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Henri Wallon nació en París en 1879 y murió en
1962. Se graduó en Filosofía en 1902, terminó medicina
en 1908 y se doctoró en letras en 1925.
Estuvo inicialmente en las filas socialistas y
perteneció posteriormente al Partido Comunista Francés.

Los primeros trabajos de Wallon se orientan
hacia la psicopatología, para centrarse posteriormente en
la psicología infantil y la orientación.
Entre sus dicípulos y continuadores de su obra
están René Zazzo y Helene Gratiot-Alphandery.
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Los orígenes del carácter en el niño
Psicología del niño del nacimiento a los 7
años
La evolución psicológica del niño
Del acto al pensamiento
Los orígenes del pensamiento en el niño
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Psiquismo humano: Estructura mental propia
de cada individuo.
Ontogenia: Describe el desarrollo de un
organismo, desde el óvulo fertilizado hasta
su forma adulta.
Filogenia: parte de la biología que estudia la
evolución de las especies de forma global, en
contraposición a la ontogenia, que estudia la
evolución del individuo.
1. De impulsividad motriz y emocional:
Edad: 0 – 1 años
Función dominante: La emoción permite construir una
simbiosis afectiva con el entorno.

Orientación: Hacia dentro: dirigida a la construcción del
individuo
2. Sensorio-motriz y emocional.
Edad: 2 – 3 años.
Función dominante: La actividad sensorio-motriz
presenta dos objetivos básicos. El primero es la
manipulación de objetos y el segundo la imitación.

Orientación: Hacia el exterior: orientada a las relaciones
con los otros y los objetos.
3. Del personalismo
Edad: 3 – 6 años.
Función dominante: Toma de conciencia y afirmación de
la personalidad en la construcción del yo.
Orientación: Hacia dentro: necesidad de afirmación.
Subperiodos:
• (Entre 2 y 3) oposicionismo, intentos de afirmación,
insistencia en la propiedad de los objetos.
•(3 – 4) Edad de la gracia en las habilidades
expresivas y motrices. Búsqueda de la
aceptación y admiración de los otros.
Periodo narcisista.
• (Poco antes de los 5a.) Representación de
roles. Imitación.
4. Del pensamiento categorial
Edad: 6 / 7 – 11 / 12 años.
Función dominante: La conquista y el conocimiento del mundo
exterior.
Orientación: Hacia el exterior: especial interés por los objetos.
Subperiodos:
• (6- 9) Pensamiento sincrético: global e impreciso, mezcla lo
objetivo con lo subjetivo.
• (a partir de 9a) Pensamiento categorial.

Comienza a agrupar categorías por su uso,
características u otros atributos.
5. De la pubertad y la adolescencia
Edad: 12 años
Función dominante: Contradicción entre lo conocido y lo
que se desea conocer. Conflictos y ambivalencias
afectivas. Desequilibrios.
Orientación: Hacia el interior: dirigida a la afirmación
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Henry wallon resumn

  • 1.
  • 2. Henri Wallon nació en París en 1879 y murió en 1962. Se graduó en Filosofía en 1902, terminó medicina en 1908 y se doctoró en letras en 1925. Estuvo inicialmente en las filas socialistas y perteneció posteriormente al Partido Comunista Francés. Los primeros trabajos de Wallon se orientan hacia la psicopatología, para centrarse posteriormente en la psicología infantil y la orientación. Entre sus dicípulos y continuadores de su obra están René Zazzo y Helene Gratiot-Alphandery.
  • 3.      Los orígenes del carácter en el niño Psicología del niño del nacimiento a los 7 años La evolución psicológica del niño Del acto al pensamiento Los orígenes del pensamiento en el niño
  • 4.    Psiquismo humano: Estructura mental propia de cada individuo. Ontogenia: Describe el desarrollo de un organismo, desde el óvulo fertilizado hasta su forma adulta. Filogenia: parte de la biología que estudia la evolución de las especies de forma global, en contraposición a la ontogenia, que estudia la evolución del individuo.
  • 5. 1. De impulsividad motriz y emocional: Edad: 0 – 1 años Función dominante: La emoción permite construir una simbiosis afectiva con el entorno. Orientación: Hacia dentro: dirigida a la construcción del individuo
  • 6. 2. Sensorio-motriz y emocional. Edad: 2 – 3 años. Función dominante: La actividad sensorio-motriz presenta dos objetivos básicos. El primero es la manipulación de objetos y el segundo la imitación. Orientación: Hacia el exterior: orientada a las relaciones con los otros y los objetos.
  • 7. 3. Del personalismo Edad: 3 – 6 años. Función dominante: Toma de conciencia y afirmación de la personalidad en la construcción del yo. Orientación: Hacia dentro: necesidad de afirmación. Subperiodos: • (Entre 2 y 3) oposicionismo, intentos de afirmación, insistencia en la propiedad de los objetos.
  • 8. •(3 – 4) Edad de la gracia en las habilidades expresivas y motrices. Búsqueda de la aceptación y admiración de los otros. Periodo narcisista. • (Poco antes de los 5a.) Representación de roles. Imitación.
  • 9. 4. Del pensamiento categorial Edad: 6 / 7 – 11 / 12 años. Función dominante: La conquista y el conocimiento del mundo exterior. Orientación: Hacia el exterior: especial interés por los objetos. Subperiodos: • (6- 9) Pensamiento sincrético: global e impreciso, mezcla lo objetivo con lo subjetivo.
  • 10. • (a partir de 9a) Pensamiento categorial. Comienza a agrupar categorías por su uso, características u otros atributos.
  • 11. 5. De la pubertad y la adolescencia Edad: 12 años Función dominante: Contradicción entre lo conocido y lo que se desea conocer. Conflictos y ambivalencias afectivas. Desequilibrios. Orientación: Hacia el interior: dirigida a la afirmación del yo