro, preciso y completo correspondiendo a los objetivos de la investigación.
Palabras del encabezamiento de un documento que lo identifica y normalmente
los distingue de otros
1.2 PROBLEMA. (Descripción y formulación del problema). Inicialmente se debe
describir el problema éste guíe y facilite la pregunta o las preguntas que orientan
la investigación. Es plantearse claramente un interrogante que le interesa resolver
teniendo en cuenta el objeto fundamental del estudio a realizar.
4. ¿Qué es el PROBLEMA?: un problema es una dificultad que se presenta en un
cuerpo de conocimientos dado y que requiere de investigación para aclararlo,
para explicarlo adecuadamente.
La ciencia no se puede reducir a colección de hechos. Se hace indispensable
seleccionar esos hechos, organizarlos, relacionarlos, buscarles cierta
consistencia. Hay conocimiento científico cuando a través del método científico
se ha logrado acumular nuevos conocimientos, nuevas experiencias. La ciencia
avanza en la medida en que logre plantearse y resolver problemas.
Generalmente el problema se formula en forma de interrogación. Tratando de
establecer relaciones de dos o más variables. Todo problema debe ser
formulado en forma exacta, precisa, dejando a un lado toda ambigüedad o toda
imprecisión.
El problema, por tanto, es fundamental en el método científico porque, una vez
planteado, conduce a la investigación y ésta ha de dar con la solución y así el
conocimiento está en un proceso ascendente.
5. 1.4 OBJETIVOS GENERALES Y ESPECIFICOS (metas a corto, mediado y
largo plazo).
1.4.1 Objetivo General: Es un enunciado claro y preciso que describe el
resultado objeto de estudio. Acción a largo plazo. Están en relación con las
preguntas del problema a investigar.
1.4.2 Objetivos específicos: Expresan las acciones de investigación a
realizar para cumplir con el objetivo general. Los objetivos deben ser
alcanzables y medibles. Acciones a corto y mediano plazo.
6. 2. MARCO TEORICO/ MARCO REFERENCIAL
2.1 ANTECEDENTES: Referencias Investigativas
2.2 MARCO CONTEXTUAL: Ubicación del sector (si existe)
2.3 BASES TEORICAS: Literatura, Científicas/social
2. REVISION Pedagógicas
DE LA
LITERATURA
2.4 MARCO CONCEPTUAL
2.5 BASES LEGALES
2.6 HIPOTESIS Supuesto teórico: Establecer Relación
con objetivos. estudio de
casos, experimental, exploratorio, ex post fact.
7. 2. MARCO TEÒRICO/REFERENCIAL. Implica analizar teorías,
investigaciones y antecedentes que se consideran pertinentes al estudio.
Constituye la base de la investigación científica y social y define unos
supuestos teóricos, para encontrar soluciones al problema. Igualmente en
recopilar y extraer la información teórica existente y pertinente a la
investigación.
Es un conjunto de preposiciones referidas al problema de la investigación,
tomada de teorías dentro del campo de estudio y con las modificaciones que
el investigador está en condiciones de introducirlas.
2.1 ANTECEDENTES. Consiste en citar estudios realizados por otros
investigadores en relación con el objeto de estudio, los cuales deben incluir:
autores, año, titulo, institución, ciudad, y una síntesis del mismo o RAE
(Resumen Analítico Educativo).
8. 2.2 MARCO CONTEXTUAL: Ubicación de la institución, localidad o
cuidad.
2.3 MARCO REFERENCIAL: (Bases teóricas, teorías, conceptos y bases
legales). Fundamentación teórica de la investigación. Se requiere
establecer el estado actual del conocimiento sobre el objeto de estudio a
realizar, para poder plantear por medio de una teoría la contribución a la
solución del problema. Incluye actividades como:
•Estudiar la información seleccionada.
•Sintetizar y organizar la información
•Desarrollar teoría para explicar el problema de estudio y
plantearle soluciones.
•Establece comentarios críticos sobre la teoría que se referencia.
Citas de pie de páginas.
9. 2.4 MARCO CONCEPTUAL: Como su nombre lo indica, es una elaboración
conceptual del contexto propio de la investigación, en la cual se considera el
problema. . Referencia y argumenta los términos que permiten dar claridad al
documento. (Conceptos esenciales o glosario).
2.5 MARCO LEGAL: Soporte legal con relación de la investigación ha
desarrollar. Consiste en citar decretos, resoluciones, acuerdos y otros, que
tienen relación con el tema objeto de estudio. Se debe citar y hacer un
enunciado de lo trata en forma interpretativa.
2.6 HIPÒTESIS: Explicaciones tentativas del fenómeno investigativo que
formula como proposiciones.
Es un supuesto o premisa que se utiliza tentativamente para buscar las
probabilidades de explicar adecuadamente un fenómeno a un problema
(depende del tipo de investigación, y si el trabajo lo requiere). Indican lo que
estamos buscando o tratando de probar y se define como explicaciones
tentativas del fenómeno investigado.
10. 3. DISEÑO METODOLÓGICO
3.1 TIPO DE INVESTIGACION
3.2 POBLACION Y MUESTRA
3.3 INSTRUMENTOS Diseño
Recolección
3. DISEÑO Información
METODO.
3.4 ANALISIS Y TABULACION Codificación
Procedimientos de Datos, Tabulación, Análisis
3.5 CONTENIDO DE LA PROPUESTA Proyección
Presupuesto
3.6 RECURSOS Cronograma
Bibliografía
Anexos
11. 3. DISEÑO METODOLÒGICO (Diseño preliminar). Plan o estrategias
concebidas para obtener la información que se desea en una investigación.
El producto final buscar confirmar en el estudio (resultados), la posibilidad
de éxito para generar conocimientos.
3.1 TIPO DE INVESTIGACIONES: Se establece de acuerdo al tipo de
investigación científica, pedagógica o social.
3.2 POBLACIÒN Y MUESTRA (si el estudio lo requiere). Es el conjunto de
elementos sobre los cuales se van a estudiar una o varias características.
La muestra, es una parte representativa de la población, con la que se
realiza el estudio y cuyos resultados con válidos para la totalidad de la
población. La selección de la muestra se puede realizar el azar, de manera
estratificada o mixta.
12. 3.3 INSTRUMENTOS O HERRAMIENTAS (Recolección de la información).
Aquí se definen los instrumentos o guías que permiten registrar la información y
posteriormente ser utilizada en el proceso de análisis.
3.4 TABULACIÒN Y ANÁLISIS (Tabulación, codificación, análisis). Hace
referencia a la tabulación, codificación y análisis de los instrumentos utilizados
dentro de la investigación, se permite en lo posible el análisis de datos
cuantitativos y cualitativos (barras, tortas, histogramas, pictogramas y otras
formas de presentación).
3.5 PRESENTACIÒN DE RESULTADOS: Esta etapa debe describir en forma
clara los procesos a seguir para la presentación de los resultados al concluir la
investigación.
13. Observación
POBLACION MUESTRA
Diario de campo
Archivos
RECOLECCIÓN DE
Entrevista I N
INFORMACIÓN Documentos escritos S
T
Historia de vida
R
Encuesta U
ORGANIZACIÓN Y
Estudio piloto M
CLASIFICACIÓN
E
Estudio de caso
N
Investigación – caso T
ANALISIS E Investigación participativa O
INTERPRETACIÓN S
Investigación etnográfica
PROYECCIONES
14. 4. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES. Cuadro o diagrama que permite
visualizar cronológicamente el orden lógico y la duración de las
actividades en el desarrollo del proyecto. PARTE DESDE LA
APROBACIÓN DEL ANTEPROYECTO.
5. BIBLIOGRAFÍA. Es la relación de todos los documentos consultados
(referencias de textos, documentos, investigaciones que se han utilizado
durante la investigación. Tener en cuenta la norma ICONTEC NTC- 1486).
15. TIEMPO 1 MES 2 MES 3 MES 4 MES 5 MES 6 MES
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2
ACTIVIDAD 1 2 3 4 5 6 7 8 9
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4
1. Antecedentes y referentes
teóricos para elaboración de la tesis
de investigación
2. Evaluación, revisión del proyecto
de investigación
3. Diseño de instrumentos
(observación, entrevista, encuesta)
4. Diagnostico de las acciones de la
comunidad y los escenarios
universitarios del proyecto
5. Revisión y reelaboración de los
referentes teóricos
6. Aplicación de los instrumentos
6.1 Observación
6.2 Entrevista a profundidad
6.3 Entrevista abierta
16. TIEMPO 1 MES 2 MES 3 MES 4 MES 5 MES 6 MES
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2
ACTIVIDAD 1 2 3 4 5 6 7 8 9
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4
7. Aplicación de los instrumentos a
directivos, decanos y profesores
8. Interpretación, análisis y
sistematización de los comentarios
culturales de los instrumentos
9. Revisión y reelaboración de los
informes e ir definiendo el
documento final. (preliminar)
10. Definición de precategorías del
proyecto de investigación
11. Socialización y puesta en
común, a los estamentos
universitarios
12. Evaluación y revisión del informe
final
13. Presentación y sustentación del
proyecto de investigación
14. Sustentación de la investigación