Este documento describe un proyecto en la Institución Educativa Carrizales que utiliza las TIC y la danza para rescatar y fortalecer la cultura Nasa. El proyecto involucra a 23 estudiantes de primaria y busca que los estudiantes se apropien de su cultura a través de la danza. El documento presenta biografías de 5 docentes involucrados y describe objetivos, actividades y recursos educativos del proyecto.

1. TIC y Danza: Despierta la Cultura Nasa
Institución Educativa Carrizales
Corinto - Cauca

2. TIC y Danza: Despierta la Cultura Nasa

3. Proyecto: Alumnos de básica primaria
Numero: 23 alumnos
Materia: Educación Artística

4. TIC y Danza: Despierta la Cultura Nasa
LUCILA LARGO GUAINAS.
Soy convencida que sin capacitación no somos
nada. Siempre es bueno conocer mas y mas. Nací
en Corinto, Cauca, el 12 de mayo de 1975. Tengo
dos hijos. Trabajo en la Institución Educativa
Carrizales, sede Los Andes. Llevó haciendo mi
labor 20 años. Me gusta las TIC y lo que uno
puede hacer con ello. Como docente me siento
muy bien trabajando arte y danzas con los niños y
niñas de mi comunidad educativa. Corinto es un
municipio maravilloso. Los niños y niñas quieren
su cultura y eso tratamos de hacer con estos
proyectos.

5. TIC y Danza: Despierta la Cultura Nasa
GLORIA PATRICIA CAMPO TAQUINAS
Me gusta mi labor porque me da la posibilidad de
hacer un trabajo con vocación. Inicie mis estudios en el
Instituto Incodelca del municipio de Corinto – Cauca.
Hice estudios superiores en la universidad del Cauca,
con sede en Miranda – Cauca. Tengo 32 años y soy
docente en la Institución Educativa Carrizales, sede
Andes desde hace seis años. Me gusta desarrollar
proyectos con los estudiantes. La tecnologia nos da la
posibilidad de aprender y difundir conocimientos. Aca
la conexión es mala pero con los recursos aprendidos
por mi tutor, se hace mas facil. El proyecto nuestros es
que los alumnos se apropien de su cultura y no se
pueda quedar en el olvido.

6. TIC y Danza: Despierta la Cultura Nasa
EDNA PIEDAD PRIETO GARCIA
Tengo 45 años y ejerzo mi labor de docente desde hace
22 años. Soy oriunda de Corinto, Cauca. He vivido toda
mi vida. Estudie en Miranda en la Institución Educativa
El Rosario. Hice algunos estudios de comunicación
social y no la ejercí pero me ha servido mucho para
poder ejercer mi labor con los niños y niñas de mi
región. En 1990 viaje a Bogotá a hacer diplomados y
cursos en docencia que me han servido mucho.
En temas de TIC no conozco mucho debido a que aca la
conexión es debil. De todas maneras, se ha hecho uso de
los equipos que hay en la escuela porque nos han
capacitado para hacerlo. En nuestro proyecto queremos
hacer que los muchachos se apropien de su cultura.

7. TIC y Danza: Despierta la Cultura Nasa
MARIA FERNANDA GUTIERREZ
Egresada del Colegio Nuestra Señora del Carmen de la
cuidad de Popayán. Una vez terminado mi bachillerato
inicie mi trabajo como docente y me identifique con
todo lo que tenga que ver o estar relacionado con
educación. Nací el 3 de mayo de 1970 en Corinto
departamento del Cauca. Soy la menor de 8 hermanos y
la única que se ha dedicado a ejercer la docencia.
Me gusta formarme como persona y profesional a
diario. La experiencia con los alumnos es maravillosa,
se aprende mucho y se enseña de la misma forma. Veo
la posibilidad de crear conciencia acerca de la
importancia de no dejar las aulas de clase. Las
tecnologías llegan de a pocos a esta zona, pero se las
aprovecha de la mejor manera,

8. TIC y Danza: Despierta la Cultura Nasa
NORY ZULEIMA BALCAZAR VELASCO
Mi entrega por la labor de profesora me deja grandes
satisfacciones. Soy oriunda de Corinto, mi familia vive
en la vereda Las Chosas. Vine a vivir junto a mis
hermanos con quienes comparto hasta ahora mi lugar
de residencia. Creo que como docentes debemos
formarnos a diario, mas cuando tenemos
responsabilidades grandes de enseñar.
Naci en 1968 en Corinto, Cauca. Hice mi bachillerato
en el colegio Sagrada Familia luego emprendí mi labor
como profesora en varios planteles educativos. Luego,
llegué a Carrizales en donde me desempeño como
docente de ingles.
Me gustan las TIC aunque uno debe conocer mas. Las
capacitaciones son cortas y los equipos no dan abasto.

9. TIC y Danza: Despierta la Cultura Nasa
INSTITUCION EDUCATIVA CARRIZALES
SEDE PRINCIPAL
CORINTO – CAUCA
2014
LUCILA LARGO GUAINAS
GLORIA PATRICIA CAMPO TAQUINAS
EDNA PIEDAD PRIETO GARCIA
MARIA FERNANDA GUTIERREZ
NORY ZULEIMA BALCAZAR VELASCO
Asesor: Javier Burgos CH.

10. Objetivos Específicos
Valorar conservar y enriquecer los saberes ancestrales de
las comunidades.
Contribuir al desarrollo de la sensibilidad y expresión de
los estudiantes.
Desarrollar el sentido investigativo y creativo a través de
la práctica de la danza.
Objetivo General:
Rescatar y fortalecer la cultura Nasa a través de la danza a fin de disminuir la apatía de los estudiantes a
participar en actividades culturales.

11. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Objetivo 1: Examinar el grado de dificultad que presentan los Estudiantes del grado tercero.
Actividades Competencias Recurso Educativo Digital Resultado de aprendizaje esperado Docente Responsable
1. Sensibilización de en el aula sobre la
importancia de la lecto escritura
Realizar talleres de lectura de temas
de interés de la comunidad
Office 2007 Los estudiantes del grado sexto
estarán comprometidos con el
mejoramiento a nivel académico
MARCOS ERIRA
1. Escribir textos literarios propios del medio Identificar los textos escritos por
géneros
Office 2007
Paint
Corregir al estudiante en sus
falencias al escribir y redactar.
MARCOS ERIRA
1. Realizar Lecturas de diferentes temas
abarcando cada área.
Determinar el grado de claridad de la
lectura
Video beam Lograr que el estudiante identifique
y realice una buena comprensión
ABELINO BISBICUS
Objetivo 3: Identificar diferentes causas que genera el mal rendimiento académico dentro del grado tercero para tratar de resolverlos y mejorar en todo aspecto,
para que los estudiantes sean mejor cada día que pasan en las aulas hasta terminar su año escolar.
Actividades Competencias Recurso Educativo Digital Resultado de aprendizaje esperado Docente Responsable
Encuentro con los mayores Saber escuchar e interpretar. Video cámara El niño diferencia los diferentes
textos de todas las áreas
OSCAR CHAMBA
2. Profundizar las diferentes técnicas de
estudio.
Escribe correctamente Edilim para realizar complementos
de oraciones, crucigramas
Buen manejo de la oralidad y realiza
textos correctos.
CARLOS ARAUJO
3 Diseñar diferentes talleres que permitan
mejorar el aprendizaje en este proceso.
Comprende la importancia de la
lectoescritura
Hot Pota toes Mediante este programa el niño se
motive para mejorar el rendimiento
académico
JOSE MOREANO
Objetivo 3:Determinar qué tipo de herramientas telemáticas e informáticas se puede implementar como apoyo a los procesos de aprendizaje.
Actividades Competencias Recurso Educativo Digital Resultado de aprendizaje esperado Docente Responsable
1. Diseñar aplicaciones de complemento de
técnicas de estudio
Estudiante analítico y critico
Mediante el uso de la aplicación
Edilim
Hot Pota toes
Mediante su buena lectura mejorar
el rendimiento académico
JOSE MOREANO
1. Utilizar las herramientas informáticas de
office
Manejo básico del power point Power point Elabora presentaciones de textos CARLOS ARAUJO
1. Utilizar internet para buscar aplicaciones
relacionadas con las técnicas de estudio
Manejo básica de internet Internet Interactúa con aplicaciones de la red
sobre las técnicas de estudio
ABELINO BISBICUS

12. RECURSOS EDUCATIVOS
Presentaciones en Power Point:
Sensibilizar la importancia de la escritura
http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2003/letras/men
u2.html
Power Point: Redactar Textos y
corregir al estudiante en sus
al escribir y redactar.

13. Practica en el Aula
Haciendo
seguimiento a los
estudiantes…
Es importante abordar las teorías de las comunicaciones
las cuales hacen referencia en la utilización de los
instrumentos de las TIC, como procesos pedagógicos a
fin de facilitar los proyectos de enseñanza-aprendizaje
para disminuir las problemáticas que se encuentran en
las diferentes sedes de las instituciones, puesto que es
un proceso innovador, en el cual los estudiantes
muestran la habilidad del manejo.

14. EVALUACION
Es fundamental HACER un control o seguimiento al desempeño permanente durante
todo el proceso y desarrollo de la aplicación de la investigación, a fin de establecer los
avances cognoscitivos, biológicos, habilidades y destrezas comunicativas; además de las
actitudes, valores, interrelación personal y afectiva. Por eso, es de vital importancia
el desarrollo de las competencias integradas. Se evalúa de esta manera, el proceso
curricular teniendo en cuenta los recursos educativos con los que cuenta el plantel
educativo.
APROPIACIÓN Y USO DE LAS TIC
La Propuesta Pedagógica beneficiará a los estudiantes, docentes y padres de familia de
la Institución Educativa Carrizales en el Municipio de
Corinto, Cauca tendrá la oportunidad de desarrollar procesos y procedimientos
pedagógicos enfocados en la preservación de la cultura y valores artisticos propios de
su región .En el plano de las TIC la importancia radica en utilizarlos para despertar el
interés en las danzas, lengua nativa y arte haciendo de la lúdica una herramienta
creativa para llegar a los niños y niñas de la zona. Asi, Lúdica, creatividad, inducción y
análisis se ponen de manifiesto durante todo el proceso.
Con esta propuesta de Investigación, los docentes abrimos nuevos horizontes para
llegar a los estudiantes permitiendo manejar una metodología pedagógica acorde con
las necesidades y aprovechamiento del las TIC. Videos, páginas web especializadas en
danza autóctona y demás recursos audiovisuales y tecnológicos, se ponen de manifiesto
para darle continuidad al proceso.

15. BIBLIOGRAFIA
http://recursostic.educacion.es/aeduc/aprender/web/generales/marco.swf
http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2003/letras/menu
2.html
http://www.buenastareas.com/ensayos/Danzas-Indigenas/1099129.html
http://biblioteca.ucm.es/blogs/otraslecturas/660.php#.VJnMa14AOk
http://es.wikipedia.org/wiki/Danza_folcl%C3%B3rica