Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre el cambio climático para estudiantes de 4to grado en la Institución Educativa "Hermanos Meléndez" en La Unión, Perú. La sesión se divide en tres partes: una introducción, un desarrollo donde los estudiantes trabajan en equipos para leer sobre los efectos invernadero y responder preguntas, y un cierre donde concluyen que el cambio climático está influenciado por la actividad humana. Como tarea, se les pide a los estudiantes investigar

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N°05/06
DATOS GENERALES :
 INSTITUCIONEDUCATIVA : “HERMANOS MELENDEZ”LA UNION.
 AREA : CIENCIA TECNOLOGÍAY AMBIENTE.
 DRE-UGEL : PIURA-LA UNIÓN.
 GRADO/SECCIÓN : 4° “D” , “E“ , “F”
 DURACIÓN : 02 Horas
 RESPONSABLE : Prof. ANTERO COVEÑAS.
TÍTULO DE LA SESIÓN
CAMBIO CLIMÁTICO
APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
 Explica el mundo
físico basado en
conocimiento
científico.
 Comprende y aplica
conocimientos
científicosyargumenta
científicamente
 Sustenta que el cambio climático
está influenciado por la actividad
humana.
 Sustentalarelaciónque existe entre
el cambio climático y la
vulnerabilidad de los ecosistemas
más biodiversos,como nuestro país
CAMPO TEMATICO
CAMBIO CLIMATICO
SECUENCIADIDÁCTICA
Inicio:10 minutos
 El docente inicia la sesión saludando cordialmente a los estudiantes y hace recordar las
normasde convivenciaparalainteraccióndel trabajo(porejemplo, escuchar con atención las
indicaciones del docente, intervenir ordenadamente respetando la opinión de sus
compañeros).
 El docente daa conocer a losestudianteslascompetencias,capacidadesycampostemáticos
que se abordarán enla unidadyvincularála sesiónanteriorconlaactual
 El docente presentaunpaleógrafoenel cual losalumnos observaran las diversas especies de
animales y plantas propias del Perú.
 Luegoel docente realizaralasiguienteinterrogante:¿Cómose verán afectadas estas especies
con los cambios climáticos ?
 El docente a través de las respuestas de cada alumno, invita a la reflexión sobre los efectos
del cambio climático en las distintas regiones del Perú.
Desarrollo: 65 minutos
 Se forman equipos de trabajo de cinco integrantes.
 Luego el docente solicitara que den lectura de las páginas 142 y 143 de su libro guía de
actividades de 4° secundaria y la ficha informativa .Anexo 1 (Efectos invernadero ); y
desarrollar las preguntas planteadas en el libro y el anexo.
 Asimismose lesrecuerdaque el trabajoesenequipo,que debenrespetarlasopinionesde sus

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compañeros.
 El docente realiza el seguimiento oportuno a los equipos de trabajo.
 Luegoun miembrode cadagrupo responderálasrespuestasyel docente verificara y corregirá
las respuestas de los estudiantes, aportando a su vez conceptos básicos sobre el tema.
CIERRE
 El docente orientaalosalumnos a llegara una conclusión de que el cambioclimáticoesta
influenciadaporlaactividadhumana,especialmente aquellasconemisiónde dióxidode
carbono.
 Los estudiantesrespondenalaspreguntasde metacognición.
¿Qué aprendimosel díade hoy?,¿Porqué esimportante laclase de hoy?,¿Qué dificultades
tuve durante lasaccionesrealizadasenlaclase?,¿paraque me serviráloque aprendíenesta
sesión?
TAREA PARA TRABAJAR EN CASA
 Como extensiónrealizaraninvestigación sobre lostemas:
1-CALENTAMIENTO GLOBAL
2-DIBUJA IMÁGENESRELACIONADAS A LOS TEMAS DE INVDESTIGACION.
.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
 Imágenesomuestras
 Tizasy pizarra.
 Cuadernode Ciencia,TecnologíayAmbiente.
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Anexo 1
INFOGRAFIAS
 ¿Qué esel efectoinvernadero?
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 ¿Cómose originanel efecto invernadero?
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 ¿Qué locomponenal efectoinvernadero?
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 ¿Qué efectostiene el efectoinvernadero?
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 ¿Cuál esla variable dependientee independienteenel efectoinvernadero?
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 ¿Qué proponespara mitigarel problema?
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