Este documento discute cómo los medios de comunicación influyen en la sexualidad. Explica que aunque los medios pueden ser informativos, transmiten mensajes que promueven la violencia y una sexualidad explícita sin valores. Describe los medios de comunicación como instrumentos para transmitir información y cómo afectan la formación de creencias en personas de todas las edades. Finalmente, identifica la pornografía como representaciones visuales explícitas de actividad sexual y cómo los medios como internet, música y televisión transmiten mensajes relacionados a la sexualidad.
Trabajo escolar para estudiantes de Primero de Secundaria durante la estrategia aprendo en casa . el trabajo es remoto a través del aula virtual aprovechando la plataforma facilitada por la Institución Educativa
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Este trabajo fue realizado por un equipo de trabajo para resaltar la influencia de la televisión en los adolescentes de educación secundaria, espero sea de su agrado y sino agradecere sus sugerencias.
La televisión y_su_influencia_en_la psicologìa infantilrubenleon123
La televisión y_su_influencia_en_la psicología infantil, esta indagación que estuvo basada en tesis y doctorados, que nos ayudaran a entender mejor esta problemática social.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
T3-Instrumento de evaluacion_Planificación Analìtica_Actividad con IA.pdf
Guía los medios de comunicación y la sexualidad
1. PROF: GALIANO VELÁSQUEZ, LUIS MIGUEL TRIUNFADORES DESDE EL PRINCIPIO…!
CURSO: PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
CURSO: BIOLOGÍA
NIVEL: Secundaria GRADO: 4º FECHA: 12/07/2016
NOMBRES: __________________________________
____________________________________
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR
1.- LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN:
2.- ¿CÓMO INFLUYE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN NOSOTROS?
3.- UNO DE LOS MENSAJES: LA PORNOGRAFÍA
GUÍA DE APLICACIÓN: los medios de
comunicación y la sexualidad
Los medios pueden ser un amigo notable y entretenido, de hecho, no todo en
ellos es malo. Hay buenos documentales y programas para la familia. Pero es
indudable, que en su mayoría, transmite mensajes que promueven la
violencia, una sexualidad explícita carente de valores como el amor y el
respeto por las personas. Así, enseña que la sexualidad es algo de lo que
podemos burlarnos y tomar a la ligera.
Son aquellos instrumentos, canales o formas de
trasmisión de la información que utilizan los
seres humanos para realizar el proceso
comunicativo.
En las personas de todas las edades, influye en la
formación de las creencias, opiniones y actitudes.
El internet, las canciones, los
programas de televisión, la publicidad,
los diarios, etc, son algunos de los
medios de los cuales recibimos
muchos mensajes que influyen en
nuestra manera de comprender y vivir
nuestra sexualidad.
Es toda la representación visual, que muestra
conductas sexuales explícitas, es decir, relaciones
sexuales o exposiciones obscenas.
2. PROF: GALIANO VELLASQUEZ, LUIS MIGUEL TRIUNFADORES DESDE EL PRINCIPIO…!
4.- LOS MENSAJES DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN:
muestran
ACTIVIDAD
1.- ¿Qué opinas de los mensajes que sobre sexualidad y género transmiten los medios
de comunicación?
2.- ¿Cómo influye la publicidad en la valoración de la imagen personal en los
adolescentes?
3.- ¿Qué es la pornografía? ¿De qué manera puede influir en la vivencia de la
sexualidad?
La manera directa y abierta, las telenovelas, los
programas cómicos, los talk shows, las películas,
etc. Nos transmite mensajes vinculados a la
sexualidad.
INTERNET
LA MÚSICA
LA
TELEVISIÓN
LA
PUBLICIDAD
Muestran imágenes caporales como ‘’ideales’’,
tomando modelos de belleza que privilegian al
varón y la mujer.
Las letras de las canciones también nos
transmiten dichos mensajes sobre la sexualidad.
Nuevo medio de comunicación, por donde la
información se transfiere rápidamente. Se viven
‘’mundos virtuales’’
