Guía Didáctica para el uso de un material multiemdia

1. “La educación no es la respuesta a la pregunta. La educación es el medio para
encontrar la respuesta a todas las preguntas”.
William Allin.

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Título del Material.....................................................................................................................3
1. Destinatarios .......................................................................................................................3
2. Objetivos...............................................................................................................................4
3. Contenidos y Actividades ................................................................................................4
4. Justificación ........................................................................................................................5
5. Descripción...........................................................................................................................5
6. Estructura Gráfica ............................................................................................................6
7. Guión .......................................................................................................................................7
8. Aspectos generales......................................................................................................... 23
9. Instrucciones para el docente.................................................................................... 24
9.1 Actividades previas ..................................................................................................... 24
9.2 Actividades durante la actividad ........................................................................... 25
9.3 Actividades Posteriores............................................................................................ 25
Conclusiones .............................................................................................................................. 27
Bibliografía................................................................................................................................ 28

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Título del Material
Me divierto con los Textos Narrativos
Autor:
Liliana Mendivelso Melo
Director:
William Manuel Castillo Toloza
Año: 2015
Material realizado en Educaplay
1. Destinatarios
El material multimedia está dirigido a estudiantes de quinto grado de básica
primaria de colegios públicos, en los cuales se trabaja con el texto del Ministerio
de Educación Nacional, Competencias Comunicativas 5°. Los temas seleccionados
para trabajar el material son “El Mito”, “La Leyenda” y “Los Géneros Literarios”
se desarrolla el contenido desde el material y se complementa con ejercicios
interactivos en Educaplay que permite a los estudiantes una mayor comprensión
de los temas propuestos

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2. Objetivos
Objetivo General
Promover el desarrollo de competencias lingüísticas en los estudiantes de grado
quinto de básica primaria, con el fin de mejorar sus procesos de comunicación.
Objetivos específicos
Mejorar la comprensión por parte de los estudiantes en cuanto a algunos temas
de lenguaje propuestos por el Ministerio de Educación Nacional relacionados
con el mito, la leyenda y los géneros literarios.
Comprender e interpretar diferentes textos narrativos como mito y leyendas.
Conocer diversos géneros y lenguajes literarios.
3. Contenidos y Actividades
Los siguientes son los contenidos del material multimedia:
 Presentación
 Pantalla de inicio
 El mito
 Actividad sopa de letras
 Actividad Completar espacios
 La leyenda
 Actividad Ordenar palabras
 Actividad Test
 Géneros Literarios
 Video Géneros Literarios
 Actividad Relacionar
 Actividad Ordenar palabras
 Finalización
 Créditos y Bibliografía

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4. Justificación
El material multimedia, es desarrollado en la herramienta Educaplay, que permite
crear y compartir actividades multimedia para cualquier dispositivo usando la
tecnología HTML5, es una secuencia de actividades que permiten por una parte
conocer la temática propuesta y por otro realizar actividades de refuerzo o
repaso, que le permiten al estudiante retener más información, debido a la
interactividad a la que se somete. . El material incluye texto, video, imagen y
actividades interactivas.
Estos aprendizajes son esenciales en cuanto al currículo, pues son los temas
propuestos por el Ministerio de Educación de Colombia, y permiten desarrollar
competencias en los estudiantes tanto en los mismos temas como el la parte
lingüística que es fundamental en la vida diaria
EL material forma parte del acompañamiento al docente para impartir los temas
de Lenguaje de grado quinto relacionados con: El Mito, La Leyenda y Los Géneros
Literarios; permitiendo una mayor receptividad por parte de los estudiantes
debido a su nivel de interactividad, pues la herramienta permite centrar la
atención del estudiante de tal forma que su aprendizaje sea significativo.
Funciona en cualquier navegador web y requiere básicamente de conexión a
internet para su desarrollo.
5. Descripción
En el material “Me Divierto con los Textos Narrativos”, se desarrollan tres
temas importantes de Lengua Castellana para grado quinto: El mito, la leyenda y
los géneros literarios, cada uno de los temas se explica por medio de Audios o
podcast incrustados que permiten percibir ideas sobre la definición de cada uno,

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también se presentan ejemplos en forma de texto y dos actividades interactivas
por tema; por último se muestra una breve conclusión y orientación dirigida a los
estudiantes, la bibliografía y créditos.
6. Estructura Gráfica
El siguiente es el mapa de navegación del material multimedia:

7. 7
7. Guión
Mapa General de Navegación
Presentación
Pantalla de Inicio
El Mito
Actividad Sopa de
letras
Actividad
Completar
espacios
La Leyenda
Actividad
Ordenar palabras
Actividad Test
Géneros
Literaarios
Video Géneros
literarios
Actividad
Relacionar
Actividad
Ordenar palabra
Finalización
Créditos

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Guión Multimedia

9. 9
Tenga en cuenta las siguientes convenciones para identificar en las pantallas:
A Animación
B B Botón
BN Barra de Navegación
I Imagen
L Locución
T /TE Texto / Texto
Emergente
V Vídeo
Estructura General de las pantallas
BN
BNBN
I T/V/A/L

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Pantalla 1
Nombre: Presentación
Texto
Objetivo General
Promover el desarrollo de competencias lingüísticas en los estudiantes
de grado quinto de básica primaria, con el fin de mejorar sus procesos
de comunicación.
Objetivos específicos
Mejorar la comprensión por parte de los estudiantes en cuanto a
algunos temas de lenguaje propuestos por el Ministerio de Educación
Nacional relacionados con el mito, la leyenda y los géneros literarios.
Comprender e interpretar diferentes textos narrativos como mito y
leyendas.
Conocer diversos géneros y lenguajes literarios.
Imagen
I T

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Pantalla 2
Nombre: Inicio
Texto
Éste recurso busca que los estudiantes de grado quinto de
básica primaria comprendan los temas de lenguaje
propuestos por el Ministerio de Educación, como lo son: el
mito, la leyenda y los géneros literarios, para ello se
plantean diferentes actividades que les permiten interactuar
y aprender de una manera más dinámica.
Imagen
I T

12. 12
Pantalla 3
Nombre: El Mito
Texto
Luego de escuchar la definición de Mito, te invito a leer el
siguiente ejemplo:
La Chía
La Diosa Chía es conocida como una de las dos madres
principales de la humanidad. Esta era la madre protectora
de la diversión, los bailes, la alergia y las artes. Pero la
mítica Chia, también conocida como Huitaca, era una
mujer tan hermosa como malvada, ya que arrastraba a los
hombres a la corrupción y el pecado, se convertía en luna o
en lechuza, aprovechando las tinieblas de la noche para
llevar a cabo sus propósitos malignos.
Tomado
de: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/
article-110943.htm
Imagen Locución
T L

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Pantalla 4
Nombre: Sopa de letras
Texto
Identifica os diferentes tipos de mitologías en la sopa de
letras:
1. JAPONESA
2. NORDICA
3. EGIPCIA
4. CHIBCHA
5. GRIEGA
6. ROMANA
7. AZTECA
8. CELTA
2’10’’
Tiempo

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Pantalla 5
Nombre: Completar palabras
Texto
Los mitos son aquellos relatos o narraciones fantásticas,
que cuentan mediante símbolos el nacimiento del mundo.
2’
Tiempo

15. 15
Pantalla 6
Nombre: La Leyenda
Texto
Lee la siguiente leyenda":
La Llorona
Cuentan que la Llorona es el alma en pena de una mujer
despojada de sus hijos, por eso su llanto errabundo. En
algunos relatos aparece una mujer enloquecida quien no
aguantó la miseria, acabando con ella y sus hijos. Entonces
el alma quedó vagando por los pueblos, preguntando por
sus hijos y lamentando su tragedia".La Llorona es pues,
independientemente de las circunstancias y variantes que
cada región le de a su identidad, un mito genérico de los
que personifican a un espíritu de una madre en
pena.Simboliza el castigo al proceder de algunos padres
que de forma irresponsable y sin medir las consecuencias
de sus actos, conciben los hijos para luego evadir sus
obligaciones, recurriendo al aborto, como si la criatura por
venir fuese la culpable de sus errores.
Tomado de Mitos y Leyendas de Colombia, de Iván
Salazar. Colombiaaprende.
Tomado de: http://3.bp.blogspot.com/-
SwD9FSZxe5M/UWNTqLtjRPI/AAA
AAAAAACg/FgrCySsj8aQ/s1600/La+
Llorona.jpg
Imágenes
T L

16. 16
Pantalla 7
Nombre: Ordenar palabras
Texto
Los protagonistas de las leyendas tienen una dimensión
heroica y encarnan las virtudes de todo un pueblo o de una
región.
2’
Intentos: 5
Tiempo

17. 17
Pantalla 8
Nombre: Test
Texto
4
Preguntas

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Pantalla 9
Nombre: Géneros Literarios
Texto
La literatura se clasifica de acuerdo con la forma como
se expresa, dichas clasificaciones reciben el nombre de
géneros literarios. Los más importantes son:
Género dramático: obras de teatro.
Género narrativo: novelas y cuentos.
Género lírico: poemas
Imagen
I T

19. 19
Pantalla 10
Nombre: Géneros Literarios
Texto
Género Lírico para Niños
Tomado de:
https://www.youtube.com/watch?ti
me_continue=5&v=A5tcA0cRL-M
Video

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Pantalla 11
Nombre: Formar grupos
Texto
Género dramático: obras de teatro.
Género narrativo: novelas y cuentos.
Género lírico: poemas
2’
Intentos: 2
Tiempo

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Pantalla 12
Nombre: Ordenar palabra
Texto
Se puede clasificar de acuerdo con la forma como se expresa:
Respuesta: LITERARTURA
2’20’’
Intentos: 4
Tiempo

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Pantalla 13
Nombre: Finalización
Texto
Esperamos que hayas aprendido sobre el mito, la
leyenda y los géneros literarios, son un tema que tiene
mucho por descubrir, te invitamos a que busques
diferentes escritos relacionados sobre el tema y los
compartas en clase con tus compañeros.
Pide las indicaciones a tu docente.
Imagen
I T

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8. Aspectos generales
El programa no requiere instalación debido a que se ejecuta por medio de un
navegador web, por lo tanto se requiere de conexión a internet para su
funcionamiento.
Recursos físicos: Computadores o Tabletas, sala de informática, video beam.
Recursos humanos: Docentes, estudiantes.

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9. Instrucciones para el docente
A continuación se muestran la actividades que el docente debe tener en cuenta
para la utilización adecuada del material.
9.1 Actividades previas
El docente debe dar indicaciones sobre el uso y cuidado de la sala de tablets o
de cómputo, dependiendo del lugar en donde se pretenda desarrollar la clase.
Se inicia la actividad con algunas preguntas generadoras que permitirán ver el
grado de conocimientos que los estudiantes tienen sobre el tema:
1. ¿Recuerdan algún mito o leyenda que sus abuelos les hayan contado?
2. ¿Cuál es la diferencia entre un mito y una leyenda?
3. ¿Qué entiendes por géneros narrativos?
Después de esto el docente debe exponer algunas conclusiones de acuerdo a las
respuestas de los estudiantes.
A continuación escribe la URL del video en el tablero para que los estudiantes
ingresen desde los dispositivos.

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9.2 Actividades durante la actividad
Durante el desarrollo del recurso multimedia el docente deberá estar presente,
orientando a cada estudiante en búsqueda de inquietudes y aclarando las dudas
que presenten.
9.3 Actividades Posteriores
En grupos de cinco estudiantes, deben buscar un texto narrativo corto para ser
representado de forma teatral en clase.
Luego de la sustentación cada grupo presenta las características del texto
narrativo que representó.
Evaluación de los Aprendizajes
Coevaluación: Los compañeros darán una valoración cualitativa en una hoja, a cada
exposición, en donde deben describir como le pareció la representación teatral
y si cumplió con las características de los géneros literarios.

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Rúbrica de evaluación
Rúbrica que valora el trabajo realizado por los estudiantes:
Si No Parcialmente
1. Se evidencia el género
literario.
2. Cumple con las
características
narrativas.
3. Prepara con
anticipación la
representación.
4. Sustenta ideas de
forma correcta.
5. Expone su trabajo de
forma adecuada.

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 Es importante que el docente tenga un rol activo durante todas las sesiones,
con el fin de lograr los mejores resultados por parte de sus estudiantes.
 Los estudiantes estarán motivados al ver este tema en un recurso digital, lo
que permitirá un buen desempeño y aprendizaje significativo.

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Castillo, A. & Ferro, M. (2012). Ministerio de Educación Nacional. Programa
todos a Aprender. Competencias comunicativas 5°.Unidad 3. Colombia. Editorial
Educar Editores S.A.
Salinas, J. Pérez, A. de Benito, B. Producción de recursos y medios educativos.
Tema 2. Medios Interactivos. UNAB.