Guia de rimas
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Unidad de Espiritualidad Eudista
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
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Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Guia de rimas
- 1. Escuela Normal Particular “Sor Juana Inés de la Cruz” LIC. EN EDUCACION PRIMARIA LA TECNOLOGÍA INFORMATICA APLICADA A LOS CENTROS ESCOLARES BEATRIZ ANGELICA CID OSORIO TEHUACAN 2015
- 2. ESCUELA NORMAL PARTICULAR “SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ” LIC. EN EDUCACIÓN PRIMARIA GUIA DE APLICACIÓN “LAS RIMAS” Nombre:____________________________________________________________________ Grado y Grupo_______________________________________________________________ Objetivo: Identificar, leer y crear rimas Instrucciones: A continuacion aplicaremos una guia de aplicación que consta de desarrollar dos actividades sobre las rimas, tienes 20 minutos para trabajar y debes trabajar con lapiz. Ante cualquier duda o consulta levanta tu mano. 1) Indentifica en la siguiente frase cuales son las palabras que forman la rima y describela en la linea que corresponde. El conejo rabito Se metió en su huequito Calientito se durmió De mañana despertó Se comió su zanahoria Y acabó con esta historia.
- 3. Paloma bumbuna Llévame a tu cuna Dame de comer Semillas de tuna. Con una corona Plateada y bordada Llego mi vecina La buena gallina. Puso un huevito Y de pronto nació Su hijo el pollito ¡Qué rápido creció!
- 4. 2) Observa las siguientes palabras del cuadro: Perro Malibú Cara Iglú Pelo Aquí Ají Pala Peste Verde Toma un lápiz y subraya la última vocal de cada palabra. A continuación forma parejas de acuerdo a la vocal que se subrayó. Ejemplo: Gato-sapo a) ____________________ ______________________ b) ____________________ ______________________ c) ____________________ ______________________ d) ____________________ ______________________ e) ____________________ ______________________ ___________________________ ___________________________