2. ESTADIOS DE PIAGET
• (Repasar cada estadio y enfatizar en las
palabras claves que aquí aparecen.)
• SENSORIO-MOTRIZ: Uso de sus 5 sentidos
• PREOPERACIONAL: Uso de preconceptos y
desarrollo de habilidades verbales.
3. • OPERACIONES CONCRETAS: Conservación de
cantidades numéricas, superficies, materiales
y reversibilidad.
• OPERACIONES FORMALES: Razonamiento
lógico –matemático
4. ESTADIOS DE ERIKSON
• Nota(revisar cada estadio y sus ejemplos para
mayor ilustración).
• 1. Confianza frente a desconfianza
• 2. Autonomía frente vergüenza y duda
• 3. Iniciativa frente a culpa
• 4. Industriosidad frente a inferioridad
5. • 5. Identidad frente a confusión de papeles.
• 6. Intimidad frente a aislamiento
• 7. Generatividad frente a estancamiento
• 8. Integridad del yo frente a desesperación.
6. INTELIGENCIAS DE GARDNER.
• Nota(revisar cada estadio y sus ejemplos para
mayor ilustración).
• 1.-Lingüística
• 2.-Lógica-matemática.
• 3.-Corporal y Cinética
8. VIGOSTKY
• La participación y las interacciones sociales
con otros, las personas van dotando de
significado a las situaciones y a su propia
actividad en función de sus características
personales, sus motivaciones, conocimientos y
experiencias previas, etc.
9. • Y así cada persona reconstruirá mediante
diferentes lenguajes, claves e
interpretaciones, los fenómenos en los que ha
participado. Esta reconstrucción es
considerada por Vygotsky como apropiación y
se trata de un proceso activo, de interacción y
de reconstrucción personal.
10. • Será en las cualidades de la actividad
externa, considerada social y semióticamente
mediada, en las que está el germen de lo que
luego constituirá la dinámica intrapsicológica;
por ejemplo, propiedades estructurales del
funcionamiento interpsicológico como el de la
organización dialéctica pregunta-respuesta
pasarían a formar parte, por medio de la
internalización, del funcionamiento interno.
11. • El tercer gran tema que recorre la obra de
Vygotsky (1934, 1981 b) es la propuesta de
que las funciones mentales superiores, y la
acción humana general, están mediadas por
herramientas (herramientas técnicas) y por
signos (herramientas psicológicas). Vygotsky
enfocó el lenguaje y otros sistemas de signos
como parte y como mediadores de la acción
humana.
12. • Las herramientas psicológicas incluyen
distintos sistemas de signos: sistemas de
numeración, trabajos de arte, mapas, dibujos
y todo tipo de símbolos convencionales. Pero
será el lenguaje el instrumento mediador por
excelencia de la acción humana.
13. • Para Vygotsky las herramientas psicológicas
median las funciones psicológicas y cambian
su naturaleza. Así, el lenguaje cambiará la
memoria y ésta quedará transformada gracias
al lenguaje.
14. • Los signos, que son producto de las prácticas
culturales y de la evolución sociohistórica de
los grupos sociales, se adquieren en
actividades de interacción social, en los
entornos de interacción que proporcionan los
grupos sociales a sus miembros más jovenes
(Wertsch, 1985).
