Este documento resume la Guía de Padres en sus diferentes apartados sobre aprender a vivir juntos, aprender a conocer y hacer, y aprender a ser. Aconseja sobre la comunicación familiar, resolución de conflictos, estimulación escolar, desarrollo de valores, sexualidad, y la importancia del juego. Finalmente incluye una bibliografía de libros de referencia sobre diferentes temas de crianza y educación de los niños.

1. PARA TERMINAR
137
Guía de Padres
En el primer apartado de la Guía de padres, Aprender a vivir juntos, hemos encontrado
sugerencias para comunicarnos con nuestro hijo y compartir la vida en familia con mayor alegría
y profundidad.
Quizás hayamos encontrado maneras nuevas de escucharnos, de expresar nuestras necesidades
y sentimientos y de resolver los conflictos en un ambiente de afecto y comprensión. Tal vez
hayamos adquirido algunas herramientas para construir una relación más satisfactoria y amorosa
con nuestros hijos.
Hemos reflexionado sobre la amistad, sus beneficios y sus dificultades; sobre la manera de
ayudar al niño a hacer amigos sin interferir en sus relaciones.
Exploramos los diversos contextos a los que se va abriendo la experiencia de un niño: los
grupos de compañeros, la familia extensa, la comunidad y el planeta. Recibimos la invitación
a participar juntos, padres e hijos, en la creación de un mundo más justo y armonioso.
Los capítulos del apartado Aprender a conocer y a hacer nos han hecho recomendaciones
para establecer hábitos que hagan más agradable y sencilla la vida cotidiana, y que propicien
la salud y el bienestar de la familia.
Nos han ofrecido herramientas para estimular y acompañar a nuestro hijo en su trabajo escolar;
para observarlo con cuidado, descubrir sus talentos e identificar sus limitaciones de modo que
podamos darle lo que necesita para desarrollarse con plenitud.
El tercer apartado de la Guía, Aprender a ser, nos ha ofrecido reflexiones que pueden ser
útiles para ayudar a nuestro hijo a crecer como persona, a convertirse en un ser auténtico,
libre, responsable y autónomo. Nos ha propuesto ideas que quizás nos hicieron sentir mayor
respeto y aprecio por nosotros y por cada uno de los miembros de la familia, y nos pusieron
en alerta para cuidar, con nuestras palabras y estímulos, la autoestima del niño.
Hemos encontrado ideas que podrían orientarnos en la definición de nuestros valores personales
y en la manera de compartirlos con nuestro hijo; en el uso de la disciplina como enseñanza,
como un apoyo para que el niño vaya haciéndose cargo de sus decisiones, que asuma las
consecuencias de sus actos y llegue a convertirse en el único dueño de su vida.
Hemos reflexionado soble el complejo tema de la sexualidad, sobre las diferentes posibilidades
de dar a nuestro hijo o hija la información necesaria junto con la orientación para desarrollar
su capacidad de decidir responsablemente y de prepararse para una relación de pareja más
plena, comprometida y feliz.
La última parte de la Guía es una invitación a crear, gozar y participar junto con el niño en esa
actividad fundamental para el niño que se encuentra en su esplendor en la edad escolar: el
juego.
Jugar y crear con nuestro hijo es uno de los mayores privilegios para los padres, es contemplar
un bello espectáculo, es vivir una aventura impredecible, siempre nueva, siempre emocionante.

2. Acevedo Ibáñez, Alejandro. Aprender Jugando, México, Acevedo y Asociados, 1982.
Aldrete de Ramos, María Teresa. Para educar mejor, México, Minos, 1992.
Alfaro, I. J.Rocher. Dificultades en el aprendizaje, Valencia, Promolibro, 1986.
Avanzini, Guy. El fracaso escolar, España, Editorial Heder 1969.
Bandler, Richard. Use su cabeza para variar, México, Cosmovisión-Cuatro Vientos, 1997.
Bean, Reynold. Cómo desarrollar la creatividad en los niños, Madrid, Debate, 2000.
Bean, Reynold. Cómo ayudar a sus hijos en el colegio, Madrid, Debate, 2000.
Brown, Norman O. Hacia una educación infantil no sexista, Madrid, Morata, 1988.
Bruner, Jerome. The Culture of Education, London, Harvard University Press, 1997.
Buzan, Tony. El libro de los mapas mentales, Barcelona, Urano, 1996.
C. Taquín et. al. Paso a paso, México, UNICEF, Pax 1987.
Caplan, Frank y Theresa. The Power of Play, New York, Anchor Press, 1973.
Castells, Paulino. Guía práctica de la salud y la psicología del niño, Barcelona, Editorial Planeta,
1999.
Collins, Susan. Our Children Arewatching, New York, Barrytown, 1995.
Comité Lector. Guía de libros recomendados para niños y jóvenes, México, IBBY/CONACULTA,
2000.
Corman, Louis. La educación en la confianza, Madrid, Editorial Aguilar, 1972.
Corona C., Yolanda/Morfín S., María. Diálogo de saberes sobre participación infantil, México,
UAM, 2001.
Courtois, Gastón A. El arte de educar a los niños de hoy, Madrid, Editorial Atenas 1982.
Cravioto, J./ Arrieta, R. Nutrición, desarrollo mental, conducta y aprendizaje, México,
UNICEF/DIF,1982.
Cullinan, Bernice. Read to Me, New York, Scholastic, 1992.
Chapela, Luz María. El juego en la escuela, México, Paidós, 2002.
De Bono, Edward. El pensamiento lateral, México, Paidós, 1994.
De Bono, Edward. Seis sombreros para pensar, Barcelona, Granica, 1996.
Delors, Jacques. La educación encierra un tesoro, México, Correo de la UNESCO, 1997.
Dinkmeyer, Don/McKay, Gary D. PECES, Caracas, American Guidance Service, 1981.
Dodson, Fitzhugh. How to Parent, New York, Signet, 1971.
E. Shapiro, Lawrence. La inteligencia emocional de los niños, México, Vergara, 1997.
ECCA Escuela de padres (cuadernillos: Punto de partida, Sueños y realidades. Retos, pasos y
logros, Tiempos de admirarse, La edad de la razón), México, Editorial Ecca de México, 2000.
Elbow, Peter. Writing Without Teachers, New York, Oxford University Press, 1973.
138
Guía de Padres
BIBLIOGRAFÍA

3. 139
Eyre, Linda y Richard. Hablemos de sexo, Bogotá, Editorial Norma, 1999.
Faber, Adele/Mazlish Elaine. Cómo hablar para que los niños escuchen y cómo escuchar para
que los niños hablen, México, Diana, 2001.
Fasce, Jorge A. Cómo enseñar matemáticas en la escuela, Buenos Aires, El Ateneo, 1974.
Gagné, Robert M. Las condiciones del aprendizaje, México, Nueva Editorial Interamericana, 1979.
Gagné, Robert M. Les Principes Fondamentaux de l´Apprentissage, Montréal, HRW Ltée., 1976.
Gardner, Howard. Inteligencias múltiples, Barcelona, Paidós, 1995.
Gesell, Arnold. El niño de 1 a 5 años, Buenos Aires, Editorial Paidós, 1975.
Gesell, Arnold. El niño de 5 a 10 años, Buenos Aires, Editorial Paidós, 1977.
Goleman, Daniel. La inteligencia emocional, México, Vergara, 1997.
Gordon, Thomas. P.E.T. in Action, New York, Bantam Books, 1982.
Grupo CLASA. Buscando una mejor convivencia, valores éticos y formación ciudadana, México,
Gil Editores, 2000.
Hovasse, Colette. Cómo educar a los niños en la libertad, Barcelona, Fontanella, 1973.
Illich, Ivan et. al. Un Mundo sin escuelas, México, Nueva Imagen, 1977.
Isambert, André. Educación de los padres, Barcelona, Planeta, 1978.
Kamii, Constance. La autonomía como finalidad de la Educación, México, Programa Regional de
Estimulación Temprana, UNICEF.
Kaye, Peggy. Games for Reading, New York, Pantheon Books, 1984.
Klauser, Henriette. A. Writing on both sides of the brain, San Francisco, Harper & Row, 1987.
Lair, Ribeiro Dr. La comunicación eficaz, Barcelona, Editorial Urano, 2000.
Langis, Robert. Aprende a decir "no" a tus hijos, Buenos Aires, Sirio, 1999.
Lapoujade, María Noel. Filosofía de la imaginación, México, Siglo XXI Editores, 1988.
Leach, Penelope. Your Baby and Child, New York, Knopf, 1992.
Leach, Penelope. Your Growing Child, New York, Knopf, 1995.
Leman, Kevin. Eduque a sus hijos sin hacerles daño, Buenos Aires, Vergara, 1994.
Lewi, David. Desarrolle la inteligencia de su hijo, México, Martínez Roca, 1983.
Louwagie, Vincent. Desarrollo evolutivo del juicio moral I, en REVISTA Padres y Maestros, Nº 131.
Louwagie, Vincent. Evolución del sentido moral en el niño II, III, IV, en REVISTA Padres y Maestros,
Nº 132, 133, 143.
Major, A. Jayne. Paternidad de excelencia, México, Panorama, 1995.
Martínez Beltrán, José M. La mediación en el proceso de aprendizaje, Madrid, Bruño, 1994.
Maslow, Abraham. La personalidad creadora, Barcelona, Kairós, 1987.
Matterson, E. M. Play with a Purpose for Under Sevens, Harmondsworth, Penguin Books, 1972.

4. Meneses Ernesto. Educar comprendiendo al niño, México, UIA, 1965.
Molina, Alicia. Familias fuertes. En REVISTA Ararú, Nº25, 1999, pp 14-16.
Molina, Alicia. Familia. Medio u obstáculo para la integración. En revista Ararú, Nº38, 2002,
pp 13-15.
Montessori, Maria. El niño, el secreto de la infancia, México, Diana, 1982.
Morgan, Clifford T. Introduction à la Psychologie, Montréal, McGraw-Hill, Editeurs 1976.
Mussen, P./Conger, J./Kagan, J. Desarrollo de la personalidad en el niño, México, Trillas, 1972.
Nérici, Imídeo G. Metodología de la enseñanza, México, Kapelusz Mexicana, 1980.
Notoria, Antonio et. al. Mapas conceptuales, una técnica para aprender, Madrid, Narcea, 1994.
O´Connor, Joseph/Seymour, John. Introducción a la PNL, Barcelona, Urano, 1996.
Odonnell, A. D. Comprender a vuestro hijo, Madrid, Paulinas, 1987.
Pernoud, Laurence. Yo crío a mi hijo, Buenos Aires, Vergara, 1990.
Piaget, Jean. Psicología de la inteligencia, Buenos Aires, Psique, 1972.
Piaget, Jean. La formación del símbolo en el niño, México, Fondo de Cultura Económica, 1961.
Piaget, Jean. Seis estudios de psicología, Barcelona, Seix Barral, 1979.
Piaget, Jean et. al. Play And Development, New York, Norton, 1977.
R. Hilgard, et. al. Introduction à la Psychologie, Montréal, Etudes Vivantes, 1980.
Robertiello, Richard C. Abrázalos estrechamente, y después… déjalos ir, México, Diana, 1989.
Rowntree, Derek. Aprende a estudiar, Barcelona, Herder, 1982.
Sarto, Monserrat. La animación a la lectura, Madrid, SM, 1984.
Savater, Fernando. El valor de educar, México, Planeta, 1997.
Schaefer, Charles/Di Geronimo, Theresa. Ayude a su hijo a superarse en el colegio, Buenos
Aires, Vergara, 1994.
Schaffer, Rudolph. Ser Madre, Madrid, Morata Ediciones, 1985.
Shapiro, Lawrence. La inteligencia emocional de los niños, México, Ediciones B, 2000.
Silberg, Jackie. Juegos para desarrollar la Inteligencia, Madrid, Oniro, 1998.
Spock, Benjamin Dr./ Rothenberg, Michael B. Dr. Tu hijo, Buenos Aires, Vergara, 1985.
Tierno, Bernabé. Cómo estudiar con éxito, Barcelona, Plaza & Janes, 1987.
Trelease, Jim. The Read-Aloud Handbook, New York, Penguin Books, 1987.
Vygotski, Lev S. El desarrollo de los procesos psicológicos superiores, Barcelona, Grijalbo, 1979.
Wyckoff, Jerry/ Unell, Barbara C. How to Discipline Your Six to Twelve Year Old, New York,
Doubleday, 1991.
Ziglar, Zig. Cómo criar hijos con actitudes positivas en un mundo negativo, Bogotá, Norma,
1986.
140

5. 141
COORDINACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
Y AUTORA DE LOS TEXTOS
Norma Romero Ibarrola
ASESORÍA E INVESTIGACIÓN:
Alicia Molina Argudín
Gloria Arango Mejía
Araceli Otero Alba
Patricia Romero Ybarrola
Carolina Villalobos Horner
Maite Plazas Belausteguigoitia
María Fernanda Otero Alba
Bárbara Newman Romero
Everardo García

6. 142
TITULAR:
Editorial Infantil y Educación, S.A. de C.V.
con la colaboración remunerada de
Norma Romero Ibarrola.