La siguiente planeación es en torno al campo formativo: "pensamiento matemático"
En torno a la utilización de una aplicación digital para llevar a cabo dicho campo formativo.
planeación del campo formativo de desarrollo físico y salud aplicado en la primer semana de la segunda jornada de prácticas, con el apoyo de odontólogos
Actividad realizada con alumnos de primer grado, con el propósito de promover en ellos el cuidado del medio ambiente y valoración de la flora y fauna de nuestro planeta.
estrategia didactica para niños de preescolar, que ayuda a reconocer y saber mejorar sus emociones. dentro del aula y en casa mejorando asi su conivencia con sus compañeros y en sociedad.
planeación del campo formativo de desarrollo físico y salud aplicado en la primer semana de la segunda jornada de prácticas, con el apoyo de odontólogos
Actividad realizada con alumnos de primer grado, con el propósito de promover en ellos el cuidado del medio ambiente y valoración de la flora y fauna de nuestro planeta.
estrategia didactica para niños de preescolar, que ayuda a reconocer y saber mejorar sus emociones. dentro del aula y en casa mejorando asi su conivencia con sus compañeros y en sociedad.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
PLANEACIÓN DEL CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO
1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
Fecha de Elaboración:
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 1
NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS: “MARÍA MONTESSORI”________________ GRADO: _1°__GRUPO: “_A_”
NOMBRE DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “JUGANDO CON LOS NUMEROS”____________________________________________
CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MÁTEMATICO _____ ASPECTO: NÚMERO___________________
COMPETENCIA:_RESUELVE PROBLEMAS EN SITAUCIONES QUE LE SON FAMILIARES Y QUE IMPLICAN AGREGAR, REUNIR, QUITAR, IGUALAR,
COMPARAR Y REPARTIR OBJETOS.
APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS
TIEMPO Y
ESPACIO
USA PROCEDIMIENTOS
PROPIOS PARA
RESOLVER
PROBLEMAS.
COMPRENDE
PROBLEMAS
NUMERICOS QUE SE LE
PLANTEAN, ESTIMA
SUS RESULTADOS Y LOS
REPRESENTA USANDO
DIBUJOS, SIMBOLOS
Y/O NUMEROS.
IDENTIFICA ENTRE
DISTINTAS
ESTRATEGIAS DE
SOLUCION LAS QUE
PERMITEN ENCONTRAR
EL RESULTADO A UN
PROBLEMA.
INICIO
CUESTIONAR AL NIÑO QUE NUMEROS CONOCE
ANALIZAR LAS RESPUESTAS DE CADA NIÑO PARA
SABER DE ESTA FORMA SUS NOCIONES NUMERICAS
HACER UN BALANCE DE LOS CONOCIMIENTOS
PREVIOS QUE TIENEN EN GENARAL LOS NIÑOS
MOSTRAR LA SECUENCIA NUMERICA HASTA EN EL
NUMERO 10.
DESARROLLO
DAR A CONOCER LA ACTIVIDAD A REALIZAR
PROYECTAR EL JUEGO “JUGANDO CON LOS
NUMEROS”
BRINDAR LAS INDICACIONES DE CADA JUEGO
PASAR EN BINAS A LOS NIÑOS PARA REALIZAR LAS
ACTIVIDADES
CIERRE
CUESTIONARLES SOBRE LO APREDIDO
PEDIRLES QUE HAGAN UN DIBUJO GRAFICO A
CERCA DE TODO LO QUE APRENDIERON EN LA
CAÑON
PIZARRON
SECUENCIA NUMERICA
COMPUTADORA
APLICACIÓN DEL
JUEGO(LEARNING
NUMBERS)
HOJAS BLANCAS
COLORES
LAPICES
INICIO:
10 MINUTOS
DESARROLLO:
35 MINUTOS
CIERRE:
10 MINUTOS
2. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
Fecha de Elaboración:
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 2
CLASE.
ELABORÓ
EDUCADORA PRACTICANTE
C.
REVISO Y AUTORIZÓ EDUCADORA TUTORA DE GRUPO
