Guia de contenidos sociedad, politica y economia de la Colonia

1. LICEO INDUSTRIALY DE MINASIGNACIODOMEYKO
Departamentode HistoriayCienciasSociales
Guía de Contenidos
“Sociedad, Economía y Política Colonial”
Nombres: Curso: Fecha:
Desafío: ¿Cómo se organizó el ChileColonial?
Contenidos: Sociedad,política y economía en la Colonia
Habilidades: Analizar YSintetizar
I) ¿A que llamamos períodoColonial?
El período colonial abarca, enChile y América,aproximadamente,desde el sigloXVIIhastalos inicios
del sigloXIX. Durante este períodose establecieronenChile yAméricauna estructura político,social
y real estiloeuropeo,lograndoasítransculturizara losnativosde este continente ydandoorigena la
vez a una nueva raza y una nueva cultura, producto de la mezcla racial y cultural.
Debidoalafuerte resistenciadelpueblomapuche,losespañolesdecidieroninstalarsebásicamenteen
el territoriocomprendidoentreloqueactualmenteconocemoscomoCopiapó(IIIregión) yConcepción
(VIIIregión).Allíse dedicarona actividadesde agriculturay a la explotaciónde yacimientosmineros.
Las únicasciudadesestablecidascomotalesduranteelsigloXVIIylamitaddelsigloXVIIIeranSantiago,
La Serena y Concepción. Más tarde, con el aumento de la población, se fundaron nuevos centros
urbanos como Copiapó, Rancagua, Curicó y Talca.
II) Sistema Político Colonial
Se estableció en América fue un modelo creado por España. Las instituciones clásicas del mundo
español tendieron a mantener las características esenciales en estas nuevas tierras.
 El Rey
Estuvo a la cabeza de toda la institucionalidad administrativa, jurídica y política. La Corona creó, a
medida que fue necesario, toda una institucionalidad para poder organizar y administrar el nuevo
continente,parte conresidenciaenEspañay parte en América. El monarca CarlosV, en1524, definió
una administración para América, creando instituciones que funcionarían en territorios españoles y
otros en territorios americanos.
Losorganismosque administraron Américafueron:
- Consejode Indias
- Casa de Contratación
- Virreinatos
- Capitaníasgenerales-Gobernaciones
- Audiencias
- Cabildo
 El Consejode Indiasyla Casa de Contratación
eran organismos que funcionaban en España,
mientras que el resto estaba establecido en
América.
Administración Colonial española

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a) El Consejo de Indias:
El real ysupremoConsejode lasIndiasestabaintegradoporunpresidente,cincoconsejerosyunfiscal.
Su funciónprincipal era la legislatura, vale decir,formular las leyespara las Indias. Además,sugería
al rey el nombramiento de los funcionarios superiores para representarlo en los territorios
americanos.
Las atribuciones del Consejo de Indias eran principalmente de orden política como:
 Nombrar las altas autoridades en América (Virrey, Gobernadores, etc.).
 Además, le correspondióllevaracabo sistemasde control de larealidadamericana. Unode ellos
fue el Juicio de Residencia o examen judicial al cual eran sometidas todas las autoridades al
término de sus respectivos gobiernos.
 Como organismolegislativoparaAmérica,el Consejode Indiaserael encargadode elaborarlas
ordenanzas,realescédulasyotrosdocumentosnormativos. Comopoderjudicial,teníalafunción
de árbitro en los conflictos de competencia surgidos entre las Audiencias, los de las Audiencias
con la Casa de Contratación, o los conflictos que se suscitaban entre estos organismos y los
particulares. Como tribunal de apelación, era la última instancia para los pleitos entre
particulares.
b) La Casa de Contratación
A diferenciadel Consejode IndiaslaCasade contratacionesteníaasucargotodoslosasuntosde orden
económico que existían entre España y América, como, por ejemplo:
 Tenía a su cargo la organización del tráfico comercial entre España y América. Además, era el
tribunal de comercioencargadode aclarartodoslosproblemasde tipoeconómicoycomercial que
tuviesen relación con América.
 Tambiénle correspondíaprepararal personalparaestudiarydesarrollarlacartografíay continuar
las investigaciones de reconocimiento del continente americano.
 Además, debía controlar el proceso migratorio hacia el Nuevo Mundo. Es decir que llevaba el
registrode todoslosque veníana América,evitando el paso de aquellos que no eran cristianos.
La Casa de Contratación era una institución compuesta por un importante número de funcionarios,
fue creada para llevara cabo la política de Monopolio comercial de España. Ésta legitimósudominio
sobre los territorios descubiertos, e intentó impedir que otro reino europeo pudiese obtener las
eventuales riquezas a descubrir.
c) El Virreinato:
América estaba dividida en virreinatos, capitanías generales y presidencias o gobernaciones. Los
virreinatos eran gobernados por un virrey, quien fue el representante directo de la Corona,y tenía a
lascapitaníasypresidenciasbajosu tuición.Enel sigloXVIse establecieronenAméricadosvirreinatos:
el de Nueva España o México (1535) y el de Perú (1544); en el siglo XVIII se incorporaron otros dos:
Nueva Granada (1717) y el Río de la Plata (1776).
El virreyera la máxima autoridad existente enlas Indias, por loque gozaba, enel territorioque se le
había asignado, de las mismas facultades que el rey, aunque las instrucciones para su gobierno las
recibía directamente del Consejo de Indias.

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En su calidad de vicepatrono de la Iglesia, al virrey le corresponda ejercer todas las funciones del
Patronato Eclesiástico en calidad de delegado.
d) Capitanías generales y gobernaciones
Las capitanías generales fueron dirigidas por un jefe militar,
debidoaloconflictivodelterritorioylas constantesrebeliones
y revolucionesque enestese presentaba. El Capitán General
desarrollaba el poder civil y judicial. Durante la Colonia eran
cuatro capitanías generales: Santo Domingo, Guatemala,
Venezuela y Chile.
Por último, las gobernaciones eran gobiernos creados en
territorios ya pacificadas. El poder lo ejercía el presidente de
la Real Audiencia, como era el caso de Ecuador y Bolivia.
e) Real Audiencia
La Real Audienciaera el supremotribunal de justiciadurante
la época colonial. Fue un organismo político-administrativo
que residía en las principales ciudades de América. Formado
por cuatro oidores o magistrados, era tribunal de segunda
instancia o de apelación de las sentencias de los jueces
inferiores. Se estableció en Chile en 1609.
Las Audiencias fueron el más alto Tribunal Judicial de
Apelación en las Indias, con jurisdicción civil y criminal y con
amplia competencia, ya que ésta solía extenderse a la
jurisdicción eclesiástica. Sobre la Audiencia sólo estaba el
Consejode Indias,al quese podíarecurrirúnicamenteencasos
de muy elevada cuantía.
f) El Cabildo
Fue unade las primerasinstituciones que EspañallevóaAmérica.Apenaslosespañolesfundabanuna
ciudad,se creaba el cabildo.Eran entidadesimportantísimas,porque representabana la comunidad,
es decir era el único órgano representativo de la ciudadanía y del no del rey (debe recordarse que
todoslosotrosnombramientosloshacíapersonalmenteel rey).El cabildose ocupabadel gobiernode
las ciudades.

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III) Economía Colonial
El desarrollo económico de Chile durante el siglo XVII estuvo marcado por el hecho de constituir
nuestro territorio una simple Gobernación dentro del Imperio Español. El sistema de Monopolio
Comercial limitaba el intercambio con otros países, por lo cual a lo largo de los siglos XVII y XVIII
surgieron mercados regionales en América necesarios para una relativa expansión económica. Esto
último no fue el resultado de una planificación racional, sino más bien el producto de las propias
necesidades cotidianas. Chile mantuvocontacto en estas materiascon el virreinato del Perú y el del
Ríode la Plata,ademásdel intercambioconlametrópolis.Sinembargo,elmercadochilenofuncionaba
en un sistema de autosuficiencia, donde la mejor representante de esta situación era la Hacienda,
verdadera esfera cerrada que consumía lo que ella producía.
La actividad ganadera se centró en las Estancias, donde los animalespastaban en completa libertad.
Una vezal añoeranconducidosacorrales,faenaconocidacomo rodeo,afindemarcarlosydeterminar
cuáles serían sacrificados. De ellos se aprovechaban los cueros, sebo y grasa. La carne que no era
convertida en charqui se quemaba. De las ovejas aprovechaban la lana y el cuero; de las cabras, el
cordobán. Todos aquellos derivados no perecibles de la ganadería eran comerciados localmente y
exportados hacia el Perú.
SIGLO DEL ORO SIGLO DE LA GANADERÍA SIGLO DEL TRIGO
 Actividad económica
Minería
 Producción
El oro
 Sistema de trabajo
La Encomienda
 Mano de obra
Indígena
 Actividad económica
Ganadería
 Producción
Cuero, sebo y Charqui
 Sistema de trabajo
Inquilinos y
encomienda
 Mano de obra
Mestiza e indígena
 Actividad económica
Agricultura
 Producción
Trigo
 Sistema de trabajo
Peones y campesinos
 Mano de obra
Mestiza
Por otra parte, el comercio exterior tuvo como canal exclusivo el Perú y su puerto del Callao. Para
España verdaderariquezade unanaciónresidíaenacumularel máximoposible de metales preciosos,
fundamentalmente oro y plata. América se convirtió en la gran proveedora de estas riquezas. Para
impedirque estasriquezasse filtraran,Españase adjudicóel monopolioo exclusividaddel comercio
americano: nada llegaba a las Indias sino a través de España, nada salía de Indias sino con un único
destino… a España.
Para controlareficazmente el monopolio,se establecierondosreglas:a) Que sóloun puertoespañol
(Sevilla, después Cádiz) y tres puertos americanos: Veracruz (México), Portobello (Panamá) y
Cartagena(Colombia),podíanrealizarel tráficode mercaderíasyde personasentreAméricay España.
b) Que el tráfico se verificaría por el sistema de flotas y galeones, dos vecesal año; quedando, pues,
prohibido todo viaje y comercio particular entre los dos continentes.

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En cuanto a los impuestos,lamayoría cargaba el consumoy losservicios.Unode elloserala alcabala
que,se aplicabaal preciode losmueblesoinmuebles.LacontribuciónquemásinteresabaalaCorona
era el QuintoReal,esdecir,el 20% de todo el oro,laplata ysustanciaspreciosasengeneral,extraídas
de América. Otros impuestos coloniales eran: El almojarifazgo, contribución aduanera sobre las
mercancías internadasal paíso extraídasde él. El DiezmoEclesiástico:esdecirladécimaparte de los
productos
IV) Sociedad Colonial
La sociedad colonial hispanoamericana,se conformó sobre la base de la interacción entre el mundo
indígena y el mundo español.
La Aristocracia: Desde losaños de la conquistacomenzóa formarse en el país un grupo aristocrático
dueñodel podery la riqueza.Un grupo selecto de conquistadores ysusdescendientesse apropiaron
de las tierras y tuvieron el usufructo de las encomiendas, que les permitían trabajar los lavaderos de
oro y el campo. Con esos medios lograron acumular algunas riquezas que transmitieron a sus
herederos.
En el siglo XVII surgieron nuevas familias ligadas al comercio, los cargos públicos y militares que se
unierona las viejasfamilias.Entre estosgrupospredominaroninicialmente losespañoles,peroluego
los criollos (que eran sus descendientes) adquirieron importancia: las tierras, las casas y las
encomiendas pasaron a sus manos; quedando los españoles ligados principalmente a los cargos
oficialesyenmenormedidaal comercio.Este grupo criolloposeíaademásla educacióny la culturay
estaba ligado con la iglesia y el ejército.
El Bajo Pueblo: indio, mestizos y negros: El denominado bajo pueblo está integrado por la suma de
estostres componentesraciales,ymuchasvecesesdifícil distinguirsusdiferenciasenformaclara.Por
ejemplo, los mestizos de más al sur, por lo general, mantuvieron costumbres más cercanas a la
identidadmapuche.En cambio, losindígenasdel norte sefueronmestizandoyadoptandocostumbres
de losespañoles.Paraagruparlos,loshistoriadores,loshanunificado bajoestadenominaciónde bajo
pueblo,yaque ellos,ensusdiferentesformasde mestizaje,compartenlacategoríamarginalal sistema
español de conquista.
 Los indígenas:
Pese a la drástica disminución que sufrió la población de indígenas encomenderos durante esta
centuria,laclase dirigente colonial nocambiósutratohacia este gruposocial.Continuómanteniendo
los patrones de comportamiento del siglo XVI,considerando al indígena como un incapaz. Es así que
la población indígena siguió sometida a los dictámenes de las autoridades civiles y eclesiásticas,
encargadas de velar por su correcta evangelización y devoción al trabajo.
 La población mestiza:
Al encontrarse españolese indígenasenlazonacentralde Chile,el númerode mestizoscomenzópoco
a poco a crecer ya tomarimportanciaa lolargodel sigloXVII. Lapoblaciónmestizaestabaconstituida
por hombresy mujereslibres,quienesporlogeneral fuerondiscriminadosporlosgrupos socialesde
mayor jerarquía, quienes sólo les permitían ejercer labores muy mal remuneradas. En la medida en
que la población indígena fue disminuyendo, el grupo de losmestizos pasó a convertirse en la mano
de obra de las haciendas de la aristocracia o prestó servicios domésticos en las ciudades.

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Mezcla de Castas
En la medida en que los diversos grupos sociales se fueron consolidando y distribuyéndose por las
zonas urbanas y los amplios territorios de los hacendados, otro tipo de casta social se fue
conformando. Se trata de aquel grupo que durante la Colonia fue denominado “Casta de Mezcla” o
grupos mezclados.
 Mestizos: Hijos de blancos con indígenas
 Mulatos: unión de negros y blancos
 Zambos: unión de negros e indígenas
V) Actividades
1) Realiza un mapa conceptual en donde organices las principales ideas de la Sociedad, Economía y
Política Colonial. Recuerda seguir los siguientes pasos para su construcción:
a. Conforme vayas leyendo, identifica las ideas o conceptos principales y escríbelos en una lista.
b. Desglosa la lista, escribiendo los conceptos separadamente en una hoja de papel, esa lista
representa como los conceptos aparecen en la lectura, pero no como conectar las ideas.
c. El siguiente paso será ordenar los conceptos desde el más general al más específico en orden
descendiente.
d. Luego arregla los conceptos que has escrito en pedazos de papel sobre tu mesa o escritorio,
empieza con el que contenga la idea más general.
e. Si la idea principal puede ser dividida en dos o más conceptos iguales pon estos conceptos en la
misma línea o altura, y luego ve poniendo los pedazos de papel relacionados abajo de las ideas
principales.
f. Usa líneas que conecten los conceptos, y escribe sobre cada línea una palabra o enunciado que
aclare porque los conceptos están conectados entre sí.

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2) Busca en la siguiente sopa de letras, 10 conceptos claves del contenido visto anteriormente.
Luego define cada uno de los conceptos encontrados.
3) Contesta las siguientes preguntas
a) ¿Cuáles eran las atribuciones del consejo de Indias y Casa de Contratación?
b) ¿Cuáles fueron los principales productos económicos durante toda la época colonial?
c) ¿Qué era la Mezcla de castas? ¿Cuáles mezclas fueron las comunes en nuestro país?
W V S V Z A M B O S U U A O N Q
A I B R A O J S T A O Y I P U U
C R L P N A Y Z U I Z V C T J I
D R I L D I O R B D L J A Z R N
A E H N T C K V H N V L R K H T
Z I R J S N R Z C I O N C P J O
Y N V W I E P O A E Y V O R V R
C A Y E R I Y Z B D J U T B Q E
A T U N A D Q I P O Y A S N S A
B O O S H U V T S J E S I T O L
I M T Z C A T S T E N Z R H R Z
L S P T R L V E Z S U B A V T Y
D R S I E A O M O N O P O L I O
O E B R O E P C A O I H E T J R
M U A N C R Z H R C W Z K S Q U

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VI) Evaluación
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
Excelente
3
Aceptable
2
Insuficiente
1
ORGANIZACIÓN
El mapa conceptual se
encuentra presentado de
manera original, ordenado
de manera jerárquica,
lógica y secuencial
El mapa conceptual
se encuentra presentado
de manera lógica, la
información no está
ordenada de manera
jerárquica, lógica y
secuencial
El mapa conceptual
no tiene relación
con el tema
CONEXIÓN DE
CONCEPTOS
Clasificación de conceptos
presentados de manera
lógica,estos se encuentran
relacionados unos con
otros a través de palabras
claves y /o conectores, de
tal manera que resulta fácil
su comprensión
Clasificación de
conceptos presentados
de manera lógica, estos
se encuentran
medianamente
relacionados a través
de palabras claves y/o
conectores. Lo que
dificulta su comprensión
No existe lógica
entre
los conceptos a
través de
conectores
CONCEPTOS Incluye todos los
conceptos
obligatorios, incorpora
otros conceptos
relacionados con la
temática
Incluye todos los
conceptos obligatorios,
no incorpora conceptos
adicionales
Los conceptos
utilizados no
concuerdan con
la temática
PRESENTACIÓN El mapa conceptual se
encuentra
impecablemente
presentado, no incluye
faltas ortográficas
El mapa conceptual se
encuentra
medianamente
presentado y presenta
algunas faltas
ortográficas
El mapa conceptual
se encuentra mal
presentado, con
muchas faltas
ortográficas
DEFINICIÓN Define 10 conceptos de la
sopa de letras de forma
correcta y bien
desarrollada.
Define 5 conceptos de la
sopa de letras de forma
correcta y bien
desarrollada.
Define menos de 3
conceptos de la
sopa de letras de
forma correcta y
bien desarrollada.
PREGUNTAS Contesta las tres preguntas
de forma desarrollada y
correctamente.
Contesta dos preguntas
de forma desarrollada y
correctamente.
Contesta las tres
preguntas de forma
incompleta.