Este documento describe las características de cuatro generaciones: la generación silenciosa, los baby boomers, la generación X y la generación Z. La generación silenciosa valora la familia, la moral y el respeto a la autoridad. Los baby boomers buscan la estabilidad laboral. La generación X valora la independencia y el balance entre la vida personal y laboral. La generación Z creció con la tecnología y puede mostrar adicción a Internet.
Clasificar a los clientes es muy importante ya que responde a un análisis de las carácteristicas que estos tienen y de esa manera diseñar estrategias de comunicación que puedan servir para fidelizarlos. Aqui les presento una metodología que consiste en hacer la clasificación según las generaciones a que pertenecen nuestros clientes. Espero que les ayude en sus trabajos.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
2. * Explosión de natalidad
que sucedió en algunos
países anglosajones, en
el período posterior a
la Segunda Guerra
Mundial, entre los años
1946 y la década de los
1960s.
*
3. * Generación conservadora.
* Religiosa.
* Valor de la familia.
* Valores morales fuertes.
* Respeto por la autoridad.
* Busca la estabilidad laboral.
* Viven para trabajar.
4. * Nacidos entre 1965 y
1985. Esta generación en
su juventud fue testigo
de cambios y la caída de
grandes paradigmas.
* Buscan el balance entre
la vida personal y la vida
laboral.
* Trabajan para vivir.
* Valoran la
independencia.
*
5. * Personas nacidas entre 1985
y 1995.
* La economía, la tecnología,
la atención de la salud, los
avances e incluso las
condiciones económicas en
todo el mundo estaban
creciendo y cambiando
rápidamente.
* Abierta a temas polémicos y
a familias no tradicionales,
junto con sus variantes.
* Siempre están buscando
mejores oportunidades y no
esperan a que una empresa
*
los despida para buscar un
mejor empleo que muchas
veces puede ser un trabajo
a distancia o un
emprendimiento personal.
6. * Se le llama generación Z a
los nacidos con
posterioridad al año
1995, se les llama nativos
digitales por que desde su
niñez ya existía Internet y
el auge de la tecnologías
de la información.
Evidentemente no tendrán
ningún rechazo a la
tecnología pero como
desventaja comienzan a
aparecer adictos a
Internet o a los juegos.
*
7. * Estas generalizaciones se observan mejor en los puestos de
trabajo (oficinas, fábricas, etc.) que gestionan a muchos
trabajadores que reúnen algunas de las características
planteadas.
