Este documento describe la innovación educativa como un proceso para provocar cambios en las prácticas educativas a través de proyectos socioeducativos. Los objetivos de la innovación educativa incluyen promover transformaciones curriculares acordes a las necesidades de la comunidad, crear espacios para identificar y aplicar experiencias novedosas, y animar el desarrollo de propuestas educativas válidas. El documento luego describe las fases de la innovación educativa como planificación, difusión, adopción, implementación y evaluación.

1. Es un proceso de indagación de nuevas ideas,
propuestas y aportaciones mediante los cuales
se quiere provocar cambios en las prácticas
educativas a través de proyectos
socioeducativos para la solución de situaciones
problemáticas

2. OBJETIVOS DE LA
INNOVACIÓN EDUCATIVA
 Promover transformaciones curriculares acordes con las
necesidades de la comunidad educativa, procurando una
educación de calidad y de aprendizajes significativos
 Crear espacios para identificar, valorar, aplicar y difundir
las experiencias novedosas que contribuyan a la solución
de problemas educativos
 Crear condiciones permanentes para que las experiencias
innovadoras se conviertan en una práctica
institucionalizada
 Animar el desarrollo de propuestas educativas válidas que
respondan a la realidad de nuestro país

3. FASES DE LA INNOVACION
EDUCATIVA
 PLANIFICACION: representa el
proceso de la toma de decisiones
 Difusión: dar a conocer la
innovación para su adopción y
utilización
 Adopción: es decidir si se pone en
marcha o no la innovación educativa
 Implementación: es el proceso para
poner en practica el plan innovador
 Evaluación: conocer los puntos
débiles y fuertes de todo el proceso

4. A los docentes nos interesa mejorar el aprendizaje en los
estudiantes, para lograrlo debemos buscar estrategias
pedagógicas que nos permitan alcanzar los objetivos
propuestos, es decir innovar en nuestra metodología de
trabajo para llegar al estudiante y sus familias de manera
significativa para desarrollar sus habilidades lingüísticas,
haciendo de ellos seres críticos, emprendedores,
proyectando saberes y valores que enriquezcan y aporten a
la sociedad

5. La innovación depende principalmente del
contexto en que están inmersos el educando y
el educador.
El aula es un espacio muy importante de
socialización, donde se desarrollan procesos
no solo conceptuales sino socioculturales y
este es un aspecto muy importante de la
innovación educativa.

6. Nuestro papel como docentes no es solamente
transmitir conocimientos, también ser guías o
facilitadores, por ende debemos Planificar nuestras
labores escolares haciendo disponibles los recursos
para el aprendizaje Promoviendo la creatividad, la
comprensión de los contenidos, la atención y
concentración en las tareas y actividades a
desempeñar

7.  Las escuelas necesitan y deben cambiar, dar un
salto cualitativo no sólo en términos de su
infraestructura sino en su proyecto educativo, en su
relación con su entorno, su barrio, sus vecinos, su
comunidad. Es necesario que se promuevan
procesos de aprendizaje reflexivos que se sustenten
en la experiencia, que articulen la teoría y la práctica
y que sean relevantes socialmente.