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Grupo 23 b
- 1. TIC y Danza:Despierta la Cultura Nasa INSTITUCION EDUCATIVA CARRIZALES SEDE PRINCIPAL CORINTO – CAUCA 2014 LUCILA LARGO GUAINAS GLORIA PATRICIA CAMPO TAQUINAS EDNA PIEDAD PRIETO GARCIA MARIA FERNANDA GUTIERREZ NORY ZULEIMA BALCAZAR VELASCO Asesor: Javier Burgos CH.
- 2. Básica primaria Artística Institución EducativaCarrizales La sede los Andes de la Institución Educativa Carrizales está ubicada en la vereda los Andes, situada al sur oriente de la cabecera municipal a una distancia de 10 kilómetros, vía destapada que atraviesa las veredas la hacienda el Tablón, la Cima y Carrizales. Es una región de clima templado con una temperatura promedio de 18 a 20°c Con una altura de1550m sobre el nivel del Mar; tiene un relieve variado con terrenos aptos para la agricultura y bañadas por dos pequeñas quebradas que surten de agua a los habitantes. Presentación
- 3. Descripción del Problema: Enel área de artística se está trabajando el fortalecimiento de las tradiciones de la cultura nasa como: la tulpa (dialogar alrededor del fogón), molienda del maíz (utilización de las tecnologías para moler los productos), la minga (trabajo comunitario, el mano cambio (cambiar productos de la tierra fría con productos de tierra caliente sin tener que pagar nada) entre otros. Estas actividades se trabajan con diferentes estrategias, pero los estudiantes muestran desinterés, apatía en practicar estas tradiciones. Problema los estudiantes de la Institución Educativa Carrizales, sede Principal, muestran desinterés, apatía en practicar estas tradiciones como danza, música y otras manifestaciones culturales.
- 4. Objetivos Específicos Valorar conservary enriquecer los saberes ancestrales de las comunidades. Contribuir al desarrollo de la sensibilidad y expresión de los estudiantes. Desarrollar el sentido investigativo y creativo a través de la práctica de la danza. Objetivo General: Rescatar y fortalecer la cultura Nasa a través de la danza a fin de disminuir la apatía de los estudiantes a participar en actividades culturales.
- 5. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Objetivo1: Examinar el grado de dificultad que presentan los Estudiantes del grado tercero. Actividades Competencias Recurso Educativo Digital Resultado de aprendizaje esperado Docente Responsable 1. Sensibilización de en el aula sobre la importancia de la lecto escritura Realizar talleres de lectura de temas de interés de la comunidad Office 2007 Los estudiantes del grado sexto estarán comprometidos con el mejoramiento a nivel académico MARCOS ERIRA 1. Escribir textos literarios propios del medio Identificar los textos escritos por géneros Office 2007 Paint Corregir al estudiante en sus falencias al escribir y redactar. MARCOS ERIRA 1. Realizar Lecturas de diferentes temas abarcando cada área. Determinar el grado de claridad de la lectura Video beam Lograr que el estudiante identifique y realice una buena comprensión ABELINO BISBICUS Objetivo 3: Identificar diferentes causas que genera el mal rendimiento académico dentro del grado tercero para tratar de resolverlos y mejorar en todo aspecto, para que los estudiantes sean mejor cada día que pasan en las aulas hasta terminar su año escolar. Actividades Competencias Recurso Educativo Digital Resultado de aprendizaje esperado Docente Responsable Encuentro con los mayores Saber escuchar e interpretar. Video cámara El niño diferencia los diferentes textos de todas las áreas OSCAR CHAMBA 2. Profundizar las diferentes técnicas de estudio. Escribe correctamente Edilim para realizar complementos de oraciones, crucigramas Buen manejo de la oralidad y realiza textos correctos. CARLOS ARAUJO 3 Diseñar diferentes talleres que permitan mejorar el aprendizaje en este proceso. Comprende la importancia de la lectoescritura Hot Pota toes Mediante este programa el niño se motive para mejorar el rendimiento académico JOSE MOREANO Objetivo 3:Determinar qué tipo de herramientas telemáticas e informáticas se puede implementar como apoyo a los procesos de aprendizaje. Actividades Competencias Recurso Educativo Digital Resultado de aprendizaje esperado Docente Responsable 1. Diseñar aplicaciones de complemento de técnicas de estudio Estudiante analítico y critico Mediante el uso de la aplicación Edilim Hot Pota toes Mediante su buena lectura mejorar el rendimiento académico JOSE MOREANO 1. Utilizar las herramientas informáticas de office Manejo básico del power point Power point Elabora presentaciones de textos CARLOS ARAUJO 1. Utilizar internet para buscar aplicaciones relacionadas con las técnicas de estudio Manejo básica de internet Internet Interactúa con aplicaciones de la red sobre las técnicas de estudio ABELINO BISBICUS
- 6. RECURSOS EDUCATIVOS Presentaciones enPower Point: Sensibilizar la importancia de la escritura http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2003/letras/men u2.html Power Point: Redactar Textos y corregir al estudiante en sus al escribir y redactar.
- 7. Practica en elAula Haciendo seguimiento a los estudiantes… Es importante abordar las teorías de las comunicaciones las cuales hacen referencia en la utilización de los instrumentos de las TIC, como procesos pedagógicos a fin de facilitar los proyectos de enseñanza-aprendizaje para disminuir las problemáticas que se encuentran en las diferentes sedes de las instituciones, puesto que es un proceso innovador, en el cual los estudiantes muestran la habilidad del manejo.
- 8. EVALUACION Es fundamental HACERun control o seguimiento al desempeño permanente durante todo el proceso y desarrollo de la aplicación de la investigación, a fin de establecer los avances cognoscitivos, biológicos, habilidades y destrezas comunicativas; además de las actitudes, valores, interrelación personal y afectiva. Por eso, es de vital importancia el desarrollo de las competencias integradas. Se evalúa de esta manera, el proceso curricular teniendo en cuenta los recursos educativos con los que cuenta el plantel educativo. APROPIACIÓN Y USO DE LAS TIC La Propuesta Pedagógica beneficiará a los estudiantes, docentes y padres de familia de la Institución Educativa Carrizales en el Municipio de Corinto, Cauca tendrá la oportunidad de desarrollar procesos y procedimientos pedagógicos enfocados en la preservación de la cultura y valores artisticos propios de su región .En el plano de las TIC la importancia radica en utilizarlos para despertar el interés en las danzas, lengua nativa y arte haciendo de la lúdica una herramienta creativa para llegar a los niños y niñas de la zona. Asi, Lúdica, creatividad, inducción y análisis se ponen de manifiesto durante todo el proceso. Con esta propuesta de Investigación, los docentes abrimos nuevos horizontes para llegar a los estudiantes permitiendo manejar una metodología pedagógica acorde con las necesidades y aprovechamiento del las TIC. Videos, páginas web especializadas en danza autóctona y demás recursos audiovisuales y tecnológicos, se ponen de manifiesto para darle continuidad al proceso.
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